4 d t n l 教案 第三课时(表格式)

序号30
教学课题 d t n l 课型 拼音课
本课题教时数： 3 本教时为第 3 教时 备课日期 9 月 23日
教学目标： 会认“马，土，不”3个生字，以及“马路，泥土”2个词语。 会读儿歌《轻轻跳》，体会童趣，感受对小草的爱惜之情以及对自然的热爱之情。
教学重点：1.会认“马，土，不”3个生字，以及“马路，泥土”2个词语。 2.会读儿歌《轻轻跳》，体会童趣，感受对小草的爱惜之情以及对自然的热爱之情。。 难点：熟练拼读音节词。
教学方法与手段：字母卡片
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习检查 1、抽读字母卡片。 d t n l i a u e 2、复习声调符号。 3、做游戏：指名手拿d t n l和ɑ o e i u ü分别组合，拼读音节。 4.出示音节，开火车随机指读。 dǎ dé dī dú tā tè tí tú ná né nǐ nù nǚ lā lè lì lù lǘ 二、新授课 1、出示图片 说说看，我们来到了哪里？ 2.引出“马路”“泥土”两个词语。读准音，认清形。 mǎ lù ní tǔ 马路 泥土 （1）教师范读，指名读 （2）师讲解意思。马路：城市里宽阔平整的道路。泥土：小草小花生长的地方。 3.组织学生看拼音读词，去掉拼音读词。 4.要求学生用“马 土 不”3个字组词或者造句。 三．朗读儿歌，巩固拼音 1.出示带拼音的儿歌。 2.要求学生读一读用红色标出的音节de，tù，le，wǒ，nǐ 3.教师范读儿歌，强调轻声。 4.教师领读。 5.师生带着头饰表演读。 四．作业布置 练读汉语拼音第4课 生读字母卡片 生复习声调符号 生拼读音节 生认读带调音节 生仔细看图，说话练习 学生练读两个词语 指名读 认真听老师讲解词语的意思 学生看拼音读词，去掉拼音读词。 学生用字组词或造句 学生自由练读 学生认读音节 学生听师范读 学生跟读 表演读 以游戏的形式，帮助学生复习巩固上节课所学音节，激发学生学习拼音的兴趣。 此环节中，引导学生观察插图，自由拼读音节词，培养学生自学能力，要求学生联系实际选择“马 土 不”组词或者造句，培养学生的口头表达能力。 本环节中，通过自由读，范读，跟读，表演读，理解儿歌的意思。在正确朗读儿歌的同时，培养学生保护植物，热爱自然的情感。
板书设计： 4 d t n l 马路 泥土
授后小记：终于结束dtnl的教学，有几个方法很有效： 1、教dtnl的读音后，让学生看图后，想好办法记住它们的读音和形。让学生通过编顺口溜、儿歌记住它们的读音，也有的联系生活的经验来记住读音。例如“l”学生是这样记的：小鼓棒lll；小铅笔lll等。 2、让学生使用自己喜欢的手势或姿势做出dtnl的形，便于学生牢记dtnl的形及写法。不仅如此，还让学生动手操作，用课前剪好的笔画（竖、半圆、短横、竖弯等）听老师的读音按笔顺摆一摆dbpnmltf，在活动中学生的学习兴趣盎然，各个乐不思蜀，有的弯腰，有的蹲下，有的站直；最后指名上台表演，其他的同学猜一猜是什么。这样，通过看、听、读、说、思、做、摆、猜……讲练结合的语文实践活动，能让学生感受到更多的学习乐趣。
授课日期 10月9 日