人音版 （五线谱）一年级上册教案 《小青蛙找家》

小青蛙找家
教学内容：
　　l、模仿节奏编歌词　　2、学唱歌曲《小青蛙找家》模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始音乐游戏。
　　3、进行歌词创编表演活动。
教学目标：
　　l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
　　2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
　　3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
教学难点：
　　l、如何指导学生用准确的声音和动作来体现歌曲中的意境。
　　2、采用不同的表现方式进行歌词编创活动。
教具准备：多媒体课件，。
教学年级：小学一年级
一、组织教学
(随音乐进教)
二、课堂引入
师：（小朋友们你们刚才啊表现的真棒，可爱的样子啊，吸引了一位小客人，你们猜一猜这位小客人它会是谁啊？）（生答。。。）（师：听这位小客人在和我们打招呼呢？）（播放青蛙的叫声）（它是谁？）（生：小青蛙。）（师：对了，他就是小青蛙，来和大家打个招呼，大家好啊，我的名字叫青青，我可喜欢你们了，你们喜欢我吗？）（生，喜欢。）（师；那老师可要问问，小朋友们你们了解小青蛙吗？生：了解。师：它穿什么颜色的衣服？生：。。哦，他穿绿颜色的衣服对不对？他有那些本领？生：。。1、2、3看来我们小朋友对小青蛙的了解还真不少。小青蛙它是益虫是我们人类的好朋友，我们要保护青蛙，那你们现在想不想和小青蛙成为朋友啊？（想）小青蛙告诉老师啊，它想和大家做游戏，它请老师在琴上弹一段节奏，你们就用小青蛙的叫声来模仿，你们会不会啊？生：会。师：小青蛙是怎样叫得呢？生：（）对，很亲切的再来一次。生（）。师让我们一起来进入这个游戏，孩子们，准备好了吗？
三、基本节奏练习
师弹生模仿
X X | X X | XX X | XX X ||
声音模仿 （师能不能配上动作？）生。。（师那就请起立，小青蛙看看那个小朋友模仿最像你）。师举高青蛙。
师再弹节奏
生加动作模仿。师请坐下，小青蛙告诉我，我们班的孩子真是太可爱了。小青蛙出的问题难不住大家，小青蛙请它的好朋友也来啦，我们一起来看看小青蛙的好朋友是谁呢，好不好？小青蛙坐在旁边休息，（师拿出小狗玩具）它是谁呀？（生，小狗。）师小狗也想和大家交朋友，大家告诉我小狗怎样叫得呀？生。。哦，好多的大狗小狗叫哦。。让我们一起来模仿小狗叫声。（说此话的同时，走到琴边去弹节奏）
用狗的叫声模仿。（师，小狗说小朋友们太聪明了，他和他的好朋友小青蛙都喜欢和大家做朋友，让我们一起来玩一个开心列车的游戏吧！好不好呀？生。好）
用小青蛙的伴奏音乐。（师，小狗也坐在一旁看着，开心列车的游戏怎么玩呢？你们看老师要当火车头啦，我来到一位同学面前，老师拍出一段节奏，同学模仿，模仿正确了，老师就邀请她乘坐我的开心列车，我们一起来到下一位同学面前，听懂了吗？生。。开心列车要开往坐的最好的同学那里，（播放小青蛙找家的伴奏）
四、新歌学习
1、新歌导入
师：小朋友我们的游戏好玩吗？小青蛙也按奈不住了，他说他要给我们讲一个发生在他自己生上，既惊险又有趣的故事，你们想听吗？生（ ）师讲故事，那你们猜猜我最后回到家了吗？好了，让我们来听一首歌曲答案就在这首歌里面。（要求小朋友安静的仔细聆听，听完之后告诉老师答案。）
2、聆听录音范唱
师，好了谁来告诉我小青蛙回家了吗？好，你来说，（生），他说的对吗？生。。.好了今天我们就来学习这首这首歌曲他的名字叫小青蛙找家。（出示歌曲）刚才我们一起听了这首歌曲老师觉得太好听了，也忍不住想唱一唱了，但老师还有一个小问题要靠靠大家，刚才这首歌也除了有唱的部分还有？生（说念的部分），对了这首歌除了有唱的还有说的，接下来老师有个要求，请同学们在听老师唱的时候把说的地儿，学会行吗？
3、师范唱（师唱一边之后要求学生把读的地方读出来）
（真聪明，那么读的地儿你们回了吗？生（会了）
学唱歌曲
学读的地方（注意临时出现的问题）
（下面啊，我们来一个配合，老师唱歌词，你们来读。）好，我们跟着琴来一遍）
跟琴师生合作（两边）第一边完时师说，真棒！可是啊青青有话要说了，它说什么呢？你们一起来听听青青它要说什么？小朋友们你们刚才学我的叫声可太不像我啦，我是一只特别可爱特别温柔的小青蛙，你们刚才的呱说的太凶了，“呱”你们觉得好不好听啊？生不好听。那下面我们把那个呱说得轻一些温柔一些，行不行？
师生再次合作（把呱说得请一些温柔一些练习一边）
（好了真棒，小朋友们，这首歌曲说的地都已经会了，唱的地还怎么会对吧？下面老师就用图形谱来教大家唱，今天的音符啊是我们今天的小主人小青蛙，）出示图型谱
（4）学习唱的地方
唱的地方共有三句，注意啊，小青蛙的高低就代表音的高低，
交换合作（生唱师读）师弹琴，合作。
完整的唱师弹琴，站起来唱。
五、巩固处理
（我们用怎样的情绪来演唱？（生。。）老师有个意见，小青蛙找不到家了，，该怎么（ ），找到家了美了。。。找个同学说完整。。师再总结，开始得着急，，跳跳呱呱。。由着急变得快活，心里特别的高兴，最后一句就要美了。。）
带着情绪变化演唱
边唱边跳（注意，动静不能太大，要不我们 。。。。）
六、拓展
（小朋友们太棒了，表演得真好！青青又有话要说了，我的小伙伴们也想和大家你一做朋友，你们愿意吗？出示小花狗小花猫）（愿意）下面我们分组和她们做朋友，下面请小朋友分组讨论用你喜欢的动物创编歌词。
分组展示
集体表演
七、小结
八、下课
随音乐出教室到大自然中去和小动物们交朋友吧！