5 对韵歌 教案 第三课时(表格式)

部编版一年级上册语文电子备课教案（表格式） 序号（14）
教学课题 5、对韵歌 课型 识字
本课题教时数： 3 本教时为第 3 教时 备课日期 9月 8 日
教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文意思，知道在文学创作中事物的对应关系。
教学重点：复习和巩固生字和课文内容。
教学难点：感受文字的韵律美，体会对仗的乐趣。
教学方法与手段：讲授、谈话、讨论、练习、挂图、黑板、幻灯、板画
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
复习巩固，加深印象。请小朋友背课文。小组之间比赛背课文。评价背诵。回顾课文，拓展延伸。同学们，上节课我们一起学习了课文《对韵歌》，这篇课文其实是把一些相对的事物放到一起所组成的，文中哪些事物是相对的？ 学生背诵课文在这些事物中，我们经常把山清对水秀、桃红对柳红，这是人们约定俗称的，那么剩下的事物还可以怎样对呢？先来看看风吧，除了可以对雪，它还可以对什么？（学生可以对“雨”）对的不错，风也可以对雨。剩下的几种事物请大家在小组里讨论，看看能为它们找出哪些相对的事物。（小组讨论，说一说并汇报）完成练习，巩固所学内容。比一比，口头组词语。鸟（ ） 风（ ）乌（ ） 凤（ ）云（ ） 对（ ）去（ ） 队（ ）（可以吧不认识的字介绍给学生，学生结合自己的生活经验是可以说出来的）对一对，连一连。明月 古柏 朝霞 彩云苍松 晚霞 长虹 清风（先独立思考，然后再小组内交流自己的想法，明确答案，最后小组汇报连线情况）填空“虫”有（ ）笔，第五笔是（ ）。“山”有（ ）笔，第二笔是（ ）。“云”有（ ）笔。第三笔是（ ）。课外拓展 对韵歌（一）葡萄架，苹果园，李苦对瓜甜。风习习，雨绵绵，地北对天蓝。 出示春联，体会对韵读一读，练一练。老师教读，学生试读。作业：背诵课文板书设计 5、对韵歌 一、复习巩固，加深印象。1、指名背诵课文。2、小组背诵课文3听老师评价课文背诵情况。二、回顾课文，拓展延伸。1、指名回答老师的问题。2、背诵课文。3、学生对词语。小组讨论对词语，在小组内说一说。全班汇报说一说。完成练习，巩固所学内容。完成比一比，口头组词。先跟老师读一读字。不认识的字问问老师。口头组词并指名回答。对一对，连一连。 指名回答 完成后一起读一读 和老师对一对完成填空。指名回答全班评议评议结束一起读一读。课外拓展听师范读。跟读，试读。五、完成作业。 通过背诵课文巩固旧知，而且让小朋友读起来，也可以让他们更快地把注意力转移到课堂中来。达到了复习巩固的效果。通过谈话让小朋友能够联系生活实际说一说想一想，理解什么叫相对，什么叫相反。请多名小朋友都来说一说，集思广益，拓宽小朋友词汇量。完成练习的时候让小朋友巩固课文中字词的掌握。口头回答锻炼小朋友的语言表达能力。通过填空巩固小朋友对本课生字的掌握。让小朋友明确生字的笔画。拓展课外对韵歌，让小朋友多积累。
授后小记：通过前两节课的学习，孩子们基本上已经能背诵课文了，课上抽查背诵情况不错。通过谈话让小朋友联系生活实际说一说想一想“什么对什么”，部分学生能说出：黑对白，无对有，天对地……理解什么叫相对，什么叫相反，再经过补充春联等，启发学生兴趣，同时也拓宽小朋友知识量，对于对韵的特点体会更深。 授课日期 9 月 14 日