部编版语文四年级下册第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门 第一课时 课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
轻叩诗歌大门
第1课时
综合性学习
合作探究
探究一　分享交流自己收集或创作的诗歌
请你从积累或者自己创作的诗歌中选取3~5首自己最喜欢的，在组内读给小组成员听。
分享要求：
（1）读准字音，尽量读出诗歌表达的情感，并简单说一说自己喜欢的理由。
（2）当别的同学朗读时，认真倾听。
合作探究
探究二　给诗歌进行分类
结合前面学过的现代诗的特点，并借鉴语文教材的单元分类方式，讨论怎样给诗歌分类。
诗歌分类
按照内容分类：人物、植物、动物、景色等。
按照形式分类：长、短、押韵、不押韵等。
按照作者分类：中国、外国；男、女。
按照情感分类：母爱、热爱生命、热爱生活等。
……
诗歌的分类有很多种，同一首诗可以从不同角度进行分类。
合作探究
探究三　完善诗集设计
现在诗集的内容有了，但想把它编成一本完整的诗集，还需要什么呢？请你参考教材想一想。
诗集组成
正文
封面
诗集名字
插图
编辑者
目录
页码
插图
封底
合作探究
探究四　分工整理诗集
梳理制作诗集的流程。
制作流程：
①选出诗歌，按照类别进行分类，排好类别和对应诗歌的顺序。
②讨论诗集的名称。
③制作封面和封底。
④根据诗歌分类制作目录。
⑤整理以上所有内容，进行装订。
先填写分工表格，然后按照分工开始整理诗集。
诗集制作分工表
分类整理诗歌并编写页码
设计封面和封底
设计制作目录
装订
按照诗集制作分工表，完成诗集的制作。
合作探究
探究一　选择朗诵的诗篇
选择要朗诵的诗歌，按照提供的表格，然后做好相应的安排。
诗歌朗诵会小组安排表
朗诵篇目
朗诵人
朗诵形式 朗诵形式参考： 个人朗诵；合作朗诵；直接朗诵；配乐朗诵；舞台朗诵；视频朗诵。
道具准备 道具准备： 如下载音乐、下载视频、制作其他相关道具……
重要提示 选定篇目后，要理解诗歌内容和诗歌的情感，掌握朗读的基调，为后面的朗诵作准备。
合作探究
探究二　筹办诗歌朗诵会
结合自己参加或者观看过的活动，想一想，开展诗歌朗诵会要有哪些环节，做什么准备。
诗歌朗诵会准备安排表
总负责人
朗诵会主题
节目流程安排
主持人
主持词撰写
场地布置
道具准备
评委安排
其他准备
合作探究
探究三　开诗歌朗诵会
朗诵者彩排
（1）根据各组商定的朗诵形式进行彩排，做好音乐、视频等方面的准备。
（2）朗诵者按照要求进行彩排朗诵。注意用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。
（3）彩排过程中可以请教有表演经验的人。
评委评分标准：
　　①读音标准、正确，吐字清晰，语气声调富有变化。（3分）
　　②用恰当的语气读出了诗歌表达的情感。（2分）
　　③朗诵时，表情和手势自然大方。（1分）
　　④朗诵有感染力，声情并茂，让观众产生共鸣。（2分）
　　⑤朗诵形式富有创意，与诗歌内容相匹配。（2分）
计分规则：
　　①根据评委给出的分数，计算每个朗诵者的评委得分。　
　　②其他同学给每个朗诵者举手投票，一票为0.5分，不可重复投票。
　　③两者相加计算朗诵者总得分。　
奖项设置：
“最佳朗诵奖”
“最佳舞台奖”
“最佳合作奖”
“突出贡献奖”
　　本次综合性活动，学会了编排诗集，学会了朗诵诗歌，还学会了创作诗歌，培养了我们组织、合作的能力。