5 g k h 教案 第三课时(表格式)

序号33
教学课题 ɡ k h 课型 拼音
本课题课时数：3 本教时为第3教时 备课日期9月26日
教学目标： 1、熟练拼读ɡ k h的相关音节 2、学会拼读音节词 3.借助拼音，朗读儿歌，了解各种声响。
教学重点：1学会拼读音节词 2.借助拼音，朗读儿歌，了解各种声响。 难点：熟练拼读ɡ k h的相关音节
教学方法与手段：教学挂图、字母卡片
教师活动 学生活动 设计意图
一、复习巩固 1.出示ɡ k h与单韵母ɑ e u相拼的音节卡片。 开火车轮流认读 指名读 齐读 2.指名说一说三拼法的口诀 出示音节ɡuà ɡuō kuā kuò 指名拼读 全班齐读 二、借助插图，认识字词 1.教师出示小熊画画图片 你看，它在干什么呀？ （1）根据学生的回答引出词语： huà huà 画 画 （2）教师范读 （3）指名读 （4）让学生说说自己看到过的画，并向同学介绍自己擅长画的东西，在交流中让学生自己体会：“画画”一词中前一个“画”表示动作，后一个“画”是指图画。 2．出示小老虎打鼓图片 （1）小老虎在做什么？ （2）根据学生的回答引出词语： dǎ ɡǔ 打 鼓 （3）教师范读 （4）指名读 你读的时候是不是觉得不对劲啊？其他小朋友听上去是不是也不舒服？ （5）两个都是第三声的音节在一起时，如果都读第三声会很别扭，所以第一个音节改读第二声。你们再试着读读，是不是比较舒服、顺口？ （6）请小朋友记住，以后一看到两个第三声音节在一起时，第一个音节就要改读成第二声。如：这世界多么美好的“美好”。 （7）引导学生借助图片理解“打鼓”的意思。 （8）用“打鼓”进行造句 三．朗读儿歌，巩固拼音 1.出示带拼音的儿歌《说话》 2.学生自由读一读用红色标出的音节。 3.教师范读儿歌，强调轻声。 4.教师领读 5.师生模仿各种声响。 四、课堂小结 师生共同小结本节课的内容：这节课，我们会读，会认“画，打”两个生字和“打鼓”“画画”两个词语，会读儿歌《说话》 五．作业布置 熟练读音节词和儿歌 学生开火车认读音节 个别读 齐读 学生复习三拼法的口诀 个别读 齐读 学生看图片，说一说图片的内容 听师范读 个别读 学生说一说自己见到的画，会画的事物 生理解词语“画画”意思 生观察图片，说一说图片内容 听师范读词语 个别读 听师质疑 认真听老师讲解 听师讲解，练读“美好” 学生看图片，理解“打鼓”的意思 学生用打鼓造句 学生自由练读标注成红色的音节 听老师范读 学生跟读 学生模仿声响 学生听师进行小结 练读三拼音节ɡuà ɡuō kuā kuò，复习三拼法，巩固上节课所学知识。 此环节的设计意图是引导学生说一说插图的内容及用“画画”和“打鼓”进行造句，培养学生的口头表达能力。 两个都为第三声的音节在读起来需要注意发音。 此环节的设计意图是通过自由读，范读，领读，个别读，表演读等形式，了解河水，雨点，鸽子，鸭子，花猫，青蛙所发出的声音。在正确朗读儿歌的同时，培养学生热爱自然，热爱生活的情感。
板书设计： 5 ɡ k h huà huà dǎ ɡǔ 画 画 打 鼓
授后小记：在教学过程中，运用插图，学生的学习兴趣明显提高。在经过上节课的学习中，学生已经基本掌握了ɡ k h的相关音节，所以读起音节词来并不难，理解词义也不难。在教学儿歌时，充分发挥教师范读的作用，让学生熟悉儿歌内容，读准音，读出节奏，在此基础上理解各种事物的声响。
授课日期 10月 11日