18 太空生活趣事多 说课稿 含2个课时

二年级语文下册课文（五）《太空生活趣事多》说课稿（部编版）
第一课时
一、说教材
《太空生活趣事多》是一篇科学小品文，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。本课教学重点在于引导学生从课文中提取相关信息，用自己的话介绍太空生活中的趣事。
关注课题：“趣事”一词激起了学生的兴趣，也点明了文章的主题。
关注课文：全文共6个自然段，首段以设问句总起，点明太空生活很有趣，引起学生的兴趣。第二至五自然段，分别从“睡觉、喝水，走路、洗澡”4个方面介绍了太空生活的趣事。最后一段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
关注生字：本课需要书写的生字五个上下结构，三个左右结构，一个独体字，要让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点、部件占位。其中，“容”要强调穴宝盖的最后一笔是点不是捺，“浴”要强调左部“氵”要形成一个弧形。
关注词语：太空、生活、活动、主要、方便、杯子、喝水、使用、洗澡、容易、浴桶。借助图片读词语“太空、宇宙飞船”，其它词语随文认读，并让学生抄写巩固。
二、说教学目标
1.认识“航、宇、宙、稳”等14个生字。
2.会写“杯、洗、浴”等8个字及扩展的“水杯、清洗、”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
4.通过描写在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡四个方面，感受太空生活的乐趣，培养学生对科学的热爱。
三、说教学重难点
教学重点：1.识字、写字2.了解太空中睡觉、喝水、走路、洗澡四个方面的不同。
教学难点：培养学生要热爱科学，激发对科学探知的兴趣。
四、说学情
神秘的太空，充满了诱惑。本文用浅显生动的语言介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些有趣的事情对学生有很大的吸引力。在教学中，利用学生的好奇心，联系神州十三号载人飞船的成功返回，激发学生学习的兴趣。
五、说教法学法
1.对学生进行爱科学、学科学的教育。
2.激发学生探索、了解太空的兴趣。
六、说教学过程
（一）、飞天揽月，激发情趣
1.谈话了解学生的太空知识储备，介绍古人飞天梦：“嫦娥奔月”“万户飞天”。
2.简略介绍中国航天史，体会民族自豪感。
3.齐读课题。
（二）、检查预习，掌握字词
1.读准字词：课前老师让大家预习了课文，你完成了哪些任务？（自由回答）老师先来检查你们的生字词。（指名读、去拼音读、小老师领读）孩子们，快看，生字宝宝就要飞入太空啦，你能读准他们吗？
2.理解重点词语：太空舱 密封
采用图片记忆法和实物记忆法加深对词语“太空舱”“密封”的理解。
（三）、指导书写，感悟汉字
1.利用微课，观察宝盖头的字。
2.积累宝盖头的字。
3.观看短片，体会“宇”“宙”含义的变化，
4.指导写字：记字形、看结构、写一写、评一评、改一改。
（四）、初读课文，讲述新知
1.检查预习：你知道航天员在太空中怎样生活吗？让我们一起到课文中去看看吧，课文一共几个自然段？一人一段（随机抽取一竖排读课文，检查课文预习情况）其他同学想一想文中从哪几个方面介绍了太空生活？生交流。
2.默读课文2-5段，你觉得在太空中生活，什么事情最有趣？这跟我们在地球生活有什么不同？生交流。
（五）、联系生活，精读指导
1.谁来把你最喜欢的趣事读给大家听？（生初次朗读，趣味不够）
2.来，我问问大家：你们平时怎么睡觉？（躺着睡）可是到了太空，不但可以躺着睡还可以（生：站着睡觉），而且站着睡觉和躺着一样（生：舒服）我们在地球上能站着睡吗？谁来读一下？
3．生点评，再找学生读。师点评。
4.齐读二段第一句。
5.总结方法：大家看，结合这实际生活一比较，我们就读出了太空睡觉的趣味啦！
6.可是，要睡上一个安稳觉，航天员要怎么做呢？请你读——
7.引导学生运用“联系生活读出趣”的方法，继续练习。
8.师范读，生模仿读。
（六）、提取信息，练习表达
1.谁能看着图片，说说在太空中，航天员怎么睡觉？生交流。
2.同学们，你知道吗？要想把话说清楚，我们可以借助一些关联词：在太空中，宇航员要想------必须-----不然----
（生运用关联词交流图片）
3.小组合作：那联系着自己的生活，以小组为单位，再读读其他的太空趣事吧，注意读出情趣。并说一说，在太空中，宇航员要想干什么，必须怎么样，不然会发生什么事情？（生交流，成果展示。）
4.揭谜底：你知道，为什么太空生活如此有趣吗？生交流。（PPT展示水失重动图）。
（七）、拓展想象，运用新知
1.同学们，你还知道太空生活中其他有趣的事吗？你是怎么知道的，谁来向大家介绍？生交流。
2.老师也准备了一些资料——（出示视频）
3.提取视频中的图片，生运用关联词进行交流。
（八）、回顾课文，巩固新知
1.你看，在太空中，即使是刷牙、剪指甲这样的小事，也都很有趣，怪不得在文章第一段中，就这样说：（男生读）
2.为了强调在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣，文章的结尾又这样写道：（女生读）
3.再读课题，感受文章。
（九）、课后交流，推荐阅读
1.同学们，太空生活好玩吗？课后，请把你了解的太空趣事讲给爸爸妈妈听吧，别忘了用上这些关联词哦！
2.学习了18课《太空生活趣事多》你肯定想了解更多的太空趣事吧，老师推荐大家读一读《太空日记》这本书（微课）。
（十）、适时德育，培育航天梦
1.同学们，太空生活这么有趣，长大后，你想当航天员吗？要想当个航天员可不容易，让我们听听特级航天员景海鹏少将是怎么说的吧：（视频）
2.同学们，成为一名航天员真是无上光荣，希望你们以景海鹏叔叔为榜样，探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，早日实现中国航天梦！
七、说板书设计
太空生活趣事多
睡觉
活动
喝水
洗澡
第二课时
一、说教材
本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。课文结构严谨工整。全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生的阅读兴趣。第二至五自然段，分别从“睡觉、活动、喝水、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。第四自然段中“在字言飞船里…水处于失重状态"这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
课文主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落主要内容，便于理解和把握。尤其是第三、五自然段，第一句话简洁概括了段落主要内容。
二、说教学目标
1.借助关键词语能准确地说出课文主要内容。
2.通过品读、运用词句，知道科普文章语言表达的准确严谨性
并从中感受太空生活的神奇、有趣。
3.初步知道"失重"和了解太空生活的一些常识，激发探索太空的兴趣。
三、说教学重难点
教学重点：继续学习本课生字，初步了解一些太空生活常识。
教学难点：激发学生了解新科技的兴趣。
四、说学情
二年级的学生具备一定的语言表达能力，但要提取整合信息后有序表达，存在一定难度，课文“睡觉”趣事这一语段，通过“要想、必须、不然”三个关联词语序有序，是学生学习有序表达的范本。然后再利用“要想、必须、不然”三个关联词介绍喝水、走路、洗澡三件超事，让学生在理解的基础上实现知识的迁移运用，在小组合作的学习方式中，积极创建开放而有活力的误堂，提升学生的语文素养。
五、说教法学法
导学结合。
六、说教学过程
步骤 一、导入
2021年10月16日，伴随着“三、二、一”的倒计时，神舟13号成功发射，从此星辰大海再添一抹中国红，我们的三名宇航员也开始了他们为期六个月的太空生活，那么在太空中生活都有哪些有趣的事情呢？今天我们就去学习课文。（齐读课题）
步骤二、复习
1、生字
2、词语
3、回顾课文内容：课文写了哪几件太空生活中的趣事？
步骤三、学习课文
（一）、睡觉
1、自读第2自然段，读准字音，读通句子，用横线画出你感觉睡觉有趣的词语或句子。
1）当你躺在自己温暖的床上，是什么样的感觉？（引出“舒服”）
每晚都睡得很踏实、很舒服，这就是“安稳觉”。
2、宇航员在太空中如何才能睡个安稳觉呢？（交流）
出示图片：认识固定的睡袋。
3、想一想：如果航天员不睡在固定的睡袋里会发生什么情况？
4、想象太空睡觉的情景，再读一读第2自然段。
5、用句式说一说.
航天员在太空睡觉，要想( ),必须( )。不然( )。
6、总结学习方法
首先用横线画出能够体现有趣的关键词语或句子，然后说一说有趣在哪里，最后边读边想象画面，读出趣味。
（二）学习第3——5自然段
自学第3-5自然段，说一说：太空中另外几件趣事有趣在哪里？小组讨论。
你认为哪个最有趣？（指名说，生说哪一个就学习哪一个）
预设：
（一）喝水
1、喝水有趣在哪里？书中是如何说的？
2、完成表格
3、边读边想象画面，读出宇航员在太空喝水的趣味。
（二）洗澡
1、洗澡有趣在哪里？说一说你画的关键词语或句子。
2、在太空中，宇航员都是用什么洗澡？
出示图片：密封浴桶、免洗湿巾
3、哪个最省事，为什么？
4、指名读最后一句话，找出与“容易”的意思相同的词语。
5、在太空中洗澡也挺有趣的，请同学们用自己喜欢的方式读一读，这一段可以自己读，也可以同桌互读。
（三）活动
1、活动有趣在哪里？说一说你画的关键词语或句子。
2、猜一猜,如果没有特制的扶手会发生什么情况
3、你们的想象力真丰富，谁可以把自己感受到的趣味读出来。（指名读）
4、请同学们把桌子当作扶手，牢牢的抓住它，我们一起去感受一下在太空活动的乐趣。想在太空行走的同学可以站起来读，也可以在过道里走一走。（齐读）
步骤四、归纳总结，拓展延伸
1、同学们，也许在不久的将来，太空旅行将会成为现实。假如你就是太空旅行的小导游，你会怎么跟你的游客们介绍太空生活的趣事呢？试着用下面的句式说一说。(出示)
“大家好!我是太空小导游( ),欢迎大家参加本次的太空旅游。在太空中旅行和在地球
上可不一样，如果你们想( ),就必须( ),不然( )。
2、在我们地球上，睡觉、活动、喝水、洗澡这些事情都是很平常的，在太空中却这么有趣，产生这些有趣现象的原因是什么？（失重）
3、做实验，感受失重现象
4、出示第六自然段:你看，在太空中生活，是不是很有趣？　
这句话的意思是什么？
指名读这句话。
5、总结
本文从（ ）、（ ）（ ）、（ ）四个方面，向我们介绍了航天员在（ ）的有趣生活，告诉我们对待科学要有热爱的精神。
6、拓展
1）太空生活中有趣的事情还有很多。把你了解的太空生活趣事给大家讲一讲吧！
2）观看视频
3）谈感受
7、希望同学们能够好好学习，热爱科学，将来有一天成为一名宇航员，去探索宇宙的奥秘，亲自感受太空的有趣生活。
七、说板书设计
18《太空生活趣事多》
睡觉（太空睡觉图）
趣 活动（太空活动图）
喝水（太空喝水图）
洗澡（太空洗澡图）
八、说教学反思
《太空生活趣事多》一课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。
课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要激发学生的好奇心、求知欲：倡导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想，我从开始导入到最后的思维拓展，每一个环节都力求让学生自主参与，我只是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用，营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂教学时，我就充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时，接受语言文字训练，尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的段落。通过不同形式的“读”，例如：采取自读、个人读、有感情读、教师范读、男女生比赛读、同桌互读、小组展示读等方式。“书读百遍，其义自见”，不同形式的赛读，满足了学生的成就感，培养了学生自主阅读的能力。