教科版 四年级下册 3.6 观察土壤 说课课件（26张PPT）

(共26张PPT)
《观察土壤》说课
一、说教材
二、说学情
三、说教学目标
教学目标制定的依据
四、说教学重难点
四、说教学重难点
五、说教法学法
六、说教学过程
板块一、新课聚焦：土壤中有什么
1.明确任务：今天我们来观察土壤。
2.教师提问：我们吃的食物都来自于土壤中生长的植物，那么土壤中有什么呢？
3.学生猜测。
设计意图：看门见山直奔主题，了解学生前概念，唤醒学生生活中的经验，激发学生探究土壤的欲望。
板块二、探索新知：观察土壤中有什么
（一）观察新鲜土壤中有什么
（1）师生交流观察方法 ：肉眼看——鼻子闻——用手摸——放大镜观察
（2）出示实验材料、实验步骤
（3）学生活动并记录（5分钟）
（4）研讨交流
设计意图：通过初步的观察，让学生对土壤形成比较深入的感官上的认知。
（二）观察干燥土壤（18分钟）
1.提问：刚刚新鲜土壤中有这么多发现，你们觉得土壤中最多的是什么？
2.引出活动：原来土壤中有这么多的颗粒物，我们再来观察一份干燥的土壤？看看这些颗粒物具体有什么不同。
3. 播放微视频，详细直观地指导实验方法。
4.学生分小组开展实验活动。
5.交流研讨：
（1）干燥的土壤你有什么发现呢？
（2）这些颗粒物大小有何不同。
（3）认识判断不同颗粒物的标准。
设计意图：通过对干燥土壤的观察，学生对颗粒的大小有比较直观的认识，为下一个活动土壤的沉积实验做铺垫。
（三）土壤加水分层实验（10分钟）
1.提问：土壤中还有什么呢？如果把干燥的土壤倒入水中会怎样？
2.微视频指导实验。
3.学生活动，完成记录。
方法 我们的发现
倒入水中
搅拌、静置 （图文表示）
4.研讨:
（1）放入水中后你有什么发现？
（2）出示土壤沉积实验图，让学生观察并交流。
（分层，为什么会有分层，最上面的是什么？）
设计意图：通过加水分层实验，让学生更全面认识土壤里有什么。
板块三、研讨小结
提问：通过本节课的学习，你知道土壤中有什么？
设计意图：让学生及时总结巩固本课的知识。
板块四、课后拓展
作业布置：那些植物生长的特别好的土壤你觉得有什么特点呢
设计意图：将科学探究延伸到课外，让探究不以铃声的终止而终止。
七、说板书设计
根据四年级学生的特点，本课板书内容力求做到详略得当，突出重点。
我的说课完毕，谢谢各位老师！