11 项链 教案

部编版小学语文一年级上册第七单元98页
11、项链
一、教学目标
1. 能够正确、流利地朗读课文。
2. 通过朗读，了解课文内容。
3. 通过对课文内容的了解，感受海边的美丽景色。
二、教学重难点
1.重点：能正确、流利地朗读《项链》，了解课文内容。
2.难点：感受海边美丽景色。
三、教学准备
多媒体课件
课时安排
第二课时
教学过程
课前导读
上节课我们学习了课文的生字、生词，这节课我们要去到美丽的海边游玩了，老师有几幅美丽的海边图片想展示给同学们看。欣赏完美丽的图片，让我们怀着期待的心情走进今天的课文《项链》。
朗读课文，感悟内容
美丽的风景一定要有美丽的文字来搭配，接下来跟随视频一起来读一读我们的课文吧！
看视频，听朗读。
视频里的小朋友读的真好，请你们跟老师来读一读吧！老师读一句你们读一句，记住哦！看见小句号才是一句话。
教师领读，学生跟读。
读完课文，同学们有没有信心自己读一读呢？
学生分组朗读，反复练习，将课文读正确、流利。
教学第一自然段。
教师提问：这段话共有几句话？每一句分别写什么？
（3句，第一句写大海，第二句写沙滩，第三句写浪花、海螺和贝壳。）
同学们总是这么棒！那请大家继续告诉老师，这段话中描写颜色的词有哪些？（蓝蓝的、黄黄的、雪白雪白的）
多么漂亮的颜色啊！雪白雪白的海浪退走以后，它在沙滩上留下来什么礼物呀？（海螺和贝壳）
真是慷慨大方的浪花，留下这么美丽的海螺和贝壳。让我们再来读一读吧！
分角色朗读：男生读“大海”部分，女生读“沙滩”部分，男女齐读“浪花”部分。
看过了大海，抚摸了沙滩，接触了浪花，老师仿佛听见一阵阵悦耳的笑声，是谁这么开心呢？让我们一起走进第二自然段。
5.教学第二自然段。
学生自由朗读第二自然段，边读边画出表现小朋友特别开心的句子。（小娃娃嘻嘻地笑着、快活的脚印落在沙滩上）
我们已经看到了蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、雪白雪白的浪花和漂亮的海螺和贝壳，那同学们有没有找到项链呢？都找到了谁的项链？
（找到啦！找到了小朋友的项链，还有大海的项链。）（板书）
你们真聪明！接下来，老师要考验考验你们小组合作的能力啦！
小组讨论：请问：大海的项链是什么？小朋友的项链又是什么？（大海的项链是小娃娃快活的脚印，小朋友的项链是贝壳和海螺。）
同学们找到的项链和老师找到的一样呢！真棒！那老师还想知道，小朋友的项链和大海的项链相同吗？（不同）
同学们观察得真仔细！那有什么不同呢？
（小朋友的项链是海螺和贝壳穿成的彩色项链；大海的项链是印在沙滩上的小娃娃快活的脚印，是金色的项链。）（板书）
归纳总结，巩固知识
我们从美丽的海边游玩回来了，让我们一起来回忆一下海边美景，同学们看到了哪些美丽的景物呢？
（蓝蓝的（大海）、黄黄的（沙滩）、雪白雪白的）（浪花）、彩色的（海螺和贝壳），开心的（娃娃）、沙滩上小娃娃留下的脚印做成的项链。）
我们今天欣赏了这么美丽的海边景色，作者用丰富多彩的颜色为我们描绘出这幅美景。小朋友们要记住蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、雪白雪白的浪花，彩色的海螺和贝壳。
下次去海边玩的时候，看看是否真的如此美丽，或者小朋友们可以将自己见到的海边景色画下来与同学们一起分享。
板书设计
项链
小朋友的项链：
大海的项链：