6.10 解决问题（同数连加）教案 人教版一年级数学下（表格式）

教学 内 容 6.10 解决问题（同数连加） 备 课 时 间
课 型 新授 上 课 时 间
教 学 目 标 1、能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。 过程与方法 2．结合具体情境让学生经历用连加的知识及数一数、列表等多种策略解决实际问题的过程，体会解决问题策略的多样性。 3、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
教 学重 点 与 难 点 重点：用多种策略解决实际问题。 难点：用列表法解决实际问题。
教学准 备 PPT
教 学 预 案 一、观察主题图，提取信息和问题，理解题意 出示主题图： 1、观察主题题，图上的小朋友在干什么？ 2、你知道了哪些数学信息呢？ 3个同学一起折小星星，每人折了6个。 理解：每人是什么意思？是谁折了6个？ （每人是每个人，佳佳，浩浩，小芳都折了6个。） 3、根据这两条信息，你能提出什么数学问题？ 一共折了多少个小星星？ 二、沟通数量之间的关系，多种策略解决问题 1、自主运用多种策略解决问题 问题：相信你现在对题目已经有了更深的理解，你能用自己喜欢的方式解答这个问题吗？可以在本子上画一画、写一写，然后把你的想法跟同桌说一说。 2、反馈交流 （1）直观呈现 ○○○○○○ ○○ ○○ ○○ ○○○○○○ ○○ ○○ ○○ ○○○○○○ ○○ ○○ ○○ ？个 理解：都是将3个6合并在一起。 （2）算式计算（交流算法，理解算理） 6+6=6=18（个） 理解：第一个6表示什么？第二个6呢？第三个6呢？3哪里去了呢？为什么算式里没有3？ 明确：原来他们三个人都是折的6个，所以就用3个6相加。 3、学习用列表法解决问题 谈话：我们刚才用画图、列算式的方法解决了这个问题。像这种同数连加的问题我们还可以用列表的方法来解决。 （1）第一行表示人数，第二行表示星星数 （2）完善表格 （3）谁能看明白这个表格的意思？ （4）12是怎么来的？18呢？ （5）3个人折了多少个？（描红3和18） （6）列表法不仅能清楚地表示出结果，还能表示出解决问题的过程。 4、比较算法：你比较喜欢哪一种 你是怎么想的？ 5、小结：我们在解决同一个问题时，有时可以有不同的解题方法，要选择自己理解的，适合自己的方法。 6、检查验证 三、实践应用，提升解决问题的能力 1、古诗算字（除题目） 自主背诵一首古诗，并计算四句诗的字的个数。 2、五月的日历表 三个星期是多少天？五月有四个星期零三天，五月份一共有多少天？ 3、对比应用，思维提升 （1）每个人摘了7个桃子，3人一共摘了多少个桃子？ （2）小明摘了7个桃子，小丽摘了3个桃子，他们一共摘了多少个桃子？ 设计意图 修改与调整
板 书 设 计 解决问题（同数连加）
教 学 反 思