第2课 祝福 课时作业（含解析）

第2课 祝福 课时作业
一、古代诗歌阅读
1．下面是周杰伦的歌曲《青花瓷》的歌词，试结合歌词分析歌名的好处。
素胚勾勒出青花笔锋浓转淡
瓶身描绘的牡丹一如你初妆
冉冉檀香透过窗心事我了然
宣纸上走笔至此搁一半
釉色渲染仕女图韵味被私藏
而你嫣然的一笑如含苞待放
你的美一缕飘散
去到我去不了的地方
天青色等烟雨而我在等你
炊烟袅袅升起隔江千万里
在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸
就当我为遇见你伏笔
天青色等烟雨而我在等你
月色被打捞起晕开了结局
如传世的青花瓷自顾自美丽
你眼带笑意
色白花青的锦鲤跃然于碗底
临摹宋体落款时却惦记着你
你隐藏在窑烧里千年的秘密
极细腻犹如绣花针落地
帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿
而我路过那江南小镇惹了你
在泼墨山水画里
你从墨色深处被隐去
天青色等烟雨而我在等你
炊烟袅袅升起隔江千万里
在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸
就当我为遇见你伏笔
天青色等烟雨而我在等你
月色被打捞起晕开了结局
如传世的青花瓷自顾自美丽
你眼带笑意
……
二、选择题
2．“你放着吧，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。四婶这句大喊在文中的作用是：
A．表现了封建统治阶级对祥林嫂的歧视和摧残。
B．表现了地主阶级的迷信与自私。
C．使祥林嫂用替身赎罪的幻想破灭了，造成她在封建神权压力下精神崩溃。
D．表现了地主阶级的凶恶本质，说明祥林嫂死于封建政权的迫害。
3．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）
A．悚然（sǒng） 诡秘（guǐ） 形骸（hái） 朱拓（tuò）
B．咀嚼（jué） 驯熟（xùn） 雪褥（rù） 祭祀（sì）
C．两颊（xiá） 渣滓（zǐ） 蹒跚（pán） 炮烙（luò）
D．瓦楞（léng） 唾弃（tuò） 一瞥（biē） 钝响（dùn）
4．下列词语的字形无误的一项是（ ）
A．烟霭 和蔼 谬论 纰谬 未雨绸缪
B．朱拓 聊赖 鄙薄 俨然 沸反盈天
C．鬼秘 窈陷 逍遥 炮烙 宽洪大量
D．蹙缩 歆享 怨腑 渣滓 走投无路
三、选择题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
作为具有娱乐性质的活动，电子游戏进行经典文学作品二度开发，将合适的文学元素嫁接到游戏中本无不可，但需要注意的是，这种改编必须是在尊重原著形象的基础上完成的，不能对原著形象进行颠覆。以中国的几部古典名著而论，《三国演义》《西游记》比较适合改编成游戏产品，（ ），而《红楼梦》和《儒林外史》就不大适合改编成游戏产品，因为这两部名著所表现的儿女情长和社会风俗与游戏所要达到的效果有很大距离。
鲁迅作品是艺术创造进行二度开发的一座富矿。但是，鲁迅作品的特质决定了它们不适宜改编成以娱乐为追求的游戏产品。通过将鲁迅作品改编成游戏盈利是商家基于自身利益而制造的一个商业噱头。“鲁迅群侠传”在开篇就号召“不愿辗转麻木生活”的玩家，做“勇敢的战士”，这种将鲁迅的话套用到一款游戏产品中的做法，实际上瓦解了鲁迅作品的深刻意义，所体现的只是目前弥漫在电子游戏产业中的一种恶劣趣味。
5．下列填入括号中内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．它们的历史战争和神仙魔怪题材与电子游戏所要达到的竞技、魔怪效果比较切合
B．电子游戏所有达到的魔怪、竞技效果与它们的历史战争和神仙魔怪题材比较切合
C．它们的神仙魔怪和历史战争题材与电子游戏所要达到的竞技、魔怪效果比较切合
D．电子游戏所要达到的竞技、魔怪效果与它们的历史战争和神仙魔怪题材比较切合
6．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．将鲁迅作品改编成游戏盈利是商家基于自身利益而制造的一个商业噱头。
B．通过将鲁迅作品改编成游戏是商家基于自身利益而制造的一个商业噱头。
C．将鲁迅作品改编成游戏是商家基于自身利益而制造的一个商业噱头。
D．商家通过将鲁迅作品改编成游戏盈利是基于自身利益而制造的一个商业噱头。
7．下列各句中的引号和文中“不愿辗转麻木生活”的引号，作用相同的一项是（ ）
A．有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工人的菜肴。
B．需要注意的是，这里所说的“文”，并不是指文字，而是指文采。
C．唐朝诗人李白的诗句中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
D．“5·12”汶川大地震虽然已经过去十多年，但人们仍记忆犹新。
四、语言表达
8．阅读下面的漫画，按要求作答。
鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。
五、微写作
9．下图是鲁迅小说《祝福》中的插图。请你为这幅图拟写一则解说词。要求：突出某一细节，至少运用一种修辞手法，不超过200字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．①“青花瓷”是整首歌吟诵的对象。②“青花瓷”是著名的古瓷器，以此为标题显得古色古香，有韵味。③歌曲以“青花瓷”为喻，赞美了一个有着古韵的美丽女人，以物喻人，新奇贴切。
【详解】此题考查歌曲标题作用的鉴赏能力。把握歌曲标题的作用：贯穿全文，起线索作用；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；揭示歌曲主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发欣赏冲动的作用。《青花瓷》又是一首周杰伦演唱的中国风，但它这种离愁别绪被描写得更加婉转细腻，隐藏得愈加含蓄而韵味别生，仿佛青橄榄在口，可以慢慢回味。“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆，冉冉檀香透过窗心事我了然，宣纸上走笔至此搁一半”，浓淡相宜的笔锋在青花瓷的素胚上勾勒出牡丹图案，宛如你初妆的样子。冉冉的檀香飘向窗外，思绪随着淡淡轻烟飘远，手中的笔就此搁下，宣纸上残留着未完成的半幅作品。“走笔至此搁一半”，十分传神，生动地描绘了“我”由于出神而顿笔于纸上的情形。歌词由青花瓷入手，描述了一个少年邂逅一位佳人后久久不能忘怀的种种情景。词中大量运用的隐喻、暗示等手法，含蓄、优美、典雅、生动，越品味越觉得其妙无穷。
【点睛】纵观全篇把握主旨解题方法：读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。
2．C
【详解】试题分析：“你放着吧，祥林嫂！”四婶的话，是对祥林嫂捐门槛行为的否定。祥林嫂因为替身赎罪而建立起来的对生活的美好愿望，在四婶的一声断喝声中破碎了，她头脑中根深蒂固的神权思想毁灭了祥林嫂，使他迅速精神崩溃，死亡。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3．B
【详解】本题考查学生对字音的识记能力。
A.拓,应读作tà；
C.颊，应读作jiá；
D.瞥，应读作piē；
故选B。
4．B
【详解】本题考查学生对字形的辨识能力。
A.“纰谬”中的“谬”书写错误，应该为“缪”。
B.正确。
C.“鬼秘”中的“鬼”书写错误，应该为“诡”。
D.“怨腑”中的“腑”书写错误，应该为“府”。
故选B。
5．A 6．C 7．C
【解析】5．本题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用，情感基调，前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案。
根据语法结构，此空应该承接前边的主语《三国演义》《西游记》来谈，所以应该用代词“它们的……”较连贯，排除BD两项；再依据《三国演义》在前，而《西游记》在后的顺序，还有《三国演义》的内容是历史战争题材，而《西游记》的内容是神仙魔怪题材，所以，C项的语序不当，排除C。
故选A。
6．本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度对句子进行分析；做题时还要比较四个选项的不同，从不同点入手结合病句知识分析作答即可。
原句语病：（1）成分残缺，由于滥用介词“通过”，导致谓语“是”缺主语；（2）搭配不当，“盈利”是“噱头”主宾不搭；
A项，搭配不当，“盈利”是“噱头”主宾不搭；
B项，成分残缺，由于滥用介词“通过”，导致谓语“是”缺主语；
D项，搭配不当，主语是“商家盈利”，宾语是“噱头”，主宾不搭。
故选C。
7．本题考查正确使用标点符号的能力。具体讲是如何正确使用引号。引号的作用主要有：（1）表示直接引用，直接引用指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词；（2）表示特定称谓（3）表示特殊含义，特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思；（4）表示着重强调；（5）表示讽刺或反语。
原句，表示直接引用，直接引用“鲁迅群侠传”里的话。
A项，表示讽刺或反语，“慈祥”的老板其实是“不慈祥的”；
B项，表示着重强调，强调“文”这个概念；
C项，表示直接引用，直接引用李白的诗句；
D项，表示特定称谓。
故选C。
【点睛】此类试题是将连贯，辨析并修改病句，标点符号合并考查。这就更加要求考生具有对文段整体把握的能力，拥有正确使用标点符号的能力。所以读懂文段主要意思，结合语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的难度其实是有所降低的，考生可以比较选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。
8．不矛盾。鲁迅说的“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，主要是针对文学创作而言，在写作中注重刻画人物的眼睛，更能突出人物的个性。丰子恺的漫画《村学校的音乐课》，突出的是小学生的嘴巴，很符合漫画的题目中的“音乐课”，因为音乐课主要是唱歌，突出小学生的嘴巴更能突出漫画的主题，所以二者没有矛盾之处。
【详解】本题考查学生语言表达之发表观点、看法的能力。
在记叙文中，截取最鲜明、最动人、最能反映本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法。而“闪光的瞬间”在不同的文章中有不同的表现。有的在人物的眼睛上，而音乐课的闪光瞬间却在嘴巴上，所以本幅漫画的重点，人物状态中最鲜明、最动人的闪光点不是眼睛，所以没有画人的眼睛。
9．那木刻般凄然的面孔，像是被死神重重地击了一掌；那微微下垂的嘴角，流露出的是无边的苦痛和对生命的无奈；那空洞的双眼，像是一潭死水，再也激不起生命的微澜，只有间或转动一轮，才能让人感知到，她还活着；那破破烂烂的衣衫，挂在她那似竹片的身体上，在风雪弥漫的世界里飘荡；那僵硬的手指，战战巍巍的拿着开裂的竹竿，漫无目的地前行着。
【详解】本题考查学生微写作的能力。
动笔前要认真观察画面，弄清画面的主体以及图画所涉及的细节。
就本题而言，要在了解课文的基础上，抓住画面的细节，尤其是人物的神态等，然后结合人物的人生遭际和课文的主题加以解说。
另外还要注意题干中“至少运用一种修辞手法，不超过200字”的要求。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页