6 j q x 教案 第三课时(表格式)

序号36
教学课题 6 j q x 课型 拼音
本课题课时数：3 本教时为第3教时 备课日期9月29日
教学目标： 1、认识“棋”，“鸡”2个生字，理解搭积木，下棋的意思。 2、会读儿歌《在一起》。
教学重点：1.认识“棋”，“鸡”2个生字，理解搭积木，下棋的意思。 2.会读儿歌《在一起》。 难点：熟练拼读三拼音
教学方法与手段：教学插图 讲授法 练习法
教师活动 学生活动 设计意图
一．复习巩固 1.出示：j q x i ü,开火车认读 2.出示：jī qǜ xǖ xī qì jǜ 指名读 3.出示三拼音节 jiā xiā qià xiá qiā jiǎ 指名读 二．利用插图，认识字词 1.教师出示插图，提问：图中有谁？他们在干什么？ 教师根据学生的回答出示带拼音的词语“搭积木”“下棋”。 谁能先把这个音节词的两个音节先拼读一下，再把这个音节词直接读出来？ 2.指名读，齐读 3.看拼音读词，去掉拼音读词。 4.用“棋”和“鸡”进行组词，造句。 三．读儿歌，巩固拼音 1.出示带拼音的儿歌《在一起》 2.认读用红色标出的音节jī,xǐ,xì 3.教师范读儿歌，强调轻声。 4.教师领读 5.表演读 四、作业布置 熟读并背诵儿歌 学生开火车读 个别读 个别读 学生借助拼音，用自己喜欢的方式认读词语。 个别读，齐读 看拼音读，去拼音读 学生用“棋”和“鸡”进行组词，造句。 学生认读用红色标出的音节 学生跟读儿歌 同桌合作表演读 复习巩固环节，再次检查学生对j q x相关音节的认读情况。 此环节的设计意图是通过看图说话训练和各种方式的朗读，培养学生的观察能力和口头表达能力，让学生在不断的复现中认读生字，词语。 此环节中，引导学生自由读，跟读，表演读，复习巩固本课的拼音，体会一起游戏的快乐，培养学生热爱生活的情感。
板书设计： 6 j q x 《在一起》
授后小记：在复习环节，个别学生在拼读上还不是很熟练，需要课后再加强练习指导。音节词和儿歌的教学中没有太大困难，在教学中可以增加一些有趣的环节，增加学生学习拼音的兴趣。
授课日期 10月13日