Unit 8 Clothes 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 8 Clothes 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-04-26 10:41:03 | ||
图片预览
文档简介
Unit 8 Clothes 教学设计
学情分析
二年级学生的特点为活泼好动,好奇心强,经过一年多的英语学习后,已初步养成了良好的学习习惯,对英语学习表现出相当浓厚的学习兴趣,具有较强的英语表现欲望,热于用英语进行各种交际活动。本课时是一堂功能型交际训练课,主要学习与服装有关的单词和句型,内容比较贴近学生的生活,容易激发学生的学习兴趣。
教学目标
1.学生能够听懂、会说、认读有关服装的词汇。
2.学生能够熟练运用句型Put on ...与Take off ...进行交际。
3.激发学生学习英语的兴趣,培养学生的合作交流能力,使学生树立学习英语的信心。
学时重点
Words: coat, dress, shorts
Sentences: Put on ...
Take off ...
学时难点
能够根据不同的季节,选择恰当的服装词汇,熟练运用句型,完成交际运用。
教学活动
【导入】热身导入
Sing an English song来创设轻松的氛围,调动学生的情绪,带领学生进入学习英语的情境。
【导入】复习导入
利用交互式电子白板中的拉幕功能复习socks, tie, belt三个单词,通过拉幕功能呈现单词的一部分,让学生来猜是什么单词,这样可以渲染出一种神秘的课堂气氛,让学生有兴趣的学习,主动去思考。
【导入】新课导入
让学生带着问题:What do the kids wear 来观看一段儿童时装秀视频,通过了解小模特身上穿的时装来导入新授内容。
【讲授】新单词
学习三个新单词coat, dress, shorts.每一个新单词的学习通过四种方式完成。首先,呈现图片帮助学生理解单词的含义。其次,分析字母或字母组合发音来帮助学生感知单词读音。接着,通过单词拼读训练促进学生对字母的认知度。最后,借助单词小游戏加深学生对单词的记忆。
【讲授】新句型
出示冬季图片,引导学生说出:Winter is cold.借以导出新授句型:Put on your coat.加以动作进行演示,帮助学生理解put on ...的含义。以同样的方式引出:Summer is hot. Take off your coat. Boy, put on your shorts. Girl, put on your dress.并通过一首有节奏的韵律帮助学生更好的理解新授句型:Put on ...与Take off ...的含义。
【活动】快速反应
利用交互式电子白板中的聚光灯功能总结关于clothes的所有单词,教师快速移动聚光灯,学生快速起立猜单词。这一环节能够充分调动学生的积极性,引起学生极大的兴趣,提高课堂参与率。
【练习】句词结合
黑板呈现句型:Put on ...与Take off ...并出示冬夏季节不同的服装图片,让学生根据不同的季节把图片贴在合适的句子旁。此环节的设置由前边的机械学习过渡到了意义学习,让学生能够理论联系实际,真正了解所学在生活中的运用。
【测试】游戏检验
呈现与Put on ...Take off ...有关的三个句子,找两名同学上前根据听到的句子做动作,看哪一名同学做得又快又准。此环节既训练了学生的听力能力,又操练了新句型,同时锻炼了学生的应变能力,寓学与乐。
【作业】分层模式
1.设计自己喜欢的衣服。
2.运用句型Put on ...与Take off ...谈论春季和秋季的穿着。
此分层作业的设计模式,既提高了学生的动手能力,又锻炼了学生的交际运用能力。
学情分析
二年级学生的特点为活泼好动,好奇心强,经过一年多的英语学习后,已初步养成了良好的学习习惯,对英语学习表现出相当浓厚的学习兴趣,具有较强的英语表现欲望,热于用英语进行各种交际活动。本课时是一堂功能型交际训练课,主要学习与服装有关的单词和句型,内容比较贴近学生的生活,容易激发学生的学习兴趣。
教学目标
1.学生能够听懂、会说、认读有关服装的词汇。
2.学生能够熟练运用句型Put on ...与Take off ...进行交际。
3.激发学生学习英语的兴趣,培养学生的合作交流能力,使学生树立学习英语的信心。
学时重点
Words: coat, dress, shorts
Sentences: Put on ...
Take off ...
学时难点
能够根据不同的季节,选择恰当的服装词汇,熟练运用句型,完成交际运用。
教学活动
【导入】热身导入
Sing an English song来创设轻松的氛围,调动学生的情绪,带领学生进入学习英语的情境。
【导入】复习导入
利用交互式电子白板中的拉幕功能复习socks, tie, belt三个单词,通过拉幕功能呈现单词的一部分,让学生来猜是什么单词,这样可以渲染出一种神秘的课堂气氛,让学生有兴趣的学习,主动去思考。
【导入】新课导入
让学生带着问题:What do the kids wear 来观看一段儿童时装秀视频,通过了解小模特身上穿的时装来导入新授内容。
【讲授】新单词
学习三个新单词coat, dress, shorts.每一个新单词的学习通过四种方式完成。首先,呈现图片帮助学生理解单词的含义。其次,分析字母或字母组合发音来帮助学生感知单词读音。接着,通过单词拼读训练促进学生对字母的认知度。最后,借助单词小游戏加深学生对单词的记忆。
【讲授】新句型
出示冬季图片,引导学生说出:Winter is cold.借以导出新授句型:Put on your coat.加以动作进行演示,帮助学生理解put on ...的含义。以同样的方式引出:Summer is hot. Take off your coat. Boy, put on your shorts. Girl, put on your dress.并通过一首有节奏的韵律帮助学生更好的理解新授句型:Put on ...与Take off ...的含义。
【活动】快速反应
利用交互式电子白板中的聚光灯功能总结关于clothes的所有单词,教师快速移动聚光灯,学生快速起立猜单词。这一环节能够充分调动学生的积极性,引起学生极大的兴趣,提高课堂参与率。
【练习】句词结合
黑板呈现句型:Put on ...与Take off ...并出示冬夏季节不同的服装图片,让学生根据不同的季节把图片贴在合适的句子旁。此环节的设置由前边的机械学习过渡到了意义学习,让学生能够理论联系实际,真正了解所学在生活中的运用。
【测试】游戏检验
呈现与Put on ...Take off ...有关的三个句子,找两名同学上前根据听到的句子做动作,看哪一名同学做得又快又准。此环节既训练了学生的听力能力,又操练了新句型,同时锻炼了学生的应变能力,寓学与乐。
【作业】分层模式
1.设计自己喜欢的衣服。
2.运用句型Put on ...与Take off ...谈论春季和秋季的穿着。
此分层作业的设计模式,既提高了学生的动手能力,又锻炼了学生的交际运用能力。