部编版小学语文六年级下册小升初现代文阅读精选题（二）（含答案）
文档属性
| 名称 | 部编版小学语文六年级下册小升初现代文阅读精选题（二）（含答案） |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 988.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-04-26 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
小升初现代文阅读精选题（二）-小学语文六年级下册部编版
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：
鸟儿衔走所有快乐的音符!
风儿吹走描绘明天的彩笔!
只留下苍白的影子在风中悲泣!
心中的太阳陨落在无歌的冬季!
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？
没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”
“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。
“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂 ，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗……
1．注音或写汉字
jiǒng jiǒng( )( )有神 cuì( )弱 陨( )落 夭( )折
2．造句
灿烂绝伦：________________________________
活力四射：_________________________________
3．找出最后一段中的两个错别字并改正
( )—( ) ( )——( )
4．仿句：（如“海水……雨水……）
鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔。
_________________________________________________。
5．“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？
_________________________________________________。
6．“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？
_________________________________________________。
7．读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。”一句，你会想起一个类似的故事吗？
_________________________________________________。
阅读
让生命的源泉长流不息
“小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个，小洞洞，滴到太阳下山坡……”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符，在宁静的校园回荡。我们班“让生命的源泉长流不息”主题队会在欢快飞翔的音符中开始了。
“叮咚，叮咚……”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又迭荡起伏的音乐。几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。透过古筝的声音和优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界;仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迁回曲折，汇成江河，融入大海;仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布……这些美难道不是水给我们带来的吗
“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”，主持人的话打断了我的遐想，“接下来要展示的是第二部分——生命的水”。
人称“博士后”的张×走上讲台。“水是人体的重要组成部分。人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。可以说，水在人体中无处不在;水是生命的源泉。”语音刚落，教室里响起了热烈持久的掌声。这掌声一半是给张×的，另一半则是给生命的源泉——水的。
讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分——“呻吟的水”。画面上只见工厂的工业废水，黄土高原的泥沙，城市的废弃污水油液、居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去。画外音是水的呻吟：“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。我们对人类忠心耿耿，人类为什么却如此对待我们呢……”
主题班会结束前，班主任老师沉重地说：“同学们，珍惜水吧!珍惜水就是珍惜我们自己。同学们，为了大地的丰收，养成节约用水的好习惯。保护和珍惜水资源，让生命的源泉长流不息!”
8．短文是按照怎样的顺序写的，找出关键词语写下来。
9．划句子
（1）用“～～～”划出作者联想的句子。
（2）“ ” 划出中心句。
10．填空
(1)“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”中，破折号的作用是_____________。
(2)“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。”用了_____修辞手法。
(3)“人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。”用了_____的说明方法。
(4)“这些美难道不是水给我们带来的吗？”是一个_____问(反问、设问、疑问)。
(5)文中水受到的污染主要来自_________。
11．文章写了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？
_________________________________________________。
12．现在，我们生活的环境受到了极大的破坏，你有什么措施来保护我们的环境？（至少四条）
_________________________________________________。
课外阅读
飞人——刘翔
小时候的刘翔是个顽皮的男孩，“胆子大”是很多人对他的评价。正是因为看到他比别的孩子更顽皮，家长才把他送到少年体校。体校的道路走得并不很顺利，他几乎决定放弃，但一件事情改变了年少的刘翔的决定。
他七八岁的时候，他的爷爷已经70岁了，此前老人家是不会骑自行车的，但70岁那年突然就想学，而且学会了，老人说自己学会了去哪儿都方便。刘翔就想，爷爷70岁都能学会骑自行车，自己为什么要放弃呢？现在回想起来，刘翔还在感叹，如果没有爷爷这个行动的刺激，也许就没有现在的他了。
开始的时候，刘翔练的是跳高，他很自信地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。”他当时已经拿过上海市少年跳高冠军了，的确是一个很不错的跳高人才。但是就是那一年，他现在的跨栏教练孙海平看上他了。用孙海平的话说，跨栏选手需要胆量，很多人看到1米多高的栏横在眼前就不敢过，而刘翔有这样的胆量，再就是从他练跳高看，他的速度和爆发力很好。
2000年11月，法国里昂的一次室内田径大奖赛，6名选手进入60米栏的决赛，刘翔站在第五道，其中有3个美国选手，他旁边的第六道也是一名美国选手。发令枪响过了，没想到第六道的那个美国选手在跨第二个栏的时候就摔倒了，刘翔则是第三个冲过终点，这样的兴奋仅保存了2秒钟，裁判和大屏幕宣布：第五道中国刘翔没有成绩。怎么会这样呢？刘翔和他的教练感到很气愤，就去找裁判理论。原来裁判误将那个摔倒的美国选手当成刘翔了，因为在他们看来，中国人是不会在这个项目上跑出好成绩的。那是一次没有电视转播的比赛，幸好刘翔的教练用自己的微型摄像机将全部过程拍下来，这是孙海平的习惯，刘翔的每一次比赛他都会用摄像机拍下来，而这成了那次证明刘翔没有摔倒的唯一证据，录像十分清楚地显示，中国刘翔第三。终于还了刘翔一个清白，也给国际田径界的裁判提了个醒：中国人是可以在短距离的项目上有所作为的。
正是这样的一次偶然事故，给了刘翔师徒很大的刺激，也让他们的训练更加有了动力。真正让世界知道刘翔是2002年7月份瑞士洛桑的一次国际田联大奖赛。19岁的他跑出了13秒12的个人最好成绩，并打破了美国人保持了24年之久的世界青年纪录和中国人李彤保持了8年的亚洲纪录。
真正让世界瞩目刘翔的是2004年雅典奥运会他一举夺得奥运金牌并打破奥运会纪录、平了世界纪录。刘翔成了中国人的骄傲，更是亚洲人的骄傲。
当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着下一个目标努力着。
13．选词填空。
自信 信心 信念 诚信
(1)刘翔对夺冠满怀( )。
(2)他很( )地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。”(3)人与人之间应多一些( )，少一些犯忌。、
(4)他坚定了必胜的( )。
14．刘翔在少年体校立足并坚持训练，对他触动最大的是谁？为什么？___________
15．文中叙述了刘翔的哪几件事？详写了哪件事？这件事对刘翔产生了怎样的影响？_________________________________________________。
16．对“当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着一下个目标努力着”这句话理解正确的是（ ）。
A．成功没有终点，鲜花和掌声只代表过去，想获得更大的成功，就应该继续跋涉。
B．鲜花和掌声是对成绩的肯定，没有鲜花和掌声，努力的劲头就不足。
C．鲜花和掌声已经证明了成功，刘翔累了，他想休息一下。
17．请你想象一下刘翔在雅典奥运会男子110米栏决赛中夺冠的情景，用比喻或夸张的修辞手法写一句话。_________________________________________________。
拉哈布.萨卡尔昂着头，大步地走着。他没带遮阳伞，对灼人的烈日毫不在意。拉哈布恪守自己的处世原则，他天生一副傲骨，不屈从任何人和事。他尽自己的能力帮助别人，却从不指望得到旁人的任何恩惠，追求的只是一辈子活得有尊严。
拉哈布正走着，一个黄包车夫来到他身边。车夫摇着铃铛问道：“先生，您需要车吗？ ”拉哈布转过头去，发现那个人瘦得皮包骨头，目光里似乎包含着（鄙夷 兴奋 乞求）的神情。“只有那些没有人性的家伙才会以人力车代步。”拉哈布心里想。他用那粗布缝制的甘地服的袖子擦了擦额头上的汗珠，连声说道：“不，不，我不需要。”一面继续走自己的路。黄包车夫拉着车子走在他后面，一路不停地摇铃。突然间，拉哈布的脑子里闪出一个念头：
拉哈布于是问到：“去希布塔拉，你要多少钱？”
“6便士。”黄包车夫的脸上流露出（鄙夷 兴奋 乞求）的神情。
“好吧，你跟我来！”拉哈布继续步行。
“请上车，先生。”
“跟我走吧！”拉哈布加快了脚步。
拉黄包车的人跟在他后面小跑。时不时地，拉哈布回头对车夫说：“跟着我！”
到了希布塔拉，拉哈布从衣兜里掏出6便士递给黄包车夫，说：“拿去吧！”
“可您根本没坐车呀。”
“我从不坐黄包车。我认为那是一种犯罪。”
“啊？可您一开始就该告诉我！”车夫的脸上露出一种（鄙夷 兴奋 乞求）的神请。他擦了脸上的汗，拉着车走开了。
“把这钱拿去吧，它是你应得的！”
“可我不是乞巧！”黄包车夫拉着车，消失在街的拐弯处。拉哈布尴尬地站在路边，仿佛明白了什么。
18．给文章加个题目，写在文前的横线上。
19．选择文中括号里恰当的词语，在下面画“_ _”。
20．联系上下文，在文中的横线上填上恰当的语句。
21．分别写出拉哈布和黄包车夫在说下面的话时，心里会想些什么？
（1）“好吧，你跟我来！”：
（2）“可我不是乞丐！”：
22．文章结尾处写拉哈布“仿佛明白了什么”，他究竟明白了什么？
蜘蛛的启示
从前，有一个国家遭到强敌的侵略。国王率领军队英勇抵抗，但是接连吃了许多败仗。最后，国王自己也逃到大山里，他筋疲力尽地躺在一棵大树下，闭着眼，唉声叹气地说：“这下可完了，国家要灭亡了。……”这时候，天气阴沉，刮起了大风。他睁开眼睛清楚地看到树上有一只蜘蛛正在结网。 蜘蛛拉出一根丝 被风吹断了 再拉出一根丝 又被风吹断了 就这样 一次 两次 三次 小蜘蛛顶着风 终于把网结好了
国王看着这个情景，猛地省悟过来。我难道不如一只小蜘蛛！失败怕什么，从头再干！于是，他立即爬了起来，决心回去重整旗鼓。
不久，国王率领着重新组织的军队，跟敌军进行了几次激烈的战斗，结果把侵略者赶跑了。
23．这篇短文是按什么顺序写的？____________
24．用“｜｜”把第一自然段分成二层，并写出每层的层意。__________
25．给短文中没有标点符号的地方加上标点符号。
26．这篇短文说明了一个什么道理？_________________
牛
现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我十岁生日那天，爷爷对我说:“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。
从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。
两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。
27．写出下列词语的近义词。
熟悉一一( )
喜欢——( )
坚强——( )
28．照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。
例：（壮实的）身体
( )小铜牛 ( )身骨
( )腿脚 ( )犄角
( )尾巴 ( )田野
29．用“鞭策”写一句话。
_________________________________________________。
30．作者写《牛》这篇文章是因为（在括号里打√）。
（1）对牛很熟悉。( )
（2）非常喜爱牛。( )
（3）为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。( )
一句毕业赠言
即使所有的青藤树都倒了，你也要站着；即使全世界都沉睡了，你也要醒着。六年前，我把这样的句子写在他的笔记本上，然后告别母校，各奔东西。
他留给我最深的印象是沿着校园长跑的背影，抱着残疾的右腿，一跛一跛的，迎接着一张张表情各异的面孔，一双双的好奇的眼睛。足球场上，他在“瘸子，射门”的叫喊声中跌倒，又爬起来……
六年的光阴不算长，忆起从前却恍如隔世。这期间我与很多同龄人一样，承受了不少原以为承受不起的东西。但即使在绝望的时候，也不曾用勉励别人的英雄诗句来自勉，仿佛那种气概已全部赠与别人，而不再属于自己。倒是记起他一跛一跛的背影。于是很艰难地学会将痛苦与耻辱变成人生的财富，咬咬牙，俨然如真正的英雄那样对自己说：“我不入地狱谁入地狱。”为此，我对他充满感激。
不想，六年后的今天，我与这位同学在一个偶然的场合不期而遇，他竟真诚地告诉我，直到现在，他还在读那几句留言，“即使所有的青藤树都倒了……”他脱口而出。六年来，他的工作和生活都经历了不幸，他说是这几句留言使他初衷未改。
我一下子怔住。原来，我们每个人都可以在有意或无意中给了别人很多很多。同样，也可以剥夺别人很多很多。岁月流逝，我们抓住了什么，又放弃了什么？
每一个旁人都同自己一样充满一种渴望：一声呼唤、一个微笑、一道目光、一纸信笺、一个电话、一种关注、一个会意的眼神，甚至仅仅是那么一种认可或容忍。而我们常常忽略。每个人心中都有一片绿荫，却不能汇成森林；每个人都在呼唤，总是不能互相答应。
其实，论年龄，我们还年轻，但究竟是什么使我们的感觉日渐迟钝呢？使我们通常忘记年轻的本来内涵，忘记曾有过这样的初衷、梦想和志向。偶尔失眠，于夜深人静时扪心自省，疼痛会于内心深处漫起，记起许多业已淡漠、遗忘或丢弃的东西。然而早上醒来，却无法忆起什么，甚至忘记曾在梦中哭泣，唯一可做的事情便是将自己绑在生活的车轮上，碾过一个又一个相同的日子。 “即使所有的青藤树都倒了……”这回轮到我自己来读了，读别人的话时很轻松，读自己的话时则很沉重、很痛苦，也很必要。
31．文中所提到的这一句毕业赠言是什么？请工整地抄录在横线上。
32．第三自然段中，作者写道：“为此，我对他充满感激。”“为此”指的是什么？请用简洁的语言写下来。
33．联系上下文，说说下面词语的意思。
（1）恍如隔世：_________________________________________________
（2）不期而遇：________________________________________________
（3）扪心自省：_________________________________________________
34．请结合文章内容或生活实际，谈谈你对文章最后一句话的理解。
_________________________________________________。
35．相信你们班同学也互相写过毕业赠言，请选做一题：（1）哪位同学给你的毕业赠言最能打动你？说说理由。（2）如果没有特别打动你的赠言，能否尝试写一句含义深刻的赠言送给你的朋友？写后简单阐述你所写赠言的含义。
_________________________________________________。
_________________________________________________。
阅读理解。
挪树
院子里那株培梅奄奄一息了。它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排蜡梅，其中刚好空缺一个位置。
“人挪活,树挪死。”有人说。“蜡梅会挪死吗？”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的蜡梅,却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的蜡梅啊！它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根政去。锄落之处，铮铮有声。发声之处,竞露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼，白得骇人。
我的心一阵悸动:“它会死吗？”
“死不了！”老花匠漫不经心地回答。
“可不能把它的主根砍断！”
“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认，为挪这株蜡梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株培梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株靖梅在这块土地上生 长了那么长的时日呢！
“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲， “喀！喀！喀！”一锄, 一锄,一锄,……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。蜡梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅痩骨嶙峋地立着。它会死吗？
晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了！
尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的,会有的,在万花纷谢的冬天,在它的干枝上,一定依然会有蜡梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
36．把下面的词语补充完整。
( )( )一息 风姿飘（ ） （ )( )有声 丰（ ）秀美
37．文中第三段有两个错别字,找出并改正。
( )—( ) ( )—( )
38．诗句“零落成泥碾作尘”出自 《__________》，作者是___________。
39．没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加横线词的意思。
①像断裂的骨骼，白得骇人。( )
②晚上，雷电大作，大雨下了个透。( )
40．最后一段中,画横线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。
_________________________________________________。
41．按要求概括。
①第三段到第九段，这一部分主要写了什么？
_________________________________________________。
②你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？
_________________________________________________。
参考答案：
1．炯炯 脆 yǔn yāo 2．看那花儿开满了山谷,像是一颗颗彩色的星星在绿色的草上闪着光，可谓灿烂绝伦啊!同学们在灿烂的阳光下精神抖擞地做早操，显得活力四射。 3．郎郎—琅琅 朗—郎 4．海水带来大洋彼岸的问候，雨水捎来春天温暖的气息。 5．生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭;生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。 6．“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神是抽象的，而用旗帜作比，就像阿明对生命的态度,对理想的追求。这诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。 7．如:《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙在荒岛上生存。
【解析】1．本题考点是字音、字形。“炯炯有神”形容明亮，因此是火字旁的“炯”；“脆弱”形容禁不起挫折；“陨落”从高空掉下，“陨”读yǔn，不要读为sǔn；“夭折”未成年而死亡，“夭”读yāo。
2．“灿烂绝伦”：灿烂，形容光彩四射的样子。伦，同类。词语意思是：发出的光彩在同类中绝无仅有（独一无二）。例句：看那花儿开满了山谷,像是一颗颗彩色的星星在绿色的草上闪着光，可谓灿烂绝伦啊!“活力四射”形容精神抖擞，生机勃勃。例句：同学们在灿烂的阳光下精神抖擞地做早操，显得活力四射。
3．根据意思辨析字形。形容响亮的读书声应用象声词“琅琅”；“读书郞”中“郞”是儿郎的意思。
4．仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。例句为对偶句，运用了拟人的手法。
5．结合原文理解语句含义。从全文来看，阿明被疾病缠身，生命即将逝去，可见“生命的脆弱”；而阿明在病魔面前，顽强拼搏的精神，不屈的昂扬斗志让人体悟到“生命的顽强”。
6．解答此题必须结合文章的中心思想，文章是在赞扬阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志和对生命的珍爱。这里“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神，将它比作旗帜，形象而生动的展示出了阿明对生命的态度,对理想的追求。
7．此题属于拓展题，考查学生的知识面。如中国的张海迪、史铁生，外国的海伦·凯勒，文学作品中的保尔·柯察金、鲁滨孙等。
8．美丽的水——生命的水——呻吟的水——班主任总结。 9．（1）透过古筝的声音和优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界;仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迁回曲折，汇成江河，融入大海;仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布……（2）保护和珍惜水资源，让生命的源泉长流不息！ 10． 解释说明 排比 列数字 反问句 工厂的工业废水，黄土高原的泥沙，城市的废弃污水油液、居民的垃圾。 11．开主题班会。表达了要保护和珍惜水资源思想感情。 12．（1）禁止砍伐树木。（2）保护水土资源，多植树造林。（3）倡导低碳生活，提倡绿色出行。（4）多使用清洁能源。
【分析】8．找出关键词“第一部分”、“第二部分”、“第三部分”、 “主题班会结束前”，并对应相关内容即可。
9．（1）找关键词很重要。“透过”“仿佛看见”等词语可判断是联想的句子。（2）本文以主题班会的形式写了水的美丽，水的重要，表达了保护环境珍惜水资源的主题，所以最后一句是全文中心。
10．（1）“美丽的水”正是主题班会第一部分的内容，这里破折号是“即是”的意思，所以此处破折号的作用是解释说明。（2）把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。（3）该句用一连串的数字具体准确的说明了水是人体的重要组成部分。（4）“难道……吗？”是典型的反问句型，属于自问自答。（5）联系前后文找关键词句。
11．（1）由文中这样一句话“我们班‘让生命的源泉长流不息’主题队会在欢快飞翔的音符中开始了。”可知写了一件什么事。（2）文末老师的话起到了点明主旨的作用。
12．学生们要从衣食住行各方面的行为习惯与环境保护问题相联系。
13． 信心 自信 诚信 信念 14．爷爷 他七八岁的时候，他的爷爷已经70岁了，此前老人家是不会骑自行车的，但70岁那年突然就想学，而且学会了，老人说自己学会了去哪儿都方便。刘翔就想，爷爷70岁都能学会骑自行车，自己为什么要放弃 15．刘翔爷爷学车 刘翔跳高 法国里昂的一次田径比赛 刘翔的最好成绩 祥写了刘翔在法国里昂的比赛。 这次比赛因为外国人对中国人在短距离上的轻视使得刘翔师徒训练得更加刻苦。 16．A 17．21岁的刘翔在雅典奥运会男子110米跑道上以飞翔的速度风一般地掠过终点。
【解析】13．试题分析：信念是你心里的坚持,是一种精神力量.信心是指相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。自信指相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。自信是自己相信自己。
14．试题分析：因为爷爷的经历联想到自己，爷爷的事给他了动力。
15．试题分析：这次比赛改变了外国人对中国人的看法，是非常重要的。正是这样的一次偶然事故，给了刘翔师徒很大的刺激，也让他们的训练更加有了动力。
16．试题分析：刘翔没有被鲜花所遮住双眼，而是继续努力，做到更好。
17．试题分析：参考答案不唯一。
18．尊严 19．乞求 兴奋 鄙夷 20．我不能改变自己的处世原则，可是黄包车夫确实需要我的帮助，我应该用另一种办法来帮助他。或：也许拉车是这个穷汉唯一的生存手段。 21．（1）我终于可以既不违背自己的处世原则，又可以帮助黄包车夫了。（2）不需要别人的施舍，我要用自己的劳动换来我应得的报酬。 22．不能只让自己有尊严有骨气。任何人都需要尊严，需要别人的尊重。即使他需要帮助，也应该有尊严。
【解析】18．试题分析：本题考查学生给文章拟题的能力。首先要读懂文章，弄清楚文章重点写了什么事件，关键词是什么。其次，掌握拟题方法。可以用叙事线索、用典型的情节或场景、用主旨句做文章的标题。这篇文章叙述了一个有尊严的黄包车夫的故事，主旨讲的是要帮助别人也要懂得尊重别人，所以应该用《尊严》作为文章的题目。
19．试题分析：此题考查学生词语搭配的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“乞求”的意思是请求别人给予，在文中形容车夫请求拉哈布坐车的样子；“兴奋”的意思是高兴到极点，在文中形容车夫获得生意时内心的高兴；“鄙夷”意思是轻视；看不起。文中指车夫对拉哈布不尊重人行为的蔑视。
20．试题分析：此题考查学生词语搭配的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“乞求”的意思是请求别人给予，在文中形容车夫请求拉哈布坐车的样子；“兴奋”的意思是高兴到极点，在文中形容车夫获得生意时内心的高兴；“鄙夷”意思是轻视；看不起。文中指车夫对拉哈布不尊重人行为的蔑视。
21．试题分析：此题考查学生揣摩人物心理活动的能力。揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节、人物的语言动作以及神态来考虑，要将人物的心理整合到文章中去。“好吧，你跟我来！”体现了拉哈布在选择用自己独有的方式去帮助别人内心的坦然。“可我不是乞丐！”表现了黄包车夫对于别人不尊重自己人格行为的气愤。注意作答时要用第一人称的语气来写。
22．试题分析：此题考查的是学生对文章内容的理解，要结合文章中心及上下文来作答。要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。黄包车夫因为拉哈布没有坐车断然拒绝了拉哈布所给的车费，他的愤然离去让好心的拉哈布明白了自己行为的不妥，因为自己虽然有心帮助别人却伤害了别人的自尊心。
23．按事情发展顺序 24．第一层意：国王打了许多败仗感到失望。 第二层：国王看到蜘蛛不怕一次一次的失败，终于获得了成功。 25．蜘蛛拉出一根丝，被风吹断了；再拉出一根丝，又被风吹断了。就这样， 一次、 两次、三次 ……小蜘蛛顶着风，终于把网结好了。 26．失败并不可怕，只要坚持不懈地努力，终会成功。
【解析】23．此题考查学生对文章写作顺序的把握。记叙文的写作顺序主要有三种，即顺叙、倒叙、插叙。顺叙是指按事情、人物发展变化的时间先后顺序来记叙的一种方法，它是最常用、最基本的记叙方法。从“从前”“最后”“不久”“结果”这些关键词语可以看出，文章是按照事情发展顺序写的。
24．试题分析：此题考查学生给段落划分层次并且归纳层意的能力。第一自然段写了国王两个阶段的心理状态，可以根据这个线索进行划分。蜘蛛出现以前，国王因为连打败仗非常的消极，从“这下可完了，国家要灭亡了”可以看得出来；蜘蛛织网的艰难与不放弃给了国王很大的鼓舞。
25．试题分析：本题考查学生对标点掌握和运用情况。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。此题的难点在于“一次”“两次”的后面应该用顿号，以为它表示的是并列的情况；“三次”后面用省略号，表示的是列举的省略，因为这样的失败还有无数次。
26．试题分析：这是一种开放题型，要求学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的理解表述出来，主要考查学生把握文章中心的能力。这篇文章通过蜘蛛和国王面对失败坚持不懈，最终成功的故事告诉我们一个道理：失败并不可怕，只要坚持不懈地努力，终会成功。
27． 熟知 喜爱 顽强 28． 金黄色的 壮实的 稳健的 尖利的 灵巧的 广阔的 29．母亲的话时时刻刻鞭策着我前进。 30． × × √
【解析】27．本题考查学生对近义词的理解和辨析能力。近义词是指意思相近的词语。做这类题目要求先理解词语的意思，再找出与其意思相近的词语。
28．本题考查学生补充词语的能力。首先要仔细观察短语的特点，再进行填写。这些短语括号后面是名词，需要在前面填写形容词进行修饰。仔细阅读文章，从文中找出词语来填空即可。难度不大。
29．这道题目考查学生造句的能力。首先要理解词语的意思，然后设置恰当的情景来拟写句子即可。注意写的句子要通顺，合乎正确的语法。“鞭策”的原意表示用鞭和策赶马，现比喻促使、督促。根据词语的意思设置情境造句子即可。注意句子有意义、通顺。
30．此题考查学生对文段内容和思想感情的把握能力。回答此题时，需要仔细阅读文章，理解文段内容，体会作者的的思想感情。这篇文章开始写的是“我”对牛很熟悉；然后写爷爷送给“我”小铜牛，“我”非常喜欢；最后赞扬牛的精神：自觉、踏实、耐劳。文章记叙时间，实则为了赞扬生活中的牛的精神。所以应该选择（3）。
31．即使所有的青藤树都倒了，你也要站着；即使全世界都沉睡了，你也要醒着。 32．“为此”指的是作者在绝望的时候，总是能记起“他”一跛一跛的背影，记起“他"的坚强，并因此学会将痛苦与耻辱变成人生的财富，激励自己。 33． 表示由于人或事物变化太大而生的感慨；文中指作者想起六年前的事觉得变化太快。 事先没有约定而遇见；文中指作者与这位瘸腿的同学偶然相遇。 用手抚摸着胸口自我反省；文中指经常在夜深人静时反思。 34．提示：开放性试题，意思正确即可，要求能联系生活实际，自圆其说，语言通顺。 35．提示：开放性试题，答案不唯一。说理由或阐述含义时，言之成理即可。
【解析】31．试题分析：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。文章开头写到“即使所有的青藤树都倒了，你也要站着；即使全世界都沉睡了，你也要醒着”，从“我把这样的句子写在他的笔记本上，然后告别母校，各奔东西”可以看出这句话是“我”给“他”的毕业赠言。而“直到现在，他还在读那几句留言”和“这回轮到我自己来读了”的提示更让我们确定了答案的准确。抄写时要注意字迹工整，不出现错别字。
32．试题分析：此题考查学生根据上下文的语言环境理解指示代词含义的能力。记叙文中问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。文中的“我”“在绝望的时候，也不曾用勉励别人的英雄诗句来自勉”，能够给予“我”帮助的却是“一跛一跛的背影”，因为这让我“将痛苦与耻辱变成人生的财富”,这正是“我”对他产生感激的原因。
33．试题分析：“理解文中重要词语的含义”是现代文阅读中的一个重要考点，考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。“恍如隔世”中“隔世”指的是时间长，变化大，在文中指六年前的事似乎离现在很远；“不期而遇”的“期”是“约定”的意思，文中指“我”与瘸腿同学没有相约偶然遇见；“扪心自省”中“自省”指的是“反省自己”，在文中指作者夜晚独自反思。
34．试题分析：本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。这类题目属于探究性题型，具有一定的开放性，解答时，只需选取其中一个角度就可以了，不要面面俱到。此题在分析时可以从“读别人的话时很轻松”“读自己的话时则很沉重、很痛苦”中任选一个角度阐述自己的观点，作答时一定联系自己的生活实际，否则不能得满分。
35．试题分析：此题考查学生对文章的迁移拓展能力。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。毕业赠言是同学们友谊的见证，让学生们尽情发挥想象力、写作能力为同学写出一个最好能使其终生难忘的，想要对这个同学说的话，是突出个性的一个平台。所以应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含深情，能给人以启迪。作答时可以以友谊、奋斗、珍惜等为主题。
36．奄奄 逸 铮铮 满 37．漫—蔓 产—铲 38． 卜算子 咏梅 陆游 39． 使人害怕 达到饱满、充分的程度 40．作者相信那株蜡梅一定会重新绽放、重获生机的。 41． 老花匠把蜡梅移栽到新的地方。 文赞美蜡梅顽强的生命力,表达了作者对生命的关注和对蜡梅的喜爱之情。
【解析】36．本题考查汉字的字形，注意辨析形似字，书写应准确。“奄奄一息”形容呼吸微弱，生命垂危。“风姿飘逸”是形容人的风采、姿态非常飘然、丰逸的意思。“铮铮有声” 比喻为人正直，名声很好,“铮铮”是金属相击声，因此是金字旁。“丰满秀美”这里指树木强壮秀丽。
37．“蔓延”形容象蔓草一样不断向周围扩展，“蔓”为草字头，而“漫”是水过满的意思。“铲断”是用铲子整断，所以应是金字旁。
38．“零落成泥碾作尘”出自陆游《卜算子·咏梅》，全诗为“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”
39．①句是写腊梅断裂的主根，形状颜色使人害怕。“骇”惊吓、震惊的意思，在句中是使人害怕。②“透”有多种含义，如渗透、穿透；暗地里告诉；透彻；达到饱满、充分的程度；显露等。根据语境，应为“达到饱满、充分的程度”。
40．此题考查对句子深层含义的理解。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”出自林逋的《山园小梅》，描绘出梅花清幽香逸的风姿，是千古咏梅的名句。这里引用，暗含着作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的意思。
41．此题考查对于文章内容和中心的理解。做这样的题必须认真读懂全文，抓住主要情节，并能用自己的语言加以概括。第三段至第九段主要写老花匠把腊梅花移栽到新的地方。第十段写腊梅获得新生。第十一段，议论、抒情，揭示了文章的主旨：赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
小升初现代文阅读精选题（二）-小学语文六年级下册部编版
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：
鸟儿衔走所有快乐的音符!
风儿吹走描绘明天的彩笔!
只留下苍白的影子在风中悲泣!
心中的太阳陨落在无歌的冬季!
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？
没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”
“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。
“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂 ，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗……
1．注音或写汉字
jiǒng jiǒng( )( )有神 cuì( )弱 陨( )落 夭( )折
2．造句
灿烂绝伦：________________________________
活力四射：_________________________________
3．找出最后一段中的两个错别字并改正
( )—( ) ( )——( )
4．仿句：（如“海水……雨水……）
鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔。
_________________________________________________。
5．“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？
_________________________________________________。
6．“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？
_________________________________________________。
7．读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。”一句，你会想起一个类似的故事吗？
_________________________________________________。
阅读
让生命的源泉长流不息
“小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个，小洞洞，滴到太阳下山坡……”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符，在宁静的校园回荡。我们班“让生命的源泉长流不息”主题队会在欢快飞翔的音符中开始了。
“叮咚，叮咚……”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又迭荡起伏的音乐。几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。透过古筝的声音和优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界;仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迁回曲折，汇成江河，融入大海;仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布……这些美难道不是水给我们带来的吗
“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”，主持人的话打断了我的遐想，“接下来要展示的是第二部分——生命的水”。
人称“博士后”的张×走上讲台。“水是人体的重要组成部分。人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。可以说，水在人体中无处不在;水是生命的源泉。”语音刚落，教室里响起了热烈持久的掌声。这掌声一半是给张×的，另一半则是给生命的源泉——水的。
讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分——“呻吟的水”。画面上只见工厂的工业废水，黄土高原的泥沙，城市的废弃污水油液、居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去。画外音是水的呻吟：“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。我们对人类忠心耿耿，人类为什么却如此对待我们呢……”
主题班会结束前，班主任老师沉重地说：“同学们，珍惜水吧!珍惜水就是珍惜我们自己。同学们，为了大地的丰收，养成节约用水的好习惯。保护和珍惜水资源，让生命的源泉长流不息!”
8．短文是按照怎样的顺序写的，找出关键词语写下来。
9．划句子
（1）用“～～～”划出作者联想的句子。
（2）“ ” 划出中心句。
10．填空
(1)“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”中，破折号的作用是_____________。
(2)“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。”用了_____修辞手法。
(3)“人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。”用了_____的说明方法。
(4)“这些美难道不是水给我们带来的吗？”是一个_____问(反问、设问、疑问)。
(5)文中水受到的污染主要来自_________。
11．文章写了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？
_________________________________________________。
12．现在，我们生活的环境受到了极大的破坏，你有什么措施来保护我们的环境？（至少四条）
_________________________________________________。
课外阅读
飞人——刘翔
小时候的刘翔是个顽皮的男孩，“胆子大”是很多人对他的评价。正是因为看到他比别的孩子更顽皮，家长才把他送到少年体校。体校的道路走得并不很顺利，他几乎决定放弃，但一件事情改变了年少的刘翔的决定。
他七八岁的时候，他的爷爷已经70岁了，此前老人家是不会骑自行车的，但70岁那年突然就想学，而且学会了，老人说自己学会了去哪儿都方便。刘翔就想，爷爷70岁都能学会骑自行车，自己为什么要放弃呢？现在回想起来，刘翔还在感叹，如果没有爷爷这个行动的刺激，也许就没有现在的他了。
开始的时候，刘翔练的是跳高，他很自信地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。”他当时已经拿过上海市少年跳高冠军了，的确是一个很不错的跳高人才。但是就是那一年，他现在的跨栏教练孙海平看上他了。用孙海平的话说，跨栏选手需要胆量，很多人看到1米多高的栏横在眼前就不敢过，而刘翔有这样的胆量，再就是从他练跳高看，他的速度和爆发力很好。
2000年11月，法国里昂的一次室内田径大奖赛，6名选手进入60米栏的决赛，刘翔站在第五道，其中有3个美国选手，他旁边的第六道也是一名美国选手。发令枪响过了，没想到第六道的那个美国选手在跨第二个栏的时候就摔倒了，刘翔则是第三个冲过终点，这样的兴奋仅保存了2秒钟，裁判和大屏幕宣布：第五道中国刘翔没有成绩。怎么会这样呢？刘翔和他的教练感到很气愤，就去找裁判理论。原来裁判误将那个摔倒的美国选手当成刘翔了，因为在他们看来，中国人是不会在这个项目上跑出好成绩的。那是一次没有电视转播的比赛，幸好刘翔的教练用自己的微型摄像机将全部过程拍下来，这是孙海平的习惯，刘翔的每一次比赛他都会用摄像机拍下来，而这成了那次证明刘翔没有摔倒的唯一证据，录像十分清楚地显示，中国刘翔第三。终于还了刘翔一个清白，也给国际田径界的裁判提了个醒：中国人是可以在短距离的项目上有所作为的。
正是这样的一次偶然事故，给了刘翔师徒很大的刺激，也让他们的训练更加有了动力。真正让世界知道刘翔是2002年7月份瑞士洛桑的一次国际田联大奖赛。19岁的他跑出了13秒12的个人最好成绩，并打破了美国人保持了24年之久的世界青年纪录和中国人李彤保持了8年的亚洲纪录。
真正让世界瞩目刘翔的是2004年雅典奥运会他一举夺得奥运金牌并打破奥运会纪录、平了世界纪录。刘翔成了中国人的骄傲，更是亚洲人的骄傲。
当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着下一个目标努力着。
13．选词填空。
自信 信心 信念 诚信
(1)刘翔对夺冠满怀( )。
(2)他很( )地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。”(3)人与人之间应多一些( )，少一些犯忌。、
(4)他坚定了必胜的( )。
14．刘翔在少年体校立足并坚持训练，对他触动最大的是谁？为什么？___________
15．文中叙述了刘翔的哪几件事？详写了哪件事？这件事对刘翔产生了怎样的影响？_________________________________________________。
16．对“当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着一下个目标努力着”这句话理解正确的是（ ）。
A．成功没有终点，鲜花和掌声只代表过去，想获得更大的成功，就应该继续跋涉。
B．鲜花和掌声是对成绩的肯定，没有鲜花和掌声，努力的劲头就不足。
C．鲜花和掌声已经证明了成功，刘翔累了，他想休息一下。
17．请你想象一下刘翔在雅典奥运会男子110米栏决赛中夺冠的情景，用比喻或夸张的修辞手法写一句话。_________________________________________________。
拉哈布.萨卡尔昂着头，大步地走着。他没带遮阳伞，对灼人的烈日毫不在意。拉哈布恪守自己的处世原则，他天生一副傲骨，不屈从任何人和事。他尽自己的能力帮助别人，却从不指望得到旁人的任何恩惠，追求的只是一辈子活得有尊严。
拉哈布正走着，一个黄包车夫来到他身边。车夫摇着铃铛问道：“先生，您需要车吗？ ”拉哈布转过头去，发现那个人瘦得皮包骨头，目光里似乎包含着（鄙夷 兴奋 乞求）的神情。“只有那些没有人性的家伙才会以人力车代步。”拉哈布心里想。他用那粗布缝制的甘地服的袖子擦了擦额头上的汗珠，连声说道：“不，不，我不需要。”一面继续走自己的路。黄包车夫拉着车子走在他后面，一路不停地摇铃。突然间，拉哈布的脑子里闪出一个念头：
拉哈布于是问到：“去希布塔拉，你要多少钱？”
“6便士。”黄包车夫的脸上流露出（鄙夷 兴奋 乞求）的神情。
“好吧，你跟我来！”拉哈布继续步行。
“请上车，先生。”
“跟我走吧！”拉哈布加快了脚步。
拉黄包车的人跟在他后面小跑。时不时地，拉哈布回头对车夫说：“跟着我！”
到了希布塔拉，拉哈布从衣兜里掏出6便士递给黄包车夫，说：“拿去吧！”
“可您根本没坐车呀。”
“我从不坐黄包车。我认为那是一种犯罪。”
“啊？可您一开始就该告诉我！”车夫的脸上露出一种（鄙夷 兴奋 乞求）的神请。他擦了脸上的汗，拉着车走开了。
“把这钱拿去吧，它是你应得的！”
“可我不是乞巧！”黄包车夫拉着车，消失在街的拐弯处。拉哈布尴尬地站在路边，仿佛明白了什么。
18．给文章加个题目，写在文前的横线上。
19．选择文中括号里恰当的词语，在下面画“_ _”。
20．联系上下文，在文中的横线上填上恰当的语句。
21．分别写出拉哈布和黄包车夫在说下面的话时，心里会想些什么？
（1）“好吧，你跟我来！”：
（2）“可我不是乞丐！”：
22．文章结尾处写拉哈布“仿佛明白了什么”，他究竟明白了什么？
蜘蛛的启示
从前，有一个国家遭到强敌的侵略。国王率领军队英勇抵抗，但是接连吃了许多败仗。最后，国王自己也逃到大山里，他筋疲力尽地躺在一棵大树下，闭着眼，唉声叹气地说：“这下可完了，国家要灭亡了。……”这时候，天气阴沉，刮起了大风。他睁开眼睛清楚地看到树上有一只蜘蛛正在结网。 蜘蛛拉出一根丝 被风吹断了 再拉出一根丝 又被风吹断了 就这样 一次 两次 三次 小蜘蛛顶着风 终于把网结好了
国王看着这个情景，猛地省悟过来。我难道不如一只小蜘蛛！失败怕什么，从头再干！于是，他立即爬了起来，决心回去重整旗鼓。
不久，国王率领着重新组织的军队，跟敌军进行了几次激烈的战斗，结果把侵略者赶跑了。
23．这篇短文是按什么顺序写的？____________
24．用“｜｜”把第一自然段分成二层，并写出每层的层意。__________
25．给短文中没有标点符号的地方加上标点符号。
26．这篇短文说明了一个什么道理？_________________
牛
现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我十岁生日那天，爷爷对我说:“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。
从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。
两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。
27．写出下列词语的近义词。
熟悉一一( )
喜欢——( )
坚强——( )
28．照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。
例：（壮实的）身体
( )小铜牛 ( )身骨
( )腿脚 ( )犄角
( )尾巴 ( )田野
29．用“鞭策”写一句话。
_________________________________________________。
30．作者写《牛》这篇文章是因为（在括号里打√）。
（1）对牛很熟悉。( )
（2）非常喜爱牛。( )
（3）为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。( )
一句毕业赠言
即使所有的青藤树都倒了，你也要站着；即使全世界都沉睡了，你也要醒着。六年前，我把这样的句子写在他的笔记本上，然后告别母校，各奔东西。
他留给我最深的印象是沿着校园长跑的背影，抱着残疾的右腿，一跛一跛的，迎接着一张张表情各异的面孔，一双双的好奇的眼睛。足球场上，他在“瘸子，射门”的叫喊声中跌倒，又爬起来……
六年的光阴不算长，忆起从前却恍如隔世。这期间我与很多同龄人一样，承受了不少原以为承受不起的东西。但即使在绝望的时候，也不曾用勉励别人的英雄诗句来自勉，仿佛那种气概已全部赠与别人，而不再属于自己。倒是记起他一跛一跛的背影。于是很艰难地学会将痛苦与耻辱变成人生的财富，咬咬牙，俨然如真正的英雄那样对自己说：“我不入地狱谁入地狱。”为此，我对他充满感激。
不想，六年后的今天，我与这位同学在一个偶然的场合不期而遇，他竟真诚地告诉我，直到现在，他还在读那几句留言，“即使所有的青藤树都倒了……”他脱口而出。六年来，他的工作和生活都经历了不幸，他说是这几句留言使他初衷未改。
我一下子怔住。原来，我们每个人都可以在有意或无意中给了别人很多很多。同样，也可以剥夺别人很多很多。岁月流逝，我们抓住了什么，又放弃了什么？
每一个旁人都同自己一样充满一种渴望：一声呼唤、一个微笑、一道目光、一纸信笺、一个电话、一种关注、一个会意的眼神，甚至仅仅是那么一种认可或容忍。而我们常常忽略。每个人心中都有一片绿荫，却不能汇成森林；每个人都在呼唤，总是不能互相答应。
其实，论年龄，我们还年轻，但究竟是什么使我们的感觉日渐迟钝呢？使我们通常忘记年轻的本来内涵，忘记曾有过这样的初衷、梦想和志向。偶尔失眠，于夜深人静时扪心自省，疼痛会于内心深处漫起，记起许多业已淡漠、遗忘或丢弃的东西。然而早上醒来，却无法忆起什么，甚至忘记曾在梦中哭泣，唯一可做的事情便是将自己绑在生活的车轮上，碾过一个又一个相同的日子。 “即使所有的青藤树都倒了……”这回轮到我自己来读了，读别人的话时很轻松，读自己的话时则很沉重、很痛苦，也很必要。
31．文中所提到的这一句毕业赠言是什么？请工整地抄录在横线上。
32．第三自然段中，作者写道：“为此，我对他充满感激。”“为此”指的是什么？请用简洁的语言写下来。
33．联系上下文，说说下面词语的意思。
（1）恍如隔世：_________________________________________________
（2）不期而遇：________________________________________________
（3）扪心自省：_________________________________________________
34．请结合文章内容或生活实际，谈谈你对文章最后一句话的理解。
_________________________________________________。
35．相信你们班同学也互相写过毕业赠言，请选做一题：（1）哪位同学给你的毕业赠言最能打动你？说说理由。（2）如果没有特别打动你的赠言，能否尝试写一句含义深刻的赠言送给你的朋友？写后简单阐述你所写赠言的含义。
_________________________________________________。
_________________________________________________。
阅读理解。
挪树
院子里那株培梅奄奄一息了。它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排蜡梅，其中刚好空缺一个位置。
“人挪活,树挪死。”有人说。“蜡梅会挪死吗？”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的蜡梅,却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的蜡梅啊！它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根政去。锄落之处，铮铮有声。发声之处,竞露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼，白得骇人。
我的心一阵悸动:“它会死吗？”
“死不了！”老花匠漫不经心地回答。
“可不能把它的主根砍断！”
“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认，为挪这株蜡梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株培梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株靖梅在这块土地上生 长了那么长的时日呢！
“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲， “喀！喀！喀！”一锄, 一锄,一锄,……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。蜡梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅痩骨嶙峋地立着。它会死吗？
晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了！
尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的,会有的,在万花纷谢的冬天,在它的干枝上,一定依然会有蜡梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
36．把下面的词语补充完整。
( )( )一息 风姿飘（ ） （ )( )有声 丰（ ）秀美
37．文中第三段有两个错别字,找出并改正。
( )—( ) ( )—( )
38．诗句“零落成泥碾作尘”出自 《__________》，作者是___________。
39．没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加横线词的意思。
①像断裂的骨骼，白得骇人。( )
②晚上，雷电大作，大雨下了个透。( )
40．最后一段中,画横线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。
_________________________________________________。
41．按要求概括。
①第三段到第九段，这一部分主要写了什么？
_________________________________________________。
②你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？
_________________________________________________。
参考答案：
1．炯炯 脆 yǔn yāo 2．看那花儿开满了山谷,像是一颗颗彩色的星星在绿色的草上闪着光，可谓灿烂绝伦啊!同学们在灿烂的阳光下精神抖擞地做早操，显得活力四射。 3．郎郎—琅琅 朗—郎 4．海水带来大洋彼岸的问候，雨水捎来春天温暖的气息。 5．生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭;生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。 6．“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神是抽象的，而用旗帜作比，就像阿明对生命的态度,对理想的追求。这诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。 7．如:《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙在荒岛上生存。
【解析】1．本题考点是字音、字形。“炯炯有神”形容明亮，因此是火字旁的“炯”；“脆弱”形容禁不起挫折；“陨落”从高空掉下，“陨”读yǔn，不要读为sǔn；“夭折”未成年而死亡，“夭”读yāo。
2．“灿烂绝伦”：灿烂，形容光彩四射的样子。伦，同类。词语意思是：发出的光彩在同类中绝无仅有（独一无二）。例句：看那花儿开满了山谷,像是一颗颗彩色的星星在绿色的草上闪着光，可谓灿烂绝伦啊!“活力四射”形容精神抖擞，生机勃勃。例句：同学们在灿烂的阳光下精神抖擞地做早操，显得活力四射。
3．根据意思辨析字形。形容响亮的读书声应用象声词“琅琅”；“读书郞”中“郞”是儿郎的意思。
4．仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。例句为对偶句，运用了拟人的手法。
5．结合原文理解语句含义。从全文来看，阿明被疾病缠身，生命即将逝去，可见“生命的脆弱”；而阿明在病魔面前，顽强拼搏的精神，不屈的昂扬斗志让人体悟到“生命的顽强”。
6．解答此题必须结合文章的中心思想，文章是在赞扬阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志和对生命的珍爱。这里“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神，将它比作旗帜，形象而生动的展示出了阿明对生命的态度,对理想的追求。
7．此题属于拓展题，考查学生的知识面。如中国的张海迪、史铁生，外国的海伦·凯勒，文学作品中的保尔·柯察金、鲁滨孙等。
8．美丽的水——生命的水——呻吟的水——班主任总结。 9．（1）透过古筝的声音和优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界;仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迁回曲折，汇成江河，融入大海;仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布……（2）保护和珍惜水资源，让生命的源泉长流不息！ 10． 解释说明 排比 列数字 反问句 工厂的工业废水，黄土高原的泥沙，城市的废弃污水油液、居民的垃圾。 11．开主题班会。表达了要保护和珍惜水资源思想感情。 12．（1）禁止砍伐树木。（2）保护水土资源，多植树造林。（3）倡导低碳生活，提倡绿色出行。（4）多使用清洁能源。
【分析】8．找出关键词“第一部分”、“第二部分”、“第三部分”、 “主题班会结束前”，并对应相关内容即可。
9．（1）找关键词很重要。“透过”“仿佛看见”等词语可判断是联想的句子。（2）本文以主题班会的形式写了水的美丽，水的重要，表达了保护环境珍惜水资源的主题，所以最后一句是全文中心。
10．（1）“美丽的水”正是主题班会第一部分的内容，这里破折号是“即是”的意思，所以此处破折号的作用是解释说明。（2）把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。（3）该句用一连串的数字具体准确的说明了水是人体的重要组成部分。（4）“难道……吗？”是典型的反问句型，属于自问自答。（5）联系前后文找关键词句。
11．（1）由文中这样一句话“我们班‘让生命的源泉长流不息’主题队会在欢快飞翔的音符中开始了。”可知写了一件什么事。（2）文末老师的话起到了点明主旨的作用。
12．学生们要从衣食住行各方面的行为习惯与环境保护问题相联系。
13． 信心 自信 诚信 信念 14．爷爷 他七八岁的时候，他的爷爷已经70岁了，此前老人家是不会骑自行车的，但70岁那年突然就想学，而且学会了，老人说自己学会了去哪儿都方便。刘翔就想，爷爷70岁都能学会骑自行车，自己为什么要放弃 15．刘翔爷爷学车 刘翔跳高 法国里昂的一次田径比赛 刘翔的最好成绩 祥写了刘翔在法国里昂的比赛。 这次比赛因为外国人对中国人在短距离上的轻视使得刘翔师徒训练得更加刻苦。 16．A 17．21岁的刘翔在雅典奥运会男子110米跑道上以飞翔的速度风一般地掠过终点。
【解析】13．试题分析：信念是你心里的坚持,是一种精神力量.信心是指相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。自信指相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。自信是自己相信自己。
14．试题分析：因为爷爷的经历联想到自己，爷爷的事给他了动力。
15．试题分析：这次比赛改变了外国人对中国人的看法，是非常重要的。正是这样的一次偶然事故，给了刘翔师徒很大的刺激，也让他们的训练更加有了动力。
16．试题分析：刘翔没有被鲜花所遮住双眼，而是继续努力，做到更好。
17．试题分析：参考答案不唯一。
18．尊严 19．乞求 兴奋 鄙夷 20．我不能改变自己的处世原则，可是黄包车夫确实需要我的帮助，我应该用另一种办法来帮助他。或：也许拉车是这个穷汉唯一的生存手段。 21．（1）我终于可以既不违背自己的处世原则，又可以帮助黄包车夫了。（2）不需要别人的施舍，我要用自己的劳动换来我应得的报酬。 22．不能只让自己有尊严有骨气。任何人都需要尊严，需要别人的尊重。即使他需要帮助，也应该有尊严。
【解析】18．试题分析：本题考查学生给文章拟题的能力。首先要读懂文章，弄清楚文章重点写了什么事件，关键词是什么。其次，掌握拟题方法。可以用叙事线索、用典型的情节或场景、用主旨句做文章的标题。这篇文章叙述了一个有尊严的黄包车夫的故事，主旨讲的是要帮助别人也要懂得尊重别人，所以应该用《尊严》作为文章的题目。
19．试题分析：此题考查学生词语搭配的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“乞求”的意思是请求别人给予，在文中形容车夫请求拉哈布坐车的样子；“兴奋”的意思是高兴到极点，在文中形容车夫获得生意时内心的高兴；“鄙夷”意思是轻视；看不起。文中指车夫对拉哈布不尊重人行为的蔑视。
20．试题分析：此题考查学生词语搭配的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“乞求”的意思是请求别人给予，在文中形容车夫请求拉哈布坐车的样子；“兴奋”的意思是高兴到极点，在文中形容车夫获得生意时内心的高兴；“鄙夷”意思是轻视；看不起。文中指车夫对拉哈布不尊重人行为的蔑视。
21．试题分析：此题考查学生揣摩人物心理活动的能力。揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节、人物的语言动作以及神态来考虑，要将人物的心理整合到文章中去。“好吧，你跟我来！”体现了拉哈布在选择用自己独有的方式去帮助别人内心的坦然。“可我不是乞丐！”表现了黄包车夫对于别人不尊重自己人格行为的气愤。注意作答时要用第一人称的语气来写。
22．试题分析：此题考查的是学生对文章内容的理解，要结合文章中心及上下文来作答。要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。黄包车夫因为拉哈布没有坐车断然拒绝了拉哈布所给的车费，他的愤然离去让好心的拉哈布明白了自己行为的不妥，因为自己虽然有心帮助别人却伤害了别人的自尊心。
23．按事情发展顺序 24．第一层意：国王打了许多败仗感到失望。 第二层：国王看到蜘蛛不怕一次一次的失败，终于获得了成功。 25．蜘蛛拉出一根丝，被风吹断了；再拉出一根丝，又被风吹断了。就这样， 一次、 两次、三次 ……小蜘蛛顶着风，终于把网结好了。 26．失败并不可怕，只要坚持不懈地努力，终会成功。
【解析】23．此题考查学生对文章写作顺序的把握。记叙文的写作顺序主要有三种，即顺叙、倒叙、插叙。顺叙是指按事情、人物发展变化的时间先后顺序来记叙的一种方法，它是最常用、最基本的记叙方法。从“从前”“最后”“不久”“结果”这些关键词语可以看出，文章是按照事情发展顺序写的。
24．试题分析：此题考查学生给段落划分层次并且归纳层意的能力。第一自然段写了国王两个阶段的心理状态，可以根据这个线索进行划分。蜘蛛出现以前，国王因为连打败仗非常的消极，从“这下可完了，国家要灭亡了”可以看得出来；蜘蛛织网的艰难与不放弃给了国王很大的鼓舞。
25．试题分析：本题考查学生对标点掌握和运用情况。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。此题的难点在于“一次”“两次”的后面应该用顿号，以为它表示的是并列的情况；“三次”后面用省略号，表示的是列举的省略，因为这样的失败还有无数次。
26．试题分析：这是一种开放题型，要求学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的理解表述出来，主要考查学生把握文章中心的能力。这篇文章通过蜘蛛和国王面对失败坚持不懈，最终成功的故事告诉我们一个道理：失败并不可怕，只要坚持不懈地努力，终会成功。
27． 熟知 喜爱 顽强 28． 金黄色的 壮实的 稳健的 尖利的 灵巧的 广阔的 29．母亲的话时时刻刻鞭策着我前进。 30． × × √
【解析】27．本题考查学生对近义词的理解和辨析能力。近义词是指意思相近的词语。做这类题目要求先理解词语的意思，再找出与其意思相近的词语。
28．本题考查学生补充词语的能力。首先要仔细观察短语的特点，再进行填写。这些短语括号后面是名词，需要在前面填写形容词进行修饰。仔细阅读文章，从文中找出词语来填空即可。难度不大。
29．这道题目考查学生造句的能力。首先要理解词语的意思，然后设置恰当的情景来拟写句子即可。注意写的句子要通顺，合乎正确的语法。“鞭策”的原意表示用鞭和策赶马，现比喻促使、督促。根据词语的意思设置情境造句子即可。注意句子有意义、通顺。
30．此题考查学生对文段内容和思想感情的把握能力。回答此题时，需要仔细阅读文章，理解文段内容，体会作者的的思想感情。这篇文章开始写的是“我”对牛很熟悉；然后写爷爷送给“我”小铜牛，“我”非常喜欢；最后赞扬牛的精神：自觉、踏实、耐劳。文章记叙时间，实则为了赞扬生活中的牛的精神。所以应该选择（3）。
31．即使所有的青藤树都倒了，你也要站着；即使全世界都沉睡了，你也要醒着。 32．“为此”指的是作者在绝望的时候，总是能记起“他”一跛一跛的背影，记起“他"的坚强，并因此学会将痛苦与耻辱变成人生的财富，激励自己。 33． 表示由于人或事物变化太大而生的感慨；文中指作者想起六年前的事觉得变化太快。 事先没有约定而遇见；文中指作者与这位瘸腿的同学偶然相遇。 用手抚摸着胸口自我反省；文中指经常在夜深人静时反思。 34．提示：开放性试题，意思正确即可，要求能联系生活实际，自圆其说，语言通顺。 35．提示：开放性试题，答案不唯一。说理由或阐述含义时，言之成理即可。
【解析】31．试题分析：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。文章开头写到“即使所有的青藤树都倒了，你也要站着；即使全世界都沉睡了，你也要醒着”，从“我把这样的句子写在他的笔记本上，然后告别母校，各奔东西”可以看出这句话是“我”给“他”的毕业赠言。而“直到现在，他还在读那几句留言”和“这回轮到我自己来读了”的提示更让我们确定了答案的准确。抄写时要注意字迹工整，不出现错别字。
32．试题分析：此题考查学生根据上下文的语言环境理解指示代词含义的能力。记叙文中问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。文中的“我”“在绝望的时候，也不曾用勉励别人的英雄诗句来自勉”，能够给予“我”帮助的却是“一跛一跛的背影”，因为这让我“将痛苦与耻辱变成人生的财富”,这正是“我”对他产生感激的原因。
33．试题分析：“理解文中重要词语的含义”是现代文阅读中的一个重要考点，考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。“恍如隔世”中“隔世”指的是时间长，变化大，在文中指六年前的事似乎离现在很远；“不期而遇”的“期”是“约定”的意思，文中指“我”与瘸腿同学没有相约偶然遇见；“扪心自省”中“自省”指的是“反省自己”，在文中指作者夜晚独自反思。
34．试题分析：本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。这类题目属于探究性题型，具有一定的开放性，解答时，只需选取其中一个角度就可以了，不要面面俱到。此题在分析时可以从“读别人的话时很轻松”“读自己的话时则很沉重、很痛苦”中任选一个角度阐述自己的观点，作答时一定联系自己的生活实际，否则不能得满分。
35．试题分析：此题考查学生对文章的迁移拓展能力。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。毕业赠言是同学们友谊的见证，让学生们尽情发挥想象力、写作能力为同学写出一个最好能使其终生难忘的，想要对这个同学说的话，是突出个性的一个平台。所以应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含深情，能给人以启迪。作答时可以以友谊、奋斗、珍惜等为主题。
36．奄奄 逸 铮铮 满 37．漫—蔓 产—铲 38． 卜算子 咏梅 陆游 39． 使人害怕 达到饱满、充分的程度 40．作者相信那株蜡梅一定会重新绽放、重获生机的。 41． 老花匠把蜡梅移栽到新的地方。 文赞美蜡梅顽强的生命力,表达了作者对生命的关注和对蜡梅的喜爱之情。
【解析】36．本题考查汉字的字形，注意辨析形似字，书写应准确。“奄奄一息”形容呼吸微弱，生命垂危。“风姿飘逸”是形容人的风采、姿态非常飘然、丰逸的意思。“铮铮有声” 比喻为人正直，名声很好,“铮铮”是金属相击声，因此是金字旁。“丰满秀美”这里指树木强壮秀丽。
37．“蔓延”形容象蔓草一样不断向周围扩展，“蔓”为草字头，而“漫”是水过满的意思。“铲断”是用铲子整断，所以应是金字旁。
38．“零落成泥碾作尘”出自陆游《卜算子·咏梅》，全诗为“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”
39．①句是写腊梅断裂的主根，形状颜色使人害怕。“骇”惊吓、震惊的意思，在句中是使人害怕。②“透”有多种含义，如渗透、穿透；暗地里告诉；透彻；达到饱满、充分的程度；显露等。根据语境，应为“达到饱满、充分的程度”。
40．此题考查对句子深层含义的理解。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”出自林逋的《山园小梅》，描绘出梅花清幽香逸的风姿，是千古咏梅的名句。这里引用，暗含着作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的意思。
41．此题考查对于文章内容和中心的理解。做这样的题必须认真读懂全文，抓住主要情节，并能用自己的语言加以概括。第三段至第九段主要写老花匠把腊梅花移栽到新的地方。第十段写腊梅获得新生。第十一段，议论、抒情，揭示了文章的主旨：赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)