(共16张PPT)
17、动物王国开大会
牛字旁
古时候，牛是人类耕地种田的好帮手。人们认为有了牛，才有了世界上的万物，所以“物”是牛字旁。
wù
自读课文：
3.交流：课文里有哪些动物，谁能连起来用一句话说说？
2.圈一圈课文里有哪些动物。
1.把字音读准确，句子读通顺。
狗熊
老虎
hǔ
xi ng
很早以前的“虎”字是人们根据老虎的样子画下来的，因为老师是一种会伤人的猛兽，后来就在“虎”的下面画了一个人形，再后来这个人形渐渐变成了“几”字，上面部分老虎的形状就变成了“虎字头”
注意
准时
一百遍
第二天
zhù
yì
zhǔn
biàn
dì
滚雪球读词法
舌头 鬼脸
伸舌头 做鬼脸
伸了伸舌头 做了个鬼脸
再读课文：
完整读课文，争取读流利
读到现在，你知道了什么？
动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。
“大声喊”怎么读？
狗熊通知了几遍？
我们来演一演狗熊第一次播通知的片段好不好 表演之前我们要先把这部分课文读正确，还要想一想怎样把小动物们说的话读好。
你说一百遍，大会也开不起来！
为什么？
因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是
……
对，对，对
大王，大会是在哪一天开呢？
大会就在明天开，快去通知大家吧！
请你加上动作来演一演
连
还
半包围结构 先写里面再写外面
上下结构
部首：四点底
四点底顺口溜
大哥左边跑，二弟三弟往右跑，
这下妈妈急坏了，跟在后面快步追。
谢谢
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17 、动物王国开大会
教材分析
这是一篇生动有趣的童话故事,有十八个自 ( http: / / www.21cnjy.com )然段，是一年级下册篇幅最长的课文。故事不难，对话有趣，且结构相似，告诉孩子通知的时候要说清楚时间和地点。2·1·c·n·j·y
本课的生字新词大部分集中在一到六自 ( http: / / www.21cnjy.com )然段,教学中可以将重点放在分角色朗读课文上，引领孩子在情境中识字学词，练习朗读,积累语言。七到十七自然段采用的是重复的构段方法，可以放手让孩子们自主练习朗读,从而实现长文短教。21教育网
教学目标
1.通过加偏旁、字理分析等多种方法,认识“物”“虎”等十三个生字,会写“连”“还”等六个生字,认识偏旁“牛”和“虍”。
2.借助表演、情境对话等形式，理解“做鬼脸”等词语的意思。
3.在有趣的童话情境中，练习分角色朗读课文。
教学准备:课件,词卡，板贴。
教学过程：
【第一课时】
一、导入揭题
1.(教师板书课题:动物王国开大会)小朋友们，这节课我们要来学习一个有趣的故事。(指名读课题)
2.教学“物”字。
(1)有好办法记住“物”吗 (相机学习“牛字旁”)
(2)古时候,牛是人类耕地种田的好帮手。人们认为有了牛，才有了世界上的万物，所以“物”是牛字旁。(齐读课题)21世纪教育网版权所有
二、初读检查
1.出示自读要求:第一遍读,把字 ( http: / / www.21cnjy.com )音读准确,句子读通顺。第二遍读,圈一圈课文里有哪些动物。读后,交流:课文里有哪些动物 谁能连起来用一句话说说 www.21-cn-jy.com
2.反馈字词认读，相机识字教学(1)第一组:老虎、狗熊。
展示“虎”的字形演变过程:很早以前的“ ( http: / / www.21cnjy.com )虎”字是人们根据老虎的样子画下来的,因为老虎是一种会伤人的猛兽,后来就在"虎”的下面画了一个人形，再后来这个人形渐渐变成了“几”字,上面部分老虎的形状就变成了"虎字头”。21·世纪*教育网
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指名读，开火车读，齐读。
(2)第二组:注意、准时。(提醒读准翘舌音;指名读齐读)
(3)第三组:一百遍、第二天。(指名读，齐读)
(4)第四组:滚雪球读词法。
①舌头 鬼脸
②伸舌头 做鬼脸
③伸了伸舌头 做了个鬼脸
3.再次完整读课文，争取读流利。
4.读到现在，你知道了什么 (交流读故事获得的信息)
三、创设情境,学习一到六自然段
1.激发兴趣,提出学习要求。
我们来演一演狗熊第一次播通知的片段好不好 表演之前我们要先把这部分课文读正确，还要想一想怎样把小动物们说的话读好。(自由读)【来源：21·世纪·教育·网】
2.逐句指导朗读。
(1)第一个出场的是谁啊 (狗熊)
出示句子:动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊:“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加!”一连说了十遍。
指名读好狗熊的话。引导:“大声喊”怎么读 狗熊只通知了一遍吗 加上动作来读。
(2)谁来当狐狸，读一读狐狸说的话。
出示句子:狐狸奔来了,对狗熊说:“你说一百遍,大会也开不起来。”
指名读，引导想象:狐狸是怎么奔来的 指导读出上气不接下气、着急的语气。
(3)听到狐狸这样说，狗熊感到很--疑惑，请你带着疑惑的表情问一问。出示句子:“为什么 ”狗熊问。指名读，齐读。
(4)谁来当狐狸解答狗熊的疑问呀
出示句子:“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……”
指名读,想象拓展:省略号里还藏着哪些话呀
原来省略号里还藏着这么多话呀，我们一起读句子。
(5)虽然狐狸没有往下说，但是狗熊 ( http: / / www.21cnjy.com )已经听明白了。谁来读读狗熊说的话 出示句子:狗熊一听,伸了伸舌头,做了个鬼脸,连忙说:“对,对,对!”于是就去问老虎。21·cn·jy·com
指名读,引导逗号要读出停顿,加上动作来读。
(6)最后,百兽之王老虎出场了。谁来当当威风的老虎 出示句子:老虎说:“大会就在明天开,你快去通知大家吧!”指名读,学生评价,齐读。21cnjy.com
3.分角色朗读。
(1)加上动作分角色来演一演。指名表演,小组分角色表演。(2)后来,狗熊又是怎么通知大家的呢 我们下节课继续学习。
四、练写生字
1.出示:连、还。
重点指导笔顺:这两个半包围结构的字,要先写里面,再写外面。
2.出示:点。
重点指导四点底，编顺口溜帮助识记:大哥左边跑,二弟三弟往右跑,这下妈妈急坏了，跟在后面快步追。
3.教师范写;学生写一个,描一个;投影,反馈,点评,再写一个。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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