有理数的加法与减法(3)

课件22张PPT。苏科版初一数学第二章 2.4 有理数加法与减法 （3）教学目标：
知识技能目标
１理解并掌握有理数的减法法则，会将有理数的减法运算转化成加法运算。
２会进行有理数的加减混合运算。
能力目标
1 比较加法和减法，感受“化归”的数学思想。
情感与态度目标
1 通过学习有理数加法和减法，渗透对立统一的辩证唯物主义思想。
重点：
有理数减法法则
难点：
对有理数减法法则的理解
问题1： 南京在这一天的温差是多少？ 14℃－5℃＝9 ℃问题2：如果某天南京的最高气温是5℃，最低气温是－3℃，那么这天的温差是多少摄氏度呢？？5 -（-3）＝8 ℃5 + 3＝8 ℃减号变成加号-3变成它的相反数3有结论：5-（-3）= 5+（+3）有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。两个正数也成立么？如6－5＝1 6＋（－5）＝15－（－3）5＋3例题：计算(1)0-(-22) (2) 8.5-(-1.5)
(3)(+4)-16 (4)
(1) 解：原式=0+22
=22
例题：计算(1)0-(-22) (2) 8.5-(-1.5)
(3)(+4)-16 (4)
(2)解：原式=8.5+1.5
=10例题：计算(1)0-(-22) (2) 8.5-(-1.5)
(3)(+4)-16 (4)
(3)解：原式=(+4)+(-16)
=-(16-4)
=-12
例题：计算(1)0-(-22) (2) 8.5-(-1.5)
(3)(+4)-16 (4)
(4)解：原式
减法可以转化为加法请你来试一试！书P32 练一练 补充:练一练：直接写出计算结果
（1）30 – 0 = ；
（2） –15 –0 = ；
任何数减零仍得原数
（3）0 – 30 = ；
（4）0 – (–15) = .
零减任何数得到这个数的相反数补充:练一练：直接写出计算结果（1）6 – 6 = ；
（2） –6 –(–6) = ；
（3） 6 – (– 6) = ；
（4） –6 –6 = .
相同的两数相减差为零
（1）–7 – 0 =
（2）0 – 12 =
（3）0 – ( – 5 ) =
（4）( –9) – ( –9) =
动口不动手 请你计算以下各城市的日温差 呼和浩特的日温差：
4-(-4)=4+4=8 (℃)
北京的日温差：
8-0=8 (℃)
天津的日温差：
9-(-2)=9+2=11 (℃)
试一试 请你计算以下各城市的日温差 沈阳的日温差：
2-(-7)=2+7=9 (℃)
长春的日温差：
1-(-10)=1+10=11 (℃)
哈尔滨的日温差：
-5-(-14)=-5+14=9 (℃)
试一试补充:算一算：分别输入-1，-2，按图示的程序运算输出答案.探索：输入-1，按图所示的程序运算，并写出输出的结果。＞21不能输出
此时输入为1
1 +4-（-3）-5
=1 +4+3+（-5）
=33能输出探索：输入-2，按图所示的程序运算，并写出输出的结果。小结回头一看，我想说…就本节课内容作一小结，想想你有什么收获 ？有理数的减法法则?减去一个数，等于
加上这个数的相反数.a–b=a+(–b)减法可以转为加法要注意两个变化！！（1）减号变为加号
（2）减数变为它的相反数
小结回头一看，我想说…任何数减零仍得原数；
零减任何数得到这个数的相反数；
相同的两数相减差为零。1.课本P34页第2，3，8，9，10，11题；
2.《评价手册》P17-18页。第三课时布置作业