10 ao ou iu 教案 第三课时(表格式)

序号49
教学课题 10、ɑo ou iu 课型 新授
本课题教时数： 3 本教时为第 3教时 备课日期 10月 15日
教学目标：1、能够看图说话，根据音节拼读句子。
　 2、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
教学重点：能够看图说话，根据音节拼读句子。
教学难点：能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
教学方法与手段：讲授、谈话、讨论、练习、挂图、黑板、幻灯、板画
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习1.出示ɑo ou iu ，指导学生认读。2．出示ɑo ou iu 的四声，指导学生认读。3.出示本课音节，开火车认读音节，齐读音节。出示：z-ǎo→zǎo l-óu→lóu j-iǔ→jiǔ分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）二、看图拼读音节1．看插图，说说图上画的是什么？2.他们在干什么？3.你能看图说几句话吗？4.学生畅所欲言。三、读儿歌1．出示儿歌《欢迎台湾小朋友》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4．在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）自由读，指名读5．有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？6．课后能够背诵儿歌。七、认读生字1．卡片抽读认过的生字。2．出示生字：小、桥、台。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？八、巩固练习跟录音读课文，试着背诵儿歌。 学生认读ɑo ou iu三个拼音。学生认读ɑo ou iu 的四声。开火车认读本课音节，齐读本课音节。仔细观察插图，说说图上画的是什么。积极举手发言，说一说图上的人在干什么。看图说几句话。尝试自己拼读儿歌《欢迎台湾小朋友》。说一说读懂了什么。个别同学当小老师，带着大家读音节。在老师的指导下试读儿歌。有感情地朗读儿歌。说一说自己是怎么做到和大公鸡一样有礼貌呢？根据卡片认读生字。说一说自己是否认识这些生字，是怎么知道的。有什么好办法能把它们记住。给这些生字找找朋友。跟着录音读儿歌，试着背诵课文。 复习巩固之前学过的知识，为学好新知识做好铺垫。温故而知新。反复认读音节，帮助学生熟练掌握。仔细观察插图，说一说图上的人在干什么，培养学生的观察能力。看图说话环节，锻炼学生的语言表达能力。自己试着拼读儿歌，指导学生自主学习。教师带读音节，帮助学生掌握音节的正确读音。有感情地朗读儿歌，提升学生对文学作品的感悟力。课后背诵儿歌帮助学生积累文学作品，积少成多，提升语感。认生字的环节让学生先自己观察生字，说一说自己是用什么办法记住他们的。帮助学生提升自主学习能力。
授后小记：这一课的复韵母经过了两节课的学习，大部分的学生都能准确认读了，个别基础差的同学，如桑睿扬，夏金灿，朱彦喆等，需要单独辅导巩固。在分析音节结构上，学生掌握良好。文中的儿歌《欢迎台湾小朋友》，朗读难度不大，但是要读出节奏感情，还是要用多种形式反复练读。授课日期 10 月 26 日