【新课标】Unit 5 Seasons Fun time & Cartoon time 教案

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Unit 5 Seasons（Fun time & Cartoon time） 教学设计
课题 Unit 5 Seasons 单元 第五单元 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：spring, summer, autumn, winter, warm, cold，go boating, go swimming, fly, kite, go climbing.能在教师引导下，运用句子In ..., it is ..We ...自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。仿照书上Fun time 完成“我最喜欢的季节”的英文明信片制作.学生能借助图片和文字，熟练朗读并能初步表演Cartoon time.（二）思维能力目标能初步运用本课所学的词汇和句型来介绍季节特征及季节相关活动。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课知识的学习，培养学生合作精神，学习热爱大自然，热爱生活。
重点 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：spring, summer, autumn, winter, warm, cold，go boating, go swimming, fly, kite, go climbing.能在教师引导下，运用句子In ..., it is ..We ...
难点 自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。仿照书上Fun time 完成“我最喜欢的季节”的英文明信片制作.
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Listen to a song < Seasons >T: What’s the song about？S: Seasons.Free talkHow many seasons are there in a year Which season do you like？ Let’s guess猜一猜下图分别是哪个季节？Let’s reviewIn______, it is______.Let’s fillSeasonWeatherActivitiesspringsummerautumnwinter S: Seasons.S: Four.S: I like...复习季节及特征回顾课文，完成表格 通过free talk、复习课文、完成表格等形式，复习巩固课文，熟悉四季特征及相关活动，为后面的学习做好准备
讲授新课 Fun timeDo a surveyEnjoy a rhymeWinter It is winter.It is cold .说明季节及天气I go skating .I make snowmen too .介绍你的活动I like winter .表达你的情感Every season is colourful !T: What’s this S: It’s a season card.Learn to make根据自己喜欢的季节，选择相应的活动图片，并把它们贴在你的season card上面。贴完图片，向你的同桌介绍你的season card。 Let’s reviewHow do you feel in spring What can we do in spring？Do you like spring？Try to sayIn spring, it is ______.I_________.I_________.I like spring.Group workTry to sayMy favourite seasonIn _________, it is _________.I_________.I_________.I like _________.Let’s showLet’s chantIn spring, it is warm. I fly kites.I go boating. I like spring.In summer, it is hot. I eat ice creams.I go swimming. I like summer.In autumn, it is cool. I have picnics.I go climbing. I like autumn.In winter, it is cold. I make snowmen.I go skating. I like winter.Every season is beautiful. Live in the moment.四季皆美，享受当下Cartoon timeLook and sayWho are they Where are they Watch and chooseWhose bag is Miss Cat’s Listen and answerHow is the weather Read and matchWhose bags are they Let’s thinkWhy the same（相同的） colourthe same shape（形状）the same style （风格）look the same (看起来一样）Let’s imagine1）Never mind.(没关系) Your bag is nice too. …2）I’m sorry. Here you are. There’s a fish on your bag. Your bag is nice. …7. Listen and repeat8. Let’s act四人小组演一演，注意表情和动作哦！ 了解朋友或家人家乡的气候或活动分析小诗的结构S: It’s a season card.制作明信片复习春天有关的事物或者活动完成春天小诗四人一组，选择一个喜欢的季节编创小诗并进行介绍展示季节卡片ChantS:Sam and mum.S: They are on the plane.S: It’s a fine day.自读课文3-4幅图并连线想象还包的时候会对对方说的话 该环节是话题巩固拓展环节，学生在操作句型的基础上，将语言学习提升到语言运用层面呈现明信片及诗歌的结构构成，让学生更直观了解明信片如何制作通过复习春天特征及活动，完成小诗、尝试编创小诗等活动，层层递进，提供对话的参考范例，引导学生结合所学内容补全对话，进一步加强对本节课重点句型的熟练运用，让学生产生有意义的输出，并使语言的运用最终落实于篇章之中Chant能激发学生的学习热情，也帮助学生记忆四季特征及活动，提高学生的兴奋点，快速提取知识阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫培养学生精读技巧，根据要求在文中仔细查找，获取信息开放性问题，培养学生的发散思维，使学生在不同层次上获得发展
课堂小结 1 在……季节，用 in spring/ summer/ autumn/ winter2 表示气温不同，用：It’s cold / cool / warm / hot.3 询问物的主人，可以说：Whose... 归纳总结知识点 引导学生进行自主总结，再次回顾重点，并进行适时的情感升华，呼应教学目标
作业 1. Read the Cartoon time.2. Choose on one season you like and make a poem card by yourself.选择一个你喜欢的季节，并独立制作一张诗歌卡片
板书 Unit 5 SeasonsMy season card图片 In spring, it is ______.I_________.I_________.I like spring.
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