8 zh ch sh r 教案 第一课时(表格式)

序号40
课题 8 zh ch sh r 课型 拼音
本课题教时数：3 本课题为第1教时 备课时间 10 月10日
教学目标： 学会四个声母zh ch sh r，能够读准音、认清形，正确书写。 学会整体认读音节zhi chi shi ri及四声，培养学生的自学能力。
教学重点：zh ch sh r的发音 难点：学会整体认读音节zhi chi shi ri及四声，培养学生的自学能力
教学方法和手段：拼音卡片及教学挂图。借助生活经验，感受发音部位，从而正确发音
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习导入 小朋友，你们看它们是是谁啊？（出示z c s） 他们都找了i做朋友，那么他们叫什么呢？（出示zi ci si） 二、看情景图，引出zh ch sh r 小朋友，我们一起来看看这幅图片上画的是什么时候？你从哪里看出来的？都有谁？他们在干什么？ 老师解说图意，相机出示zh ch sh r 今天我们就要来学习这四个声母 三、学习声母zh ch sh r及整体认读音节 （一）学习zh和zhi 小朋友们，这就是我们认识的第一个朋友（出示zh） 老师还没教小朋友们已经学的这么好了可真了不起啊！请小朋友们来读读 你们有没有发现它和我们昨天学的哪个声母有点相似呢？但是又有什么不同呢？ 小朋友说的可真好啊，这就是我们今天学的平舌音，那么我们用什么口诀可以记住它呢？ 我们再来看看它在田字格中的位置是怎样的呢？ 指名分析 请小朋友描红 出示zhīzhízhǐ zhì 小朋友，zhi和zi一样也是整体认读音节，那么该怎么读呢？请小朋友自由练习 请小朋友来试试 （二）学习ch和chi 那么它又是谁呢？ 小朋友可真棒，老师还没教你们就已经学会了，我们一起再来读一遍（老师纠正） 请小朋友来读 那么我们又该怎样记住ch呢？ 指名编顺口溜 开火车读，齐读 小朋友可真聪明啊，我们一起来试试把 ch写正确、写漂亮 请小朋友描红“ch” 出示chīchíchǐchì 那么它们又该怎么读呢？ 教师领读 请小朋友来赛一赛 （三）学习sh和shi 它该怎么读呢？ 请小朋友来读一读 我们试试一起来把sh的口诀读一读 和老师一起来把sh写一下 请小朋友描红“sh” 出示shīshíshǐshì 请小朋友来试着读一读 男生女生来比一比，看谁读得更好 （四）学习r和ri 这是我们要学习的最后一个声母，谁会读呢？那么它的整体认读音节怎么读呢？ 小朋友们通过自己的努力，把r及它的整体认读音节都学会了，你们真了不起，陈老师要向你们学习，接下来我们一起来学写r 请小朋友描红“r” 三、复习巩固 出示z c s和zh sh ch r的声母卡片，比较读 出示整体认读音节四声，请小朋友读 四、布置作业 熟练认读zh ch sh r及zhi chi shi ri四声 学生读卡片，并说说z c s三个的口诀 学生回答（他们是整体认读音节） 学生读（开火车读、齐读） 学生回答 学生听老师讲解 学生观察（有的会读的小朋友会在下面读出来） 学生读（指名读、开火车读、齐读） 学生回答z（读音基本一样，但是今天学的zh，发音时舌头要卷起来） 学生回答口诀（织毛衣zh zh zh） 学生分析zh的书写位置 学生描红 学生自由练读 个别读 齐读ch 小朋友读（开火车读、小组读） 学生编顺口溜（吃果子ch ch ch） 开火车读，齐读 学生描红 学生跟读 小朋友读（小组比赛） 学生认读 学生和老师一起读 学生回答口诀（小狮子sh sh sh） 学生跟着老师书空 学生描红 学生自由练读 男女生比赛读 学生自由读，学生读（在学生读的过程中纠正发音，指名读、开火车、齐读） 学生跟着老师书空 学生描红 学生读（小组读、开火车、指名读） 学生读 复习巩固上几节课的内容。 通过学生比较感兴趣的情境图导入学习，引起注意。 将今天要新学的翘舌音与之前学过的平舌音进行比较认读，进行区分，学生更容易体会其发音的不同。 将整体认读音节和声母进行比较读，一个发音长，一个发音短。 在记忆声母的发音时，用上编顺口溜的方法，符合低年级学生的学习特点，提高学习效率。 学习ch及它的整体认读音节，在这过程中培养学生的自学能力。 学习sh及它的整体认读音节，进一步培养学生的自学能力。 学习r及它的整体认读音节，充分体现学生的自学本领，增加他们的自学能力。 不同形式的朗读，复习巩固这节课所学内容
板书设计： 8 zh ch sh r 授后小记：由于本课前面出现了平舌音，而这课又出现了翘舌音，这恰恰也是个别地区的一个发音误区，为了能够让学生正确、清楚地掌握平舌音与翘舌音的发音方法，以及准确、流利地发好这两个音。因此我采用复习导入的方法，这样不仅巩固了上节课的知识，也联系了本节课的教学。由于上节课教学zcs利用字音来读准声母收到了比较好的效果，这节课我继续通过熟字来引导学生发音，效果同样十分显著。
授课日期 10月16日