部编版小学语文六年级下册小升初现代文阅读精选题（一）（含答案）

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小升初现代文阅读精选题（一）-小学语文六年级下册部编版
阅读理解与运用。
鞭炮灯笼话过年
①鞭炮和灯笼，是我童年时代过年时孩子们最感兴趣的两样东西。
②每逢过年，孩子们都少不了它。炮仗，是我老家对鞭炮的统称。大人们置办年货归来，我们看见红色蜡光纸包装的小鞭炮，便围前围后，像小猫见鱼一样眼馋，分到几个少得可怜的炮仗，轻易也舍不得放。
③为了细水长流，我们把整挂的小鞭炮拆成单个的去放。有一次，在县里工作的父亲过年回家，给我带回来一些炮仗，我爱不释手。晚上，父亲与他的几个叔叔、大爷围着昏暗的油灯唠嗑。我趴在炕上，在油灯下摆弄一挂小鞭炮，一不小心，灯火点燃了鞭捻，顿时“噼噼啪啪”一阵爆响，炕上火光一片，随后屋子里漆黑一团，充满火药味儿。我不知所措，不敢做声。一挂小鞭炮瞬间报销了，我万分沮丧，心疼不已。
④临近春节，家家户户糊灯笼，我们孩子们也来凑热闹。我和叔叔的几个孩子比赛扎灯笼，看谁扎得又快又好。留柱扎个鲤鱼灯，连柱扎个西瓜灯，大丫扎个荷花灯……我冥思苦想，扎了个汽车灯。晚上点上蜡烛，柔和的光透过纸，洁
白明亮，新颖别致。我拴根绳子，提着灯笼在院子里、大街上走来走去，后面跟着不少别的孩子，大家提着各种各样的灯，奇形怪状，五颜六色，好看极了。
⑤立灯笼杆，是孩子们过年的一件大事。小年以后，我和几个孩子就到家门前一条长满杨树的大沟去物色灯笼杆，挑选碗口粗细又高又直的小树砍倒，去掉枝枝杈杈，拖回家，绑在我家大门外。除夕之夜，我们像升国旗一样，把灯笼升到灯笼杆的顶端。看着悬在半空、随风摇曳、明亮似星的灯笼，我们兴高采烈，无比惬意。
⑥几十年过去了，这些童年往事，就好像发生在昨天……
1．根据下列要求从文中搜集需要的信息，填空。
__________________，是“我”老家对鞭炮的统称。
（2）留柱扎的是______灯，连柱扎的是_________灯，大丫扎的是_________灯。
2．整合文中的话，概括这个叙事性作品的主要内容。
_________________________________________________。
3．用小标题概括第②-⑤自然段中的故事场景。
（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
4．看看图片，读读短文，说一说你过年时还有哪些高兴的事。
_________________________________________________。
5．文中有两个省略号，分别表示什么意思？
第④自然段中的省略号表示_________________；第⑥自然段中的省略号表示_________________。
那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他:“爹,为什么要烧掉呢 怪可惜的。”
待了一会儿,父亲才回答:“不要了就烧摔。你小孩子家知道什么!”
父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么父亲竟这样含糊地回答我。
后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被(破坏 损坏),父亲只把一些书籍和文件烧掉。才过了两天,(居然 果然)出事了。工友闹振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。第二天,父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安,为这位工友着急。
局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢 ”母亲只好不再说什么了。
6．上面语段选自课文《________》,文中的主要人物是__________。
7．用“＼”将第五自然段括号中不正确的词划掉。
8．下面词语中的加点字与“避免”的“免”意思相同的两项是( )( )
A．幸免 B．免费 C．任免 D．免疫
9．写出“坚决”的两个反义词:______、______。
10．第四自然段中,写父亲平时给我讲解问题的态度是_____的,这一次回答我的态度是_____的,形成了鲜明的对比。
11．第五、六自然段通过军阀张作霖要派人检查、父亲烧毁书籍和文件__________,以及_________都劝父亲离开北京等内容,表现了局势严重。
12．第六自然段主要对父亲进行了____描写。画线的句子是一个反问句,突出了父亲说话时______________________的态度。父亲不能离开的原因可以概括为(1)_________，（2）________。
课内语段阅读
除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同:铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全程都在休息。
13．给下面词语的加点字注音。
间断( )　正月( )
14．选文中介绍的除夕活动有:做年菜、__________、__________、_________、_________、__________。等。
15．从“在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。一句中,我们可以体会到_________________________________________________。
16．联系上下文内容说说什么是“守岁”。
_________________________________________________。
17．找出第1自然段的中心句,写在下面的横线上。
_________________________________________________。
林顿与袋鼠
①在澳大利亚的西部，有一个农场，农场的主人叫林顿，他是一个很有爱心的人。
②一天，林顿从集市上买完东西回家的途中，发现地上躺着一只袋鼠。它双眼紧闭着，左眼在不停地颤抖着，还流着血，受了重伤。林顿毫不犹豫地抬起袋鼠，把它弄回了自己的农场。
③他回到农场连大衣都没脱就忙开了，首先用凉水把袋鼠的伤口给清洗干净，然后小心翼翼地给它消毒上药，最后一圈圈地上纱布，生怕把它弄痛了。
④每天，林顿都按时给它换药，无微不至地照顾它。早晨林顿喂袋鼠吃农场中的蔬菜，有时还给它一些剩牛奶;中午，林顿把农场果树上的果子摘下来喂袋鼠。白天袋鼠都关在农场的院子里;晚上，林顿就把袋鼠放出来，它想去哪就去哪觅食，如果袋鼠愿意的话，林顿是不介意与袋鼠共进晚餐的。他很放心袋鼠，因为它很听话，到时间袋鼠就会自己回到农场院子里睡觉的
⑤袋鼠的伤不久便痊愈了，但它好像舍不得与林顿告别，回归大自然，林顿也很乐意与袋鼠为友。就这样，这只袋鼠一直在农场中优哉游哉地过了一天又一天。‖
⑥有一天晚上，一股烧焦了的味道钻入熟睡中的袋鼠灵敏的鼻子中，它立刻感觉到，林顿的房间着火了!它跪了过去，看见燃烧着的熊火，而睡梦中的林顿对此事全然不知!袋鼠冒着生命危险跳到了林顿身边，拼命地、急促地踢着林顿，想让他快点醒来，火马上就要烧到他身上来了林顿最终醒来了，被这突如其来的火灾吓了一跳，在袋鼠的帮助下，大火扑灭了。
⑦ ！‖
18．请在文中找出下列词语的反义词。
粗枝大叶—( )漠不关心—( ) 不出所料—( )
19．文中已用“‖”把短文分为两部分，请用一句话概括出每部分的主要内容。
第一部分：_____________________
第二部分：______________________
20．短文第④段中林顿为什么会在晚上放心地将袋鼠放出来
_________________________________________________。
21．发挥想象，给短文最后一段的横线处补上合适的内容，写在下面的横线上。
_________________________________________________。
22．假如你遇到一只受伤的小动物，你会怎么做 说说你的理由。
_________________________________________________。
莫扎特“解套”
①大作曲家莫扎特还是海顿的学生时，曾和老师打过一次赌。
②莫扎特说，他能写出一段曲子，老师准弹不了。
③在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海顿岂能轻易相信。见老师疑惑不解的样子，莫扎特竟真的伏案疾书起来，很快便将一段曲谱交给了老师。海顿未及细看便坐在钢琴前弹奏起来。仅一会儿工夫，海顿就弹不下去了，他惊呼起来：“这是什么呀 我两手分别弹响钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢 ”
④接下来海顿以他那【精湛 精心】的技巧又试弹了几次，还是不成，最后无可奈何地说：“真是活见鬼了，看样子任何人也弹奏不了这样的曲子。”显然，海顿这里讲的“任何人”其中也包括莫扎特。
⑤只见莫扎特接过乐谱，微笑着坐在琴凳上，胸有成竹地弹奏起来。海顿也屏住呼吸，留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符。
⑥令老师大为惊喜的是，当遇到那个特别的音符时，莫扎特不慌不忙地向前弯下身子，用鼻点弹而就。海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已
⑦莫扎特的这一轶闻饶有【兴趣 趣味】，尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻于去弹钢琴，但这次打赌所表现出来的变通思维，在他的不朽作品中处处闪光。
⑧“世界上没有不能弹奏的曲子。”这应当是创新学推崇的一条座右铭。变不可能为可能，这也是创造型人才应具备的一种潜质。是的，从创新学的角度讲，没有不能实现的事情。
23．用“\"划去括号中不恰当的词语。
24．海顿弹不下去的原因是什么
_________________________________________________。
25．文中的莫扎特是个怎样的人 请结合短文内容简要说明理由。
_________________________________________________。
26．创新学推崇的座右铭是什么 作者是怎样理解的
_________________________________________________。
做一只美丽的蝴蝶
①有一个小男孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸偏瘫，嘴角畸形，左耳失聪，讲话和微笑时嘴角歪向一边。
②为了矫正口吃，这个孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小名子讲话。看着嘴巴和舌头被磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你……”懂事的小男孩替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧才变成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”最终，他以坚强的毅力战胜了口吃，能流利地讲话了。
③在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。为了获取知识，他默默地承受着别人嘲笑的话语和讥讽的目光，全身心地沉浸在书本中，日复一日，年复一年，如饥似渴地学习知识，源源不断地汲取力量。在学习上遇到困难时，他从不退缩，总是对自己说“我要做一只美丽的蝴蝶”。通过发愤学习，他顺利地完成了中学的学业，不仅取得了优异的成绩．还赢得了人们的敬重：
④1993年10月参加全国总理大选时，他的成长经历打动了无数选民，他的竞选口号“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”一经提出，就深入人心，得到了大多数人的支持，人们纷纷把选票投给了他，使他以高票当选为总理。
⑤他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安，人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。
27．请你联系上下文解释下列词语的意思。
①敬重：___________________________________
②如饥似渴：________________________________
28．第③自然段中画横线的句子在文中的作用是第( )个。
①点明中心 ②总领全文
③承上启下 ④首尾呼应
29．请你根据文意，写出“每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧才变成的”这一句中“茧”指的是：_________________________________________________。
30．从让·克雷蒂安的故事中，看出他是一个怎样的人？请简单说明理由。
心中的歌
①我的父亲虽然不会歌唱，甚至五音不全，但他教会了我聆听世界上最动听的音乐。
②那是在我很小的时候。一个夏夜，一道道强烈的闪电划破了夜空，雷声从遥远的地方隆隆而来，我被惊醒，吓得放声大哭。这时，父亲来到我的床边，轻轻地拍着我说：“听！暴风雨里有歌声，你听见了吗？”我不哭了，凝神听起来。“喀啦啦——”一声炸雷响起，“听那鼓声！”父亲说，“少了鼓声，就没有节奏，没有音韵了！”狂风怒号，我依偎在父亲身边。他轻轻地说：“我们乐队里又多了一只口琴。你听见了吗？”我侧耳倾听，“不，我觉得像竖琴。”父亲拍拍我的脸颊，微微一笑，说：“现在你已经会想象了！闭上眼睛，你还能从声音中想到什么？”我闭上眼睛，虔(qián)诚地听起来。那一夜，我睡得真香。
③我读中学时，父亲常用古琴弹奏自己想象的乐曲。他弹几分钟后，就会陷入沉思。我问他：“您在想什么？”父亲把手放在胸口上说：“我在聆听自己心中的歌，听，这‘咚、咚、咚“ 有节奏的心跳多么像敲击的鼓点，它能使你在生活中树立信心，产生前进的动力！”当时，我虽然并不完全理解，但也开始学着他的样子聆听自己心中的歌。
④长大后我当了老师，很乐意帮助我的学生。小芳是一个只有微弱听力的残疾小姑娘。她和正常孩子一起读书时很困难，所以她不愿意努力听讲，也不愿意和同学交往。我想起用父亲敖我的办法开导和帮助她。我们俩一起听贝多芬的《命运交响曲》，我告诉她：“不仅要用耳朵听，还要用心听，就会陶醉在这音乐之中，听到自己心中的歌。”
⑤以后，我们每天都要听一段音乐，然后关掉录音机，两人都把手放在胸口，聆听自己心中的歌，她的脸上洋溢着从未有过的欣喜。坚持一段时间后，我惊喜地发现小芳变了！上课时，她______________；下课后，她________________。当别人问她“你怎么会有这么大的变化？”她眼睛一亮，把手放在胸口，学着我的样子聆听自己心中的歌。
⑥从小芳的变化中，我也听到了自己生命中欢乐的歌，这歌声多么美妙啊！
31．概括第②自然段的主要内容。
32．联系上下文，“她的脸上洋溢着从未有过的欣喜”这句话的含义是：（只选一项）_________________________________________________。
A．小芳感到听心脏跳动和感受音乐很有趣。
B．小芳第一次听到这么美妙的音乐，感到很惊奇。
C．小芳不仅从听心脏跳动和感受音乐中获得快乐，还对生活充满信心。
33．在第⑤自然段的横线上，描写出小芳变化的具体表现（如：她的神态、动作等）。
34．短文第②自然段至第④自然段的表达顺序是：____________
A．按事情发展顺序叙述
B．按时间顺序叙述
C．按地点变化叙述
买上帝的男孩
一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问:请问您这儿有上帝卖吗 店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主，一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩:你买上帝干嘛 男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想:上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。
老人听完眼睛湿润了，问:你有多少钱 1美元。孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。老人接过硬币，从货架上拿了瓶上帝之吻牌饮料说:___________
_________________________________________________。
邦迪喜出望外 ，将饮料抱在怀里， 兴冲冲地回到了医院。 一进病房，他就开心地嚷道 : 叔叔， 我把上帝买回来了， 您很快就会好起来的 !
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。
帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。
帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说:您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心!
35．结合上下文解释下面词语的意思。)
喜出望外:__________________________
36．在短文中的横线上写出恰当的语言。
37．医生说，只有上帝才能救他。这句话的意思是说_____________________________ 。
小男孩邦迪心中的上帝指的是_____________________________。
你认为真正的上帝指的是_____________________________。
38．文中的哪些内容让你感动 为什么
_________________________________________________。
参考答案：
1．（1）炮仗 （2）鲤鱼 西瓜 荷花 2．鞭炮和灯笼，是“我”童年时代过年时孩子们最感兴趣的两样东西。把整挂的小鞭炮拆成单个的去放，扎灯笼，立灯笼杆都是令人难忘的童年往事。 3．分炮仗 炮仗意外被点燃 扎灯笼 立灯笼杆 4．示例：贴福字、贴春联、置办年货、点灯笼等。 5． 列举的省略 语意未尽
【解析】1．略
2．略
3．略
4．略
5．略
6． 十六年前的回忆 父亲(或李大钊) 7．划掉:损坏 居然 8．AD 9． 动摇 犹豫 迟疑 踌躇等 10． 耐心 含糊 11． 工友阎振三被抓(到警察厅) 父亲的朋友和(我的)母亲 12． 语言 坚决 局势(越来越)严重 (这里)工作重要(越来越紧张)
【解析】6．略
7．略
8．略
9．略
10．略
11．略
12．略
13． jiàn zhēng 14． 贴对联 贴年画 放鞭炮 吃团圆饭 守岁 15．人们对除夕的重视 16．在农历除夕晚上不睡觉，直到天亮 17．除夕真热闹
【解析】13．略
14．略
15．略
16．略
17．略
18． 小心翼翼 无微不至 突如其来 19． 林顿救袋鼠 袋鼠救林顿 20．因为晚上人们都去休息了，没人会伤害到袋鼠。 21．从此林顿与袋鼠更亲密了！ 22．我会去救这只小动物。因为动物是我们的朋友，我们要保护小动物、珍惜生命。
【解析】18．略
19．略
20．略
21．略
22．略
23．依次划去：精心 兴趣 24．两手分别弹响钢琴两端时，有一个音符出现在键盘中间位置。 25．调皮：与老师打赌。具有变通思维、有创新意识：用鼻尖弹琴。 26．世界上没有不能弹奏的曲子。
变不可能为可能，这是创造型人才应具备的一种潜质，从创新学的角度讲，没有不能实现的事情。
【解析】23．略
24．略
25．略
26．略
27． 恭敬，尊重。 形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。（意思对即可） 28．③ 29．先天残疾带来的束缚、学习中的困难险阻 30．让·克雷蒂安是一个有着顽强毅力、刻苦学习的人。他为矫正口吃。嘴里含着石子，嘴巴舌头都磨烂仍不放弃；他如饥似渴地学习，不怕困难，最终取得优异成绩。这些事情让我们看到了主人公所具有的优良品质。
【解析】27．试题分析：如饥似渴：
规律总结：联系上下文理解词语，首先要找到词语所在的句子，然后再联系此句话的前后文理解词语的意思。在理解时就一定要结合当时所描写的情境，才能正确理解词语的意思。
28．试题分析：过渡句起到承上启下的作用。判断时可以根据位置，也可以根据内容。
29．试题分析：读懂短文、理解文意是做本题的关键。所以做题前要认真读短文，更要靠自己平时对语言的积累和自身的语文素质。找准题目的关键点，才能在文中抓住关键词句解答本题。
30．试题分析：本题答案不唯一，只要抓住关键词句展开来说，即可算对。要尊重学生阅读的个性体验。
31．父亲教“我”从暴风雨里听到歌声。 32．C 33．能够从小芳的神态、动作等方面描写。
例：上课时，她不再眉头紧皱，而是凝神思考，听懂了就不住地点头；下课后，她主动凑到同学当中，侧耳倾听，亲热地交谈。 34．B
【解析】31．试题分析：由父子两人的对话可知本段的主要内容。
归纳总结：概括段意的方法：
1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。
32．试题分析：关掉录音机，两人都把手放在胸口，聆听自己心中的歌，这是文章中的原话，也就是说小芳不仅听心脏跳动也听心中的歌，获得快乐，对生活更充满信心。
33．试题分析：能够从小芳的神态、动作等方面描写。
例：上课时，她不再眉头紧皱，而是凝神思考，听懂了就不住地点头；下课后，她主动凑到同学当中，侧耳倾听，亲热地交谈。
34．试题分析：我小时候----读中学的时候----毕业，但老师了 。
比如：总分总、总分、分总 还可以是：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序
或者：从上到下、由远及近之类的 写了以上这些后在写上文章具体先讲了什么再讲了什么，一定要注意与前面写得顺序相吻合！！
（1）喜出望外：因为意外的惊喜而感高兴。
（2）孩子，把它拿去救你叔叔吧！
（3）A.医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说叔叔的病很重，很难治好。
B.小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。
C.我认为“真正的上帝”指的是人们的爱。
（4）让我感动的是：文中的小男孩拿着1美元硬币到处去买上帝和那个老人出钱救了邦迪的叔叔而不图感谢让我感动。
【详解】本题讲述了一个小男孩，为了救叔叔，拿着1美元区购买“上帝”的故事。本题告诉我们一个道理：真正的上帝，是人们的爱心。本题主要考查的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
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