小学语文三年级下册 口语交际：该不该实行班干部轮流制 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
该不该实行班干部轮流制
学习目标
1.激发学生口语交际的欲望，表明自己的观点，说清楚理由。
2.培养认真倾听的能力，与别人交流时耐心听别人把话说完，尽量不打断别人。
1.说出你心目中的优秀班干部是什么样的？
2.假如你来当班干部打算怎么做？
畅所欲言
交际内容
这节课我们要讨论的话题就是“该不该实行班干部轮流制”。
该不该实行班干部轮流制？大家来讨论一下吧？
1.做好准备工作。在交流前，首先调查班级同学对“该不该实行班干部轮流制”的看法，把全班同学分成两组，为交流做好充分准备。
2.进行交流互动。可以采用多种形式进行，发言的时候先表明你的观点，再说清楚理由。一方发表意见时，其他同学认真倾听，同组成员可以做相应的补充。
3.及时反馈。交流结束后，大家可以交流看法，想想别人说的是否有道理，不必意见相同，只要说得有理有据就好，同时要学会尊重不同的想法。
（1）现任班干部工作中存在哪些问题？
（2）该不该实行班干部轮流制？
（3）若该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。若不行，也请说出充分理由，并对现任班干部提出中肯的意见。
1.分小组进行交流。小组每个人轮流叙述自己的观点，其他人要认真倾听，可以发表不同的看法，小组再一起讨论。
2.小组评议，互相评价。评价要点有三：观点明确；理由充分；表述清楚、有逻辑。评出大家认为讲得最好的同学作为代表到班上发言。
交际指导
（1）自己要说清楚想法和理由。
（2）一边听，一边思考，想想别人讲得是否有道理，尊重不同的想法。
（3）每组达成一致意见，选定一种观点，准备在全班交流展示。
注意事项：
同学们，班级是我们共同的家，良好的班级秩序靠大家来管理和维护。今天，我们来讨论“该不该实行班干部轮流制”这个问题，希望同学们都积极发言，为班级管理出谋献策。
我认为应该实行班干部轮流制。因为这样可以增强班级民主氛围，让每一个同学都能参与班级管理，从而促使班级形成良好的班风。同时，班干部和普通学生的不同身份，会帮助学生站在不同的角度思考问题。
交际示例
我觉得应该实行班干部轮流制。轮流担任班干部，可以调动每个同学的积极性，让每个同学都能参与到班级事务中来，把班级建设成一个和谐的大家庭。而且平常不太注意纪律的同学，在担任班干部期间会更加自觉、严格地管理自己，这对他们也是一种锻炼。
我赞成实行班干部轮流制。在班级内实行班干部轮流制，有利于提高每个学生工作、学习的积极性，有利于培养每个学生的组织领导能力和创新能力，有利于增强每个学生的责任感和自信心，从而增强班级的凝聚力。
交
际
范
例
我反对实行班干部轮流制。因为班干部更换得太频繁，不利于班级管理，如果新旧班委交接不够顺利的话，会造成管理上的疏漏，无形中会增加老师的负担。
我认为不应该实行班干部轮流制。如果每个同学轮流担任班干部，有一些没有经验的同学可能就会处理不好班级事务，反而造成不必要的麻烦。不如让最合适、最有经验的同学长期担任班干部，这样比较稳定，不易出错。而且学生的主要任务是学习，担任班干部占用了太多的精力和时间，可能会影响学习成绩。
我认为不应该实行班干部轮流制。因为如果实行轮流制，班干部管理班级的时间会缩短，这样会导致刚刚进入“班干部”的角色，就面临“下岗”，不利于能力的培养，也会使班干部轻视自己的工作，对工作敷衍了事。
（1）首先明确自己的观点：是赞成实行班干部轮流制，还是反对实行班干部轮流制。
（2）说一说：围绕自己的观点和同学互相说一说自己赞成或反对的理由，说的时候可以选择别人可能感兴趣的内容来说，同时要注意态度自然大方，把理由说清楚、完整。
交
际
指
导
你认为该不该实行班干部轮流制呢？说说你的看法。注意表达观点的时候要清楚、简洁，理由要充分，学会从正反两方面来看待问题。
针对训练
口语交际 《该不该实行班干部轮流制》
表明观点，说清理由
边听边思考，尊重不同想法
从同学们的发言中，你对这个问题有了哪些新的认识？
通过“该不该实行班干部轮流制”这个话题的交流，我们知道，可以通过思考、讨论、交流、实践检验的方式，更加全面地认识事物。希望在以后的日子里，你们能够用这样的方法去解决生活中的问题。
班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！
小结