部编版小学语文六年级下册小升初句子练习精选题-（含答案）

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小升初句子练习精选题-小学语文六年级下册部编版
1．句子训练营。
（1）“双减”政策能够有效减轻学生的学业负担。（改成反问句）
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（2）鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，这真是一个奇迹。（ 改成双重否定句）
_________________________________________________。
（3）在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的身体。（缩写句子）
_________________________________________________。
（4）秋风一吹，树上的叶子便随风飘落。（改成拟人句）
_________________________________________________。
（5）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。（用自己的话写出文言文的意思）
_________________________________________________。
2．按要求写句子。
（1）仿照句子，写此刻教室安静的场景。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
_________________________________________________。
（2）我们生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也有所不同。如果你今天的考试发挥得很好，你笔下的回家路会是：____________________
3．句子练习
（1）获得本次跳绳冠军的是小明。（改为反问句）
_________________________________________________。
（2）蝴蝶飞来飞去，小鸟在树上叫着。（改为拟人句）
_________________________________________________。
（3）在课堂上，我们讨论并阅读了《三国演义》。（修改病句）
_________________________________________________。
（4）我看到了他的那长长的头发下饱经风霜的脸。（缩句）
_________________________________________________。
4．按要求写句子。
（1）今天的风真大。（改为夸张句）
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（2）我们这个世界需要奉献者的身影。如果我是春雨，我将滋润一方土地；如果我是_______，我将____________；如果我是_______，我将______________。
5．按要求完成句子练习。
（1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
_________________________________________________。
（2）这位很胖、很美的女老师说：“我希望你是我的女儿。”（改为转述句）
_________________________________________________。
（3）用“饿”字展开想象，写一个夸张句。
_________________________________________________。
（4）在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。（改为双重否定句）
_________________________________________________。
6．按要求完成句子练习。
（1）《为人民服务》的作者是伟大领袖毛泽东写的。（修改病句，把正确的句子直接写在下面横线上。）
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（2）安琪高兴地说：“妈妈的眼睛里有我。”（改为转述句。）
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（3）疫情期间要防止交叉感染。　全体学生居家网上学习。（用恰当的关联词将两句话合并成一句话。）
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7．按要求改写句子
（1）《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。
修改病句：_________________________________________________。
（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
改写成反问句：_________________________________________________。
（3）队长说：“我从小生活在农村，家里很穷，我没见过电灯。”
改为转述句：_________________________________________________。
（4）老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。
缩句：_________________________________________________。
8．按要求写句子。
（1）院子里的鹅和鸡发出一阵使人无法忍受的咯咯声。
缩句：_________________________________________________。
（2）一些书籍和文件被父亲烧掉。
改为“把”字句：_________________________________________________。
（3）小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
改为转述句：_________________________________________________。
9．按要求写句子：
面对敌人的威吓，李大钊同志从容镇定的态度，令我们感到钦佩。
①改成感叹句：_________________________________________________。
②改成反问句：_________________________________________________。
③改成双重肯定句：_________________________________________________。
10．我能在句子加工厂按照要求改写句子。
（1）种树人语重心长地说：“我每天都来浇水。”
改为第三人称转述句：_________________________________________________。
（2）种树人的一番话，使我非常感动。
改为反问句：_________________________________________________。
（3）鸟儿在枝头上叫。
改为拟人句：_________________________________________________。
（4）桃花心木是树。
扩充句子：_________________________________________________。
11．按要求填空或写句子。相信你一定很棒！
（1）爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。（修改病句）
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（2）秋风中，杨树的叶子飘落下来。（用比喻或拟人的修辞手法改写句子）
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（3）那些美好的印象，我不会忘记。（改为反问句）
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（4）繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙壮观的图案。（缩句）
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（5）赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。这句话运用的说明方法是_____。
（6）老班长快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”这句话运用了______________描写来刻画人物形象。
12．按要求写句子。
（1）张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不比泰山重吗？（改为陈述句）
_________________________________________________。
（2）仿写句子。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
过去的日子如__________，________________。
（3）弈秋是全国最擅长下棋的人，《学弈》一文中的哪句话表达了这个意思，把原句写出来。
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13．按要求，写句子。
（1）一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进华丽的少年宫。（缩句）
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（2）那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不是和你们一条道？”（改为转述句）
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（3）共产党员什么困难都能克服。（改为双重否定句）
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（4）这里的景色那么美，怎能不使我们流连忘返呢？（改为陈述句）
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14．句子练习。
（1）汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。（缩句，缩到最简）
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（2）父亲对法官说：“这是我的两个孩子。”（改为转述句）
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（3）用恰当的关联词语把下面两个句子合成一句话。
鲁迅先生是伟大的文学家。 鲁迅先生是伟大的思想家和革命家。
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（4）读句子，注意画线的部分，照样子，再仿写一个句子。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
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15．按要求写句子。
（1）我端起搪瓷碗，觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（改为夸张句）
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（2）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）
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（3）我的爸爸李大钊已经将要被敌人杀害了。（修改病句）
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（4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
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（5）经受了千磨万击还是那样坚韧挺拔，任凭你刮东西南北风，都不能把它吹倒。（根据意思写诗句）
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参考答案：
1． 难道“双减”政策不能有效减轻学生的学业负担吗？ 鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，这不得不是一个奇迹。 镭射线侵蚀着身体。 秋风一吹，树上的叶子便随风舞动。 让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查改成反问句。
陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
根据方法，原句中的“能”改为“不能”，前边加上难道，句子末尾加上反问词吗，句尾句号改为问号。难道“双减”政策不能有效减轻学生的学业负担吗？
（2）本题考查改成双重否定句。
陈述句改成双重否定句的方法和步骤: 一找：根据句子意思，选择恰当的双重否定词，二换：替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定、绝对”等词语，三删：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特别”等表示程度深的词语，四查：检查改后的句子是否读得通顺。根据方法，原句改为：鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，这不得不是一个奇迹。
（3）本题考查缩写句子。
去掉修饰语“在工作卓有成效的同时、也在无声地、她的”。缩句后：镭射线侵蚀着身体。
（4）本题考查改成拟人句。
赋予树叶人的动作和神态，如：秋风一吹，树上的叶子离开妈妈的怀抱随风飘落。
（5）本题考查句子翻译。
注意重点字词的解释：使：让；诲：教导；其：其中；惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
2． 教室里安静得连地上掉一根针的声音都能听见。 一路上，风吹树儿发出轻快的“沙沙”声，鸟儿在树上和着优美的歌声翻飞盘旋。
【详解】本题考查写句子。
（1）本题考查仿写句子。
读句子可知是夸张的修辞手法，用夸张的手法写出教室的安静，如：教室里很安静，静得连心跳声都可以听得见。
（2）本题考查语言表达。
考试发挥得很好，心情也会很好，那么回家路上看到周围的风景，也会变得比平时更美了。用周围的景物衬托自己的好心情即可。
如：拿着满分的试卷，走在回家的小路上，小鸟为我唱歌，花儿给我招手，碧绿的爬山虎为白色墙增添色彩，不再单调，从地里钻出的小草好像特意为我祝贺，就连空气好像是甜的呢！
3． 难道获得本次跳绳冠军的不是小明吗？ 蝴蝶翩翩起舞，小鸟在树上高唱着。 在课堂上，我们阅读并讨论了《三国演义》。 我看到了脸。
【详解】（1）本题考查陈述句与反问句的转换。
根据题干可知，是给句子改为反问句，换一个说法，保持句子的意思不变。改写时，将肯定句中的肯定词改为否定词；或将否定句中的否定词改为肯定词，在句子前面加上“难道、怎、怎么、岂”反问语气，最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
即：难道获得本次跳绳冠军的不是小明吗？
（2）本题考查改写句子。
把句子改为拟人句，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
示例：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟在树上欢快地歌唱。
（3）本题考查病句辨析。
修改病句的三个步骤：1.读句子、理句意。2.查排审、找病因。3.改句子、保原意。
结合句意，本句属于逻辑错误，应先“阅读”再“讨论”。故原句应修改为：在课堂上，我们阅读并讨论了《三国演义》。
（4）本题考查缩写句子。
缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。
题干中，去掉“他的那长长的头发下饱经风霜的”这样修饰、限制和补充说明的成分，缩写为“我看到了脸。”
4． 今天的风真大，刮得楼房都快要倒了。 清风 吹散夏日的酷热 太阳 照亮世间所有的黑暗
【详解】本题考查写句子。
（1）本题考查改写句子。
要求改写夸张句，将刮风的程度夸大化即可，如：今天的风可真大啊，山都被吹得摇晃起来了。
（2）本题考查仿写句子。
例句用的假设关系，使用“如果我是……我将……”的句式，仿写如：如果我是暴雨，我将冲刷所有污垢；如果我是石头，我将铺平所有沟壑。
5． 我看到了脸。 这位很胖、很美的女老师说，她希望我是她的女儿。 一天没吃饭，到晚上时我饿得能吃下一头牛。 在我军猛烈炮火的攻击下，敌人不得不投降了。
【详解】（1）本题考查缩写句子。缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是：
①抓住主干来缩简。
②“的”前修饰都删去。
③“地”前限制要删去。
④“得”后补充说明也删。
⑤数量词语照样删。
⑥删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
⑧句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
根据缩句的方法，可将改句子缩写为我看到了脸。
（2）本题考查句式转换，作答时要认真审题，这里是要把引述句改为转述句。引述句改为转述句是把一个人直接说的话变成别人转述的话，要注意：
①标点符号：冒号改逗号，去掉双引号。
②人称代词：把第一、二人称代词改为第三人称代词或者人名。
③意思不变。
根据上述方法，可将改句子改写为这位很胖、很美的女老师说，她希望我是她的女儿。
（3）本题考查写句子，要认真审题，根据题干要求，展开想象进行作答。本题要求用“饿”字展开想象，写一个夸张句。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。这里可写：一天没吃饭，到晚上时我饿得能吃下一头牛。人再饿可能也无法吃下一头牛，这里是一个扩大夸张句。
（4）本题考查改写句子，作答时要认真审题，这里是要把肯定句改为双重否定句。双重否定句表肯定，语气比陈述句强烈。肯定句改为双重否定句时在谓语动词前加双重否定词就可以。该句子可改为在我军猛烈炮火的攻击下，敌人不得不投降了。
6． 《为人民服务》的作者是伟大领袖毛泽东。或《为人民服务》的是伟大领袖毛泽东写的。 安琪高兴地说，妈妈的眼睛里有她。 因为疫情期间要防止交叉感染，所以全体学生居家网上学习。
【详解】（1）本题考查修改病句。作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。该句属于重复啰嗦，把“的作者”或“写的”任意删去一个。
（2）本题考查句式转换，作答时要认真审题，这里是要把引述句改为转述句。引述句改为转述句是把一个人直接说的话变成别人转述的话，要注意：
①标点符号：冒号改逗号，去掉双引号。
②人称代词：把第一、二人称代词改为第三人称代词或者人名。
③意思不变。
根据上述方法，句子可改为安琪高兴地说，妈妈的眼睛里有她。
（3）本题考查用关联词语把两个句子合并为一句话。作答时要先判断两个句子间存在什么关系，再结合句意选择合适的关联词将其合并。分析可知，这两个句子之间是因果关系，结合句意可用表因果关系的关联词“因为……所以……”，句子就合并为因为疫情期间要防止交叉感染，所以全体学生居家网上学习。
【点睛】
7． 《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东。 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 队长说，他从小生活在农村，家里很穷，他没见过电灯。 老板钻进衣服里。
【详解】此题考查的是句子有关的知识。
第一小题考查的是修改病句，句子“《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。”显然出现了句式杂糅的情况，因此，我们可改为：“《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东。”
或者是：“《为人民服务》这篇文章是毛泽东写的。”
第二小题考查的是陈述句改为反问句，关于陈述句改为反问句，我们首先应该将肯定句中的肯定词改为否定词，或者是将否定句中的否定词改为肯定词，其次是在否定句或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。最后在句末加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。因此句子可以改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”
第三小题是将直述句改为第三人称转述句，首先我们要明确直述句中的提示语不改，直接抄下来。把冒号改为逗号，去掉双引号。其次只需要改引号内的人称（你，我），把引号内的人称改成提示语中的人物名称，其中说话人可改成“他”，另外一个人改为提示语中的人称。因此可改成句子：“队长说，他从小生活在农村，家里很穷，他没见过电灯。”
第四小题考查的是缩句这个知识点，“缩句”也就是将句子中的修饰成分去掉，只保留句子的主干。因此句子可以改成：“老板钻进衣服里。”
8． 鹅和鸡发出咯咯声。 父亲把一些书籍和文件烧掉了。 小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。
【详解】1.本题考查缩写句子。缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是：
①抓住主干来缩简。
②“的”前修饰都删去。
③“地”前限制要删去。
④“得”后补充说明也删。⑤数量词语照样删。
⑥删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
⑧句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
根据缩句的方法，可将句子缩写为：鹅和鸡发出咯咯声。
2.本题考查“把”字句与“被”字句的互换。“把”字句的基本句式是：主语+把+宾语+谓语，“被”字句的基本句式是：宾语+被+主语+谓语，在将“被”字句改为“把”字句时应注意：
①将被前面的宾语放在“被”的后面，“被”后面的主语放在“被”的前面；
②将“被”换成“把”。
根据上述方法，句子可改为：父亲把一些书籍和文件烧掉了。
3.本题考查把引述句改为转述句。引述句改为转述句是把一个人直接说的话变成别人转述的话，改写时要注意：
①标点符号：冒号改逗号，去掉双引号。
②人称代词：把第一、二人称代词改为第三人称代词或者人名。
③意思不变。
根据上述方法，句子可改为：小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。
9． 面对敌人的威吓，李大钊同志从容镇定的态度，真令我们感到钦佩啊！ 面对敌人的威吓，李大钊同志从容镇定的态度，难道不令我们感到钦佩吗？ 面对敌人的威吓，李大钊同志从容镇定的态度，不能不令我们感到钦佩。
【详解】考查按要求写句子。
将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。
陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
10． 种树人语重心长地说，他每天都来浇水。 种树人的一番话，怎能不使我非常感动？ 鸟儿在枝头上歌唱。
桃花心木是一种树形优美的树。
【详解】（1）本题考查把引述句改为转述句。引述句改为转述句是把一个人直接说的话变成别人转述的话，改写时要注意：
①标点符号：冒号改逗号，去掉双引号。
②人称代词：把第一、二人称代词改为第三人称代词或者人名。
③意思不变。
根据上述方法，句子可改为：种树人语重心长地说他每天都来浇水。
（2）本题考查把陈述句改为反问句，陈述句变反问句的方法：
①判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的“否”定词不去掉；如没有否定词，将在肯定词（能是会）前加否定词“不”；
②在肯定词或否定词前加“怎、怎能、难道、岂”等反问语气词；
③在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。
根据上述方法，句子可改为：种树人的一番话，怎能不使我非常感动？
（3）考查把句子改写为拟人句。拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。该句中可以把鸟叫改成拟人化的语言“歌唱”。句子就改为：鸟儿在枝头上歌唱。
（4）本题考查扩写句子，就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。扩句时应注意：
①不能另加主干。
②不能改变原句的基本意思和句型。
③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
根据上述方法，句子可扩写为：桃花心木是一种树形优美的树。
11． 爷爷常常给我们讲起从前有趣的事。 秋风中，杨树的叶子翩翩起舞。 那些美好的印象，难道我会忘记吗？ 焰火构成图案。 列数字 语言或者神态
【详解】（1））“从前”与“往”重复累赘，应去掉一个。
（2）考查改写句子，运用拟人的修辞手法，赋予人的动作。如：“秋风中，杨树的叶子翩翩起舞。”
（3）考查了改为反问句：加上一个反问词“难道”，去掉否定词“不”，句末加上“吗”，句号变问号，即：那些美好的印象，难道我会忘记吗？
（4）考查了缩句，去掉修饰语“繁花似锦的”，“在夜空中”“一幅幅美妙的”留下主干，即：焰火构成图案。
（5）考查说明方法，“全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。”这是列数字的说明方法。
（6）考查人物描写方法。老班长快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”这是语言描写。
12． 张思德同志是为人民利益而死的，他的死比泰山重。 积雪 被阳光融化了 弈秋，通国之善弈者也。
【详解】本题考查的是句型的变化，按照题干的要求进行相应的变化即可。
（1）本题考查的是反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为张思德同志是为人民利益而死的，他的死比泰山重。
（2）本题考查的是仿写句子，①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。所以本句话可以仿写为过去的日子如积雪，被阳光融化了。
（3）本题考查的是对文言文的理解和辨析，本题考查的是文言文《弈秋》，《学弈》一文中表达了弈秋是全国最擅长下棋的人一句话是弈秋，通国之善弈者也。
13． 少先队员走进少年宫。 那挑山工想了想说，他们没有近道，和游客一条道。 共产党员没有什么困难不能克服。 这里的景色那么美，使我们流连忘返。
【详解】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
（2）考查把直接引述句改为间接转述句。
引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
（3）考查将肯定句改为双重否定句。
肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
（4）考查反问句改为陈述句反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
14． 汤姆·索亚是机灵鬼。 父亲对法官说，这是他的两个孩子。 鲁迅先生不仅是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和革命家。 今天去游乐场玩，小明喜得快要发疯了。
【详解】本题考查的是句型变化，按照题干的要求进行相应的变化即可。
（1）本题考查的是缩句，考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为汤姆·索亚是机灵鬼。
（2）本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为父亲对法官说，这是他的两个孩子。
（3）本题考查的是用关联词语把两句话合并，仔细分析前后句话的关系是表递进，用不仅而且连接。
（4）本题考查的是仿写句子，①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。
15． 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不比泰山还重吗？ 我的爸爸李大钊将要被敌人杀害了。#我的爸爸李大钊已经被敌人杀害了。 我看到了脸。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【详解】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
（1）改为夸张句，把“很重”形容为“比千斤还重”。
（2）考查了将陈述句改为反问句，将“是”改为难道不”，加“吗”，“。”改为“。”即：张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不比泰山还重吗？
（3）用词前后矛盾。“已经”和“将要”意思矛盾。去掉“已经”，即：我的爸爸李大钊将要被敌人杀害了。
（4）考查缩句，把修饰语“他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的”去掉，即：我看到了脸。
（5）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代郑板桥《竹石》翻译：经受了千磨万击还是那样坚韧挺拔，任凭你刮东西南北风，都不能把它吹倒。
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