8 zh ch sh r 教案 第三课时(表格式)

序号42
课题 8 zh ch sh r 课型 拼音
本课题教时数：3 本课题为第 3 教时 备课时间 10 月12 日
教学目标： 复习巩固zh ch sh r与韵母相拼。 会认“桌 纸”2个生字，理解“擦桌子，折纸”的意思。 会读儿歌《绕口令》，能读好“四”和“十”。
教学重点：1.会认“桌 纸”2个生字，理解“擦桌子，折纸”的意思。 2.会读儿歌《绕口令》，能读好“四”和“十”。 难点：熟练拼读三拼音节。
教学方法与手段：讲授法 朗读法 拼音卡片
教学过程：教师活动 学生活动 设计意图
一、复习导入 1.出示下列音节： zhā zhè zhù chá chě chū shǎ shè shù rè rǔ zhuǎ shuā zhuō chuō shuō ruó 指名读 开火车读 2.出示整体认读音节： yi wu yu zi ci si zhi chi shi ri及其四声 指名读 齐读 二．利用插图，认识字词 1.教师出示插图：提问：图中有谁？他们在干什么？ 2.教师根据学生的回答出示带拼音的词语，学生借助拼音认读词语“擦桌子”和“折纸”。 3.指名读，齐读 4.看拼音读词，去掉拼音读词 5.用“桌”或者“纸”口头组词并造句。 三．朗读儿歌，巩固拼音 1.教师出示“四”和“十”的生字卡片，指名读，齐读。 2.教师出示带拼音的“是”与“不是” 3.练习读好下列词语：四 十 十四 四十 是 不是 4.出示带拼音的儿歌，教师范读 5.教师领读儿歌 6.同桌合作练习读 7．指名读，男女生分读，小组比赛读，齐读 四．课堂小结 这一节课，我们认识了2个音节词，学会了儿歌《绕口令》，大家要认真读准，记住哦。 五．作业布置 熟读并背诵《绕口令》 个别读 开火车拼读 学生认读整体认读音节 个别读，齐读 学生观察图片，说一说图片内容 学生认读词语“擦桌子”和“折纸” 看拼音读，去拼音读 学生口头组词，造句 个别读，齐读 学生认读“是”“不是” 学生自由练读 学生跟读 个别读 同桌合作读 个别读，男生读，女生读，小组比赛读，齐读 学生听老师进行小结 通过不同的朗读形式，巩固音节拼读和整体认读音节。 本环节中，通过自由拼读，指名读，齐读，看拼音读，去拼音读等形式，在不断复现中认读“擦桌子”和“折纸”两个词语。 此环节的设计意图是引导学生通过多种形式来读准zi和zhi，体会绕口令的乐趣，感受汉语的魅力。
板书设计： 8 zh ch sh r 《绕口令》 授后小记：学生认读2个音节词不难，所以我在其中又增加了说话环节，培养学生的语言表达能力，也让学生学会运用“桌”“纸”这两个字。在《绕口令》的教学中，考察的是学生平翘舌音的发音，放在一首儿歌中，要随时进行转换，发音难度确实有点大，很多小朋友舌头绕不过来，可放慢速度先读准再读快。
授课日期 10月17日