鲁教五四版八年级化学第四单元综合素质评价试题（含答案）

第四单元综合素质评价
一、选择题(每小题3分，共30分)
1．下列气体在空气中的体积分数最小的是(　　)
A．氮气　 B．稀有气体　 C．氧气　 D．二氧化碳
2．下列不属于空气污染物的是(　　)
A．PM2.5　 B．N2　 C．SO2　 D．NO2
3．空气是一种重要的资源。下列有关说法不正确的是(　　)
A．液态空气属于混合物
B．食品包装袋中充入氮气可延长食品保质期
C．稀有气体可用于制造多种用途的电光源
D．空气污染指数越大，空气质量状况越好
4．从化学视角来看，“烟”“雾”“光”“焰”是有区别的。下列实验现象描述正确的
是(　　)
A．蜡烛在空气中燃烧产生黑烟　B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C．氢气在空气中燃烧发黄光 D．木炭在氧气中燃烧产生白色火焰
5．如图是某地PM2.5来源分布图，下列说法不正确的是(　　)
A．为减少PM2.5，应大力提倡植树造林
B．大力发展煤炭火力发电能有效减少PM2.5
C．少开私家车可在一定程度上减少该地PM2.5
D．虽然自然界中也会产生PM2.5，但其主要来源还是人为排放
6．“天宫课堂”中的水球光学实验使用了“人造空气”，“人造空气”中氧气、氮气、二氧化碳的体积分数分别为21%、78%、0.7%。下列说法正确的是(　　)
A．若“人造空气”中只含有氧气，则更有益于人的呼吸
B．将燃着的木条放入“人造空气”中，会立即熄灭
C．该“人造空气”的成分与空气的成分完全相同
D．该“人造空气”的主要成分都不是空气污染物
7．关于自然界中的“氧循环”，下列说法不正确的是(　　)
A．自然界中产生氧气的途径主要是植物光合作用
B．自然界中的“氧循环”是通过物理变化实现的
C．自然界中通过“氧循环”维持了相对稳定的大气含氧量
D．自然界中通过“氧循环”为生态系统的正常运转提供了可靠的资源保障
8．下列有关氧化反应、化合反应的说法中，正确的是(　　)
A．有两种物质参加的反应是化合反应
B．只有物质与氧气之间发生的反应叫作氧化反应
C．化合反应一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应
D．有氧气参加，且由两种物质生成另一种物质的反应，既是化合反应，又是氧化反应
9．在进行实验室制取和收集氧气的过程中，下列有关做法不正确的是(　　)
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A．选择装置①或②作为氧气的发生装置
B．选择装置③或④作为氧气的收集装置
C．装置④要等到导管口气泡均匀连续冒出时再收集
D．将装置①中的长颈漏斗改成分液漏斗，则分液漏斗下端管口也必须插入液面以下
10．实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，下列对该实验的认识不正确的是(　　)
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A．该实验的原理是通过化学方法消耗氧气，从而测定出空气中氧气的含量
B．实验结束后要等到装置冷却到室温才能读数，否则测得的实验结果偏小
C．若硬质玻璃管的体积是40 mL，反应前注射器内气体的体积是20 mL，反应后注射器内气体的体积是12 mL，则测得氧气的体积分数是20%
D．装置二设计优于装置一，它能让空气更易流通且全部通过铜粉，使氧气完全耗尽
二、填空与简答题(46分)
11．(4分)空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。
(1)空气中氩气的体积分数大约为________。
(2)鱼、虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法__________(填“正确”或“不正确”)。
(3)因为氮气具有__________________的性质，所以充入食品包装袋内用于防腐。
(4)菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳，这样做有利于植物进行________作用。
12．(4分)氧气是一种重要的物质，根据你对氧气的认识填写下列空白。
(1)人类生存离不开氧气，氧气约占空气总体积的________。
(2)实验室有多种方法可以制取氧气，写出用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的符号表达式：______________________。
(3)下列化学变化中，氧气不作为反应物的是________(填序号)。
①天然气燃烧　　②食物腐败　　③光合作用　　④钢铁生锈
13．(14分)空气是一种宝贵的自然资源，我们用化学学科认识物质的方式全面了解认识空气。
(1)从空气的成分看，请根据下列现象说明空气中分别存在哪种物质(填物质的
名称)。
①很多物质能在空气中燃烧：________。
②澄清石灰水敞口存放在空气中，一段时间后变浑浊了：________。
(2)从空气的用途角度看。
①稀有气体可用于填充霓虹灯，所利用的稀有气体的性质是________________________________________________________________。
②冰箱中常用“气调保鲜”达到对食物保鲜的效果，如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。
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在空气分离后，进入冰箱保鲜室的气体是________(填“富氧空气”或“富氮空气”)。在富氧空气中，氧气和其他气体的体积比可能是________(填字母)。
A．1∶3　 B．1∶4　 C．1∶5
(3)从防治空气污染角度看，空气质量日益受到人们的关注。目前计入空气污染指数的有害气体和烟尘主要包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物(PM2.5、PM10)、总悬浮颗粒物等，其中的“PM2.5”是指________(填字母)。
A．空气的湿度 B．空气的透明度
C．空气中有害气体的浓度　D．空气中直径不超过2.5 μm的颗粒物
(4)从环保角度看，某同学就有关改善空气质量的具体措施给市政府提出建议：①安排洒水车在城市主干道洒水；②植树造林，增加小区绿地面积；③将有污染的化工厂搬迁至城郊；④将公交车全部改成电车。以上四条建议中，你认为符合实际且有利于提高空气质量的合理化建议是________(填序号)。
14．(12分)工业上以空气为原料制备氧气的流程图如图：
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(1)液氧和氧气属于同一种物质，原因是____________。
(2)工业制取氧气属于____________(填“物理变化”或“化学变化”)。
(3)能利用上述方法分离氧气和氮气的依据是____________________________。
(4)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是________(填“纯净物”或“混合物”)。
(5)用______________可以区分空气、“工业液氧”和二氧化碳。
(6)蓝色钢瓶中液氧的用途是________________(写一个)。
15．(12分)A、B、C、D、E、F、G、H八种物质有如图所示反应关系或转化关系，反应条件均已略去。其中D为黑色粉末，F为无色液体，H是能使澄清石灰水变浑浊的气体，E、 G都为混合物，且E为液体，G为固体(通常状况下)。试回答下列问题：
(1)写出下列物质的名称。
G____________；F____________；H____________。
(2)D在如图的关系中扮演了两个角色，分别为________和________。
(3)写出下列反应的文字表达式。
反应①：_____________________________________　；
反应②：_____________________________________　。
根据所学知识，请你再写出一个有H生成的反应：______________________________________________________________。
(4)请你说出B的至少两点用途：______________________________________________________________。
三、探究实验题(24分)
16．(12分)化学课上，某小组同学利用老师提供的实验器材，设计了一套简易“供氧器”。
写出该“反应器”制取氧气的反应原理：________________(用文字表达式表示)。
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(1)图中标号①仪器的名称是________。
(2)已知：浓硫酸具有吸水性。为制取干燥的氧气，装置接口连接的正确顺序为________(填字母)。
A．a→b→c→d　　　 B．a→b→c→e　　
C．a→c→b→d　　　 D．a→c→b→e
(3)制取氧气的过程中，检验“储气瓶”氧气已存满的方法是__________________________________________________________________。
(4)反应发生后，使反应停止的操作是__________________________________________________________________。
(5)当反应停止，取出“储气瓶”中氧气的操作为__________________________________________________________________。
17．(12分)氧化铜(CuO)能否对过氧化氢的分解起催化作用？实验兴趣小组的同学进行了以下探究。
【实验】用天平称量0.2 g CuO，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图实验：
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(1)实验①的目的是________________________________。
(2)实验②中可观察到的现象是______________________。
(3)试剂X为______________，实验④的目的是___________________________。
(4)若CuO为过氧化氢分解的催化剂，则m＝________g。
【结论】过氧化氢能被CuO催化分解，写出该反应的文字表达式：_________________________________________________________________。
答案
一、1．D　【点拨】空气中各成分的体积分数分别为氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、水蒸气和杂质占0.03%，体积分数最小的是二氧化碳，故选D。
2．B　【点拨】氮气是空气的主要成分之一，不是空气污染物。
3．D　【点拨】空气质量报告中，空气污染指数越小，空气质量状况越好，故选D。
4．A　【点拨】蜡烛在空气中燃烧，产生少量的黑烟，A正确；红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟而不是白雾，B错误；氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，C错误；木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，D错误。
5．B　【点拨】燃烧煤炭会产生可吸入颗粒物，大力发展煤炭火力发电不能有效减少PM2.5，会增加PM2.5的排放量。
6．D　【点拨】“人造空气”若只含有O2不益于人的呼吸，会造成呼吸作用加快、体温升高等，A错误；“人造空气”中含有21%的氧气，与空气中氧气的含量相同，因此将燃着的木条放入“人造空气”中，能正常燃烧，不会立即熄灭，B错误；“人造空气”的成分与空气类似，但二氧化碳的含量不同，且不含稀有气体，C错误；“人造空气”的主要成分都没有毒性，都不是空气污染物，D正确。
7．B　【点拨】植物光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气。生物呼吸、可燃物燃烧和物质(如食物、钢铁等)缓慢氧化等消耗氧气，自然界中的“氧循环”是通过化学变化实现的。
8．D　【点拨】化合反应的反应物为两种或两种以上，生成物只有一种，A错误；物质与氧发生的反应是氧化反应，这里的氧可以是氧气，也可以是含氧化合物，B错误；化合反应与氧化反应没有必然的联系，也就是说化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，C错误。
9．D　【点拨】分液漏斗带有活塞开关，可以通过关闭活塞开关达到密闭状态，因此分液漏斗的下端管口不需要插入液面以下。
10．C　【点拨】该实验测定空气中氧气含量的原理是利用铜粉消耗空气中的氧气，使密闭容器内气体体积变小，压强变小，从而在外部大气压的作用下使注射器的活塞向内移动，通过注射器移动的体积测定空气中氧气的体积分数，A正确；反应中存在放热过程，温度升高，气体压强增大，此时读数会使测量结果偏小，B正确；装置二中空气的总体积为40 mL＋20 mL＝60 mL，反应消耗的氧气体积为20 mL－12 mL＝8 mL，则测得氧气的体积分数为×100%≈13.3%，C错误；装置一中，铜粉堆积于试管底部，底部的铜粉无法与空气接触，且气球在上部，不利于空气的流通，而装置二中，铜粉放于硬质玻璃管的中部，可以保证铜粉与空气充分接触，且气球放于装置的尾部，利于空气的流通，故装置二优于装置一，D 正确。
二、11．(1)0.934%　(2)不正确　(3)常温下化学性质稳定　(4)光合　
【点拨】(1)氩气属于稀有气体，在空气中的体积分数约为0.934%。(2)氧气不易溶于水，鱼、虾是依靠溶于水中的微量氧气生存的。(3)氮气能作保护气，是因为氮气在常温下化学性质稳定。(4)二氧化碳是植物光合作用的原料。
12．(1)21%　(2)H2O2H2O＋O2　(3)③
13．(1)①氧气　②二氧化碳
(2)①通电发出不同颜色的光　②富氮空气；A
(3)D　(4)①②④
【点拨】(1)①空气的成分中，氧气能支持燃烧。②澄清石灰水变浑浊是氢氧化钙和二氧化碳反应的结果。(2)①稀有气体通电时发出各种不同颜色的光，可被填充到灯管中，用于制造多种用途的电光源。②食物容易氧化变质，氮气化学性质稳定，可以用来保存食物，所以通入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气。空气中氧气和其他气体的体积比约为1∶4，富氧空气中氧气含量更高，故富氧空气中，氧气和其他气体的体积比可能是1∶3。(3)PM2.5是指直径不超过2.5 μm的可吸入颗粒物。(4)将有污染的化工厂搬迁至城郊，只是改变了排放污染物的位置，不能减少污染物的排放，故不合理。
14．(1)分子构成相同　 (2)物理变化　 (3)氮气和氧气的沸点不同 　(4)混合物　
(5)燃着的木条　(6)医疗急救(合理即可)
【点拨】(1)液氧和氧气属于同一种物质，因为二者的分子构成相同。(2)工业制取氧气没有产生新的物质，属于物理变化。(3)能利用上述方法分离氧气和氮气，是因为氮气和氧气的沸点不同。(4)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”中还含有没分离出来的稀有气体等，属于混合物。(5)用燃着的木条可以区分空气、“工业液氧”和二氧化碳。燃着的木条在空气中正常燃烧，在“工业液氧”中燃烧得更旺，在二氧化碳中熄灭。(6)蓝色钢瓶中的液氧可以用于医疗急救、航天、潜
水等。
15．(1)石蜡；水；二氧化碳
(2)生成物；催化剂
(3)高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；
过氧化氢水＋氧气；碳＋氧气二氧化碳
(4)火箭助燃剂，供给呼吸(合理即可)
【点方法】本题利用切入法解答。由反应①可知，该反应为分解反应，且生成物为三种，就现有知识推知A为高锰酸钾；由D为黑色粉末可知，D为二氧化锰，则B、C各为锰酸钾和氧气中的一种；由反应③，G为混合物，H能使澄清石灰水变浑浊，即为二氧化碳，F为液体，不难分析出B为氧气，G可为石蜡，F为水；由反应②可知D二氧化锰是催化剂，E分解成了B和F，B、F分别为氧气和水，则E为过氧化氢溶液，是混合物。
三、16.过氧化氢水＋氧气　(1)广口瓶　(2)C　(3)将带火星的木条放在e导管口处，若木条复燃，证明已经集满氧气　(4)将铜丝拉起，使二氧化锰与过氧化氢分离　(5)从分液漏斗中注水，打开漏斗活塞，将氧气赶出
17．(1)探究没有氧化铜时过氧化氢的分解速率　(2)产生气泡的速率加快　
(3)5 mL 5%的过氧化氢溶液；探究反应前后氧化铜的化学性质是否改变　
(4)0.2　【结论】过氧化氢水＋氧气
【点拨】(1)实验①中只有过氧化氢溶液，其目的是探究没有氧化铜时过氧化氢的分解速率。(2)若氧化铜为该反应的催化剂，催化剂能加快过氧化氢的分解速率，实验②可观察到的现象是产生气泡的速率加快。(3)为了进行对比，试剂X为5 mL 5%的过氧化氢溶液，实验④的目的是探究反应前后氧化铜的化学性质是否改变。(4)若氧化铜为过氧化氢分解的催化剂，则其质量在反应前后不变，故m＝0.2 g。【结论】过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解成水和氧气，该反应的文字表达式为：过氧化氢水＋氧气。