部编版语文五年级下册 习作 读后感 课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
统编版五年级习作
写读后感
《说文解字》中这样解释“感”字：“感，动人心也。”上部的“咸”表示全，都，它和下部“心”两相会意，所以“感”就可以说是“完全发自内心的感受”。
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。再选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
习作要求
读读下面这段话，找一找它们的感悟点分别是什么。
我们读一篇文章或一本书往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。
书名： 作者： 感触最深的点(选择其中一个) 我的感悟（用一两句话概括） 我的联想(联想到的人或事)
鲜明的人物
难忘的事件
精彩的场景
深刻的道理
经典的语句
借助表格，梳理自己最近阅读的名著“感悟点”。
点——开篇点题，引出感受。
引——抓住感点，介绍内容。
议——围绕感点，展开议论。
联——结合感点，展开联想。
结——总结感受，首尾呼应。
读后感“五部曲”
《三国演义》读后感
《三国演义》是我最喜欢的一本书，其中让我印象最深的故事是《三顾茅庐》。
三国时期，有位贤士名叫诸葛亮，刘备早就听说了此人的大名，很希望他能辅佐自己，开创大业。于是，刘备、关羽和张飞三人便前去卧龙山庄拜访诸葛亮。来到庄院前，刘备前去敲门，小童告诉他们诸葛亮不在。刘备听了很是失望，在张飞和关羽的劝说下无奈地离去。不就，刘备听说诸葛亮回来了，再次前去拜访。然而，这次诸葛亮和朋友游玩去了，刘备只得留下一封信，表明自己对诸葛亮的敬慕之心。看到刘备想第三次去拜
例文1：
访诸葛亮，张飞和关羽一齐劝阻，但刘备求贤纳士的态度十分坚决，第三次去拜访诸葛亮。为了表明对诸葛亮的尊敬，离山庄还有半里路时，刘备便下马步行。来到山庄后，小童告知诸葛亮正在睡觉，刘备一听，不敢惊动他，恭恭敬敬地在门外等候，一直站到诸葛亮自己醒来，才快步走进草堂，与诸葛亮见面。诸葛亮见刘备三顾茅庐，很是诚心，便决定辅佐刘备平定天下。
想想我自己，经常做事半途而废，所以我也要像刘备那样坚持不懈。
例文1：
坚持的意义
——读《三国演义》有感
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”一首大气磅礴，气势宏伟的赞歌拉开了三国的序幕。《三国演义》是我最喜欢的一本书，读完后真是受益匪浅。
在这本书中，罗贯中为我们讲述了从黄巾之乱开始，到刘关张桃园三结义，再到神机妙算的诸葛亮三分天下，直至三国统一归晋的故事。草船借箭、周瑜打黄盖、桃园结义……书中的每一个故事都那么精彩，那么扣人心弦，而其中给我印象最为深刻的是刘备三顾茅庐这个故事。
例文2：
三国时期，有位贤士名叫诸葛亮，刘备早就听说了此人的大名，很希望他能辅佐自己，开创大业。于是，刘备、关羽和张飞三人便前去卧龙山庄拜访诸葛亮，两次吃了“闭门羹”。看到刘备想第三次去拜访诸葛亮，张飞和关羽一齐劝阻，但刘备求贤纳士的态度十分坚决。为了表明对诸葛亮的尊敬，离山庄还有半里路时刘备便下马步行。听说诸葛亮正在睡觉，刘备恭恭敬敬地在门外等候。诸葛亮见刘备三顾茅庐，很是诚心，决定辅佐刘备平定天下。刘备有了诸葛亮的辅佐，如虎添翼，从而天下呈现了三足鼎立的局面。
例文2：
这个故事使我感动的原因是刘备的坚持，他始终能坚持自己的信念——匡扶汉室，拯救苍生。为了实现这个志向，他不怕困难，迎难而上，虽然两次拜访诸葛亮都未能见面，但是他毫不放弃，三顾茅庐，还下马步行，站在门外等候，作为主公如此礼贤下士，才打动了诸葛亮，让他忠心耿耿，为蜀国立下了汗马功劳。由此可见，坚持就是胜利，要实现自己的理想，就要百折不挠，勇往直前。
在生活中，我是一个做事常常半途而废的人，总是缺少坚持到底的信念。那一次，妈妈送我去学拉小提琴，刚开始我还兴致勃勃，但
例文2：
是一周之后，我便觉得练习拉小提琴十分枯燥乏味。每次练琴时，不是说肚子痛，就是说口渴，找各种借口逃避练琴，到最后都没有拉成一个完整的曲子。当看到别的同学坚持了一年后，能拉出悠扬的乐曲，我很是后悔。
读了《三国演义》这本书，刘备三顾茅庐的故事让我懂得了坚持的意义。是的，只有坚持到底才会胜利，才能品味到成功的快乐。我想，这就是我喜欢这本书的原因吧！
例文2：
学会了写读后感的方法，就赶紧动笔吧！
点——开篇点题，引出感受。
引——抓住感点，介绍内容。
议——围绕感点，展开议论。
联——结合感点，展开联想。
结——总结感受，首尾呼应。