人教版（2019）必修第二册 7.2.1 乙烯 课件(共19张PPT)

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第七章第2节第一课时
乙烯
这是谁的功劳？
乙 烯
两天
半生半熟
全部未成熟
全部成熟
全部成熟
四天
植物生长调节剂，催熟剂
高分子材料
杀虫剂
乳化剂 洗涤剂 防冻剂
燃料 塑料 增塑剂
无纺布 醋酸纤维 管材
无纺布
口罩
实验 通入乙烯现象 通入乙烷现象
实验1：通入KMnO4(H+)
实验2：通入溴的CCl4
溶液
实验3：点燃
任务一：观察实验并将实验现象写到学案中
溶液褪色
溶液褪色
火焰明亮，有黑烟
溶液不褪色
溶液不褪色
淡蓝色火焰
思考交流
乙烷和乙烯实验现象不同的原因
乙烷 乙烯
分子式
电子式
结构式
结构简式
C
C
H
H
H
H
∷
∶
∶
¨
¨
C
C
H
:
：
¨
¨
H
H
H
∶
¨
¨
H
H
C2H6
C=C
H
H
H
H
H
H
H
C
C
H
H
H
CH3CH3
CH2=CH2
C2H4
任务二：搭建乙烯模型，认识乙烯的结构
活动：请同学们动手搭建乙烷和乙烯的结构模型并把乙烯结构写到学案中。
② 与酸性高锰酸钾作用：
化学性质
现象：使酸性高锰酸钾褪色
③ 与溴的四氯化碳溶液作用：
① 燃烧：
CH2=CH2+3O2 2CO2 +2H2O
点燃
现象：火焰明亮伴有黑烟
现象：使溴的四氯化碳溶液褪色
CH4 C2H4
紫红色 无色
橙黄色 无色
CH2=CH2 CO2
KMnO4 Mn2+
问题：请同学们根据乙烯的结构和二氧化碳的结构推测断键的可能性
任务三：探究乙烯的化学性质
活动1：请同学们合作动手搭建乙烯与溴的模型探究这个反应的实质
C
C
H
H
H
H
H
+ Br – Br
1, 2—二溴乙烷 ，无色油状液体
反应实质：
C=C断开一个共价键，2个Br分别直接与
2个不饱和的C结合。
有机物分子中双键或三键两端的碳原子与其它原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应，叫做加成反应 。
Br
H
H
C
H
Br
C
思考与讨论：根据加成反应的特点，用模型完成乙烯与H2 、HCl、H2 O反应的反应过程并书写化学方程式
CH2=CH2+H2
一定条件
CH2=CH2+HCl
CH2=CH2+H2O
CH3CH2Cl
CH3CH3
CH3CH2OH
一定条件
一定条件
建议：两位同学合作一位同学搭建三个乙烯模型一位同学搭建H2 HCl H2O模型，然后合作探究加成反应实质，最后在学案上书写方程式。
活动2：若3个乙烯分子之间发生加成反应那会形成什么样的产物，若不能成环，请同学们根据模型搭建出产物结构。
【学习任务三】乙烯的化学性质
在适当的温度、压强和催化剂存在的条件下，乙烯分子中碳碳双键中的一个键断裂，分子间通过碳原子相互结合形成很长的碳链，生成相对分子质量很大的聚合物——聚乙烯。
3.加聚反应——加成聚合反应
nCH2＝CH2
－CH2－CH2－
n
单体
链节
聚合度
宏观：PE保鲜袋（聚乙烯）
【学习评价一】
1、如何鉴别乙烷和乙烯？
1.将气体通入或酸性KMnO4溶液中,褪色的为乙烯,不褪色的为乙烷。
2.将气体通入或酸性溴水溶液中,褪色的为乙烯,不褪色的为乙烷。
上述方法能否都用于除去乙烷中的乙烯？
【信息搜索】
除了被用作化工原料，乙烯还是一种植物生长调节剂，可用于催熟果实。在两个透明的塑料袋中各放一个未成熟的水果，向其中的一个袋子里再放一个成熟的水果，将袋口密封，观察并比较水果的变化。请查阅资料，与同学交流，解释以上现象。
研究表明,很多成熟的瓜果会缓慢释放出乙烯,对其他未成熟的瓜果有催熟作用。长途运输水果时,可以采取什么措施防止水果过熟发生腐烂？
将浸泡有高锰酸钾溶液的硅藻土放置在盛放水果的容器中。
【学习评价二】
】
乙烷：CH3CH3
光照
CH3CH2Cl
+ HCl
+ Cl2
+ HCl
CH3－CH2Cl
催化剂
△
乙烯：CH2＝CH2
取代反应
反应类型：
反应类型：
加成反应
CH3CH2Cl+ Cl2
光照
。。。 。。。
【学习评价三】
利用乙烷和乙烯都能制备氯乙烷CH3CH2Cl。请你分析，应选择哪种来合成氯乙烷更好？
回忆一下：
学习本节课，你知道了哪些有关乙烯知识？
①CH2＝CH2 ＋ Br ─Br
CH2 ─ CH2
②CH2＝CH2 ＋ Br ─Br
CH2 ＝CH ─ Br + HBr
Br Br
不溶于水油状液体
溶于水电离出H+、Br-
乙烯与溴的四氯化碳溶液反应
可能反应方程式
讨论：能否设计实验证明乙烯与溴发生加成反应？
无沉淀生成
石蕊试液不变色
b、取少量反应混合物液加紫色石蕊试液
a、取少量反应混合物液加AgNO3溶液
实验方案：
实验结论:乙烯与溴发生反应② 　
d、取少量反应混合物液加KMnO4溶液
KMnO4溶液不褪色
c、取少量反应混合物液于另一试管中，用玻璃棒蘸取浓氨水伸入管内液面上方
无白烟出现