第二单元综合测试（含解析）

第二单元综合测试
一、字词书写
1．给加点的字注音。
腐蚀( ) 　　山麓( ) 　　　龟裂( ) 沟壑( ) 掸去( ) 浑浊( ) 琥珀( ) 楔形( )
2．给加粗字注音并解释词语
天衣无缝______，_______________________
褶皱_______，_______________________
追溯_______，_______________________
劫难______，_______________________
二、选择题
3．下面句子成语运用不恰当的一项是（ ）
A．春天来了，花香鸟语，大自然充满了生机。
B．麻雀也会噗噜噜落到院子里，蹦蹦跳跳，目空一切，全无一点怕人的样子。
C．冬天悄悄地到来了，平日里那些活泼可爱的小昆虫都销声匿迹了。
D．我喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫，这鸣叫声，汇成一曲奇妙的、栩栩如生的交响曲。
4．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．雾霭（ǎi） 缄默（jiān）
B．曲线(qū) 狩猎(shǒu)
C．香蒲（pú） 沼泽（zhǎo）
D．雉鸡(zhì) 黑郦（lí）
5．下列表述错误的一项是（ ）
A．《大自然的语言》是著名的气象学家、地理学家，竺可桢的作品，文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的大丰收。
B．《恐龙无处不在》是一篇说明文，作者是英国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家阿西莫夫。该文指出不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
C．《大雁归来》的作者是奥尔多·利奥波德，美国著名环保主义者，环保先驱人物，“保护野生生物之父”“美国野生生物管理之父”。
D．古代流传下来的许多农谚包含了丰富的物候知识。比如“九九加一九，耕牛遍地走”、“云雾山中出名茶，姜韭应栽瓜棚下”。
6．下列加下划线成语使用不正确的一项是（ ）
A．历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘花开的胜景，让人在艺术品中感受花香鸟语的氛围。
B．寒冬腊月，屋外衰草连天 ， 大兴西甜瓜种植基地的温室大棚却是绿意融融。
C．在百年风雨回眸，风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市的源远流长。
D．每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生的管理力度，变化一年比一年大，年年如是。
7．根据句意，依次填人下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
(1)工匠们传承、坚守、钻研、创新， 技能的极致，打磨完美的作品。
(2)司马迁的伟大，在于他从未以成败论英雄，从未以简单的道德观念来 历史人物。
(3)清晨，我漫步在桃花湖畔，听到阵阵 的鸟鸣声，我的心情更加愉快。
(4)书法是中国传统艺术形式，风格各异的书法作品将书法艺术表现得 。
A．追求 评判 清脆 淋漓尽致
B．追赶 判断 清冽 惟妙惟肖
C．追赶 评判 清脆 惟妙惟肖
D．追求 判断 清冽 淋漓尽致
8．下列词语中错别字最多的一项是（ ）
A．滴漏 宗迹 低洼 海枯石滥 B．悬崖 裂缝 烘烤 吹拂
C．光蹓蹓 扫帚 沙砾 浑浊 D．山麓 沟壑 石碳纪 鹅卵石
9．下列解说有误的一项是（ ）
A．“年轻精神”充分的，虽老而不死；“年轻精神”丧失的，年虽轻而人死。
解说：这一句的标点符号运用正确。
B．这一刻，这片树叶向我娓娓讲述着生死轮回的要谛。
解说：这一句的主干是“树叶讲述要谛”。
C．旁逸斜出 趋炎附势 心无旁骛 力挽狂澜
解说：这四个短语结构各不相同。
D．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向的心底。
解说：这句话运用了比喻、反复的修辞手法。
10．从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是 ( )
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，
如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪， 而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
A．也可以再继续保持它在冬季的缄默；也可以再回去睡觉；
B．也可以再回去睡觉；继续保持它在冬季的缄默；
C．继续保持它在冬季的缄默；也可以再回去睡觉；
D．也可以再回去睡觉；也可以再继续保持它在冬季的缄默；
11．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。
B．雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。”
C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？
D．上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。
12．下列语句的顺序排列正确的一项是。（ ）
①事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英
②似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处
③在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表
④然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅
A．④①②③ B．②①③④
C．①④③② D．②③④①
三、基础知识综合
活动中，一位同学收集到《大自然的语言》部分内容及其评价文段，请你仔细阅读，完成下面小题。
【甲】
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩（ ）然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌（ ）地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都（ ）。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接（ ）的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
【乙】
此文最大的特色是以引人入胜的笔法，用生动优美的语言，概述中外物候知识的发展和应用，尊重自然，为人类造福。文章一开头就把读者带入诗一般的境界，四季变换，气象万千，有如在放映一幕幕彩色纪录片，使读者竟忘了是在读一篇科普著作。①作者笔下的景物，随物赋形，情态逼真。而且，还各具眉眼，别有感情。杏花解意会传语，桃花多情能暗示，布谷鸟还会纵情歌唱……②通过这些自然现象的描写，使读者明白抽象的科学道理。写草木荣枯、候鸟往来的目的是为了说明这些自然现象与气候的关系；写花的传语、鸟的歌唱也只是为了说明劳动人民发现自然现象与农事安排的某些联系。③作者借用形象的语言来说明“物候”这个概念，阐明“物候学”的研究目的。这样，读者对“物候学”这门科学的范围、性质、任务就豁然明白了。④作者从一年四季的自然现象落笔到与农事安排的关系上，又从物候现象写到由此发展起来的物候学，这种由浅入深、层层深化的剥笋式的开头是处心积虑的结晶。
13．请将“花香鸟语草长莺飞”八个字正确、规范地抄写在下面的空格里。
14．文中加点字的注音及括号里应填写词语的书写，最准确的一项是（ ）
A．翩然piān 簌簌sù 销声匿迹 风雪载途
B．翩然piāng 簌簌sù 消声匿迹 风雪裁途
C．翩然piāng 簌簌shù 销声匿迹 风雪载途
D．翩然piān 簌簌shù 消声匿迹 风雪裁途
15．下列加点的成语，运用不恰当的一项是（ ）
A．此文最大的特色是以引人入胜的笔法，用生动优美的语言，概述中外物候知识的发展和应用。
B．一开头就把读者带入诗一般的境界，四季变换，气象万千，有如在放映一幕幕彩色纪录片。
C．写草木荣枯，候鸟往来的目的是为了说明这些自然现象与气候的关系。
D．这种由浅入深、层层深化的剥笋式的开头是处心积虑的结晶。
16．文中画线的句子，有语病的一项是（ ）
A．于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
B．作者笔下的景物，随物赋形，情态逼真。
C．通过这些自然现象的描写，使读者明白抽象的科学道理。
D．读者对“物候学”这门科学的范围、性质、任务就豁然明白了。
17．“然而这究竟不是散文”这句话放在文中哪处最合适（ ）
A．①处 B．②处 C．③处 D．④处
18．人类与自然水乳交融，同呼吸，共奋斗。下图是环境保护部面向社会发布的一张公益宣传海报，请用自己的语言描述其表达的“美丽中国”，50字左右。
四、句子默写
19．古诗文默写。
（1）青树翠蔓，___________ ，_________。(柳宗元《小石潭记》
（2）蒹葭凄凄，________ 。所谓伊人，在水之湄。（《诗经 蒹葭》）
（3求之不得，__________。悠哉悠哉，__________ 。(《关雎》)）
（4）____________ ，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
（5）船头坐三人，__________________________，佛印居右（魏学洢《核舟记》）
20．古诗文名句默写。
(1)烽火连三月，________________。(杜甫《春望》)
(2)________________，似曾相识燕归来。________________。(晏殊《浣溪沙》)
(3)故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，________________。”(郦道元《三峡》)
(4)王绩在《野望》中，用典故表达避世退隐之意的诗句是：__________________，__________________。
(5)刘桢在《赠从弟(其二)》一诗中，以一问一答作结，表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节的诗句是：__________________？__________________。
21．在下列横线上填写出相应的句子。
（1）____________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（2）立春过后，大地____________。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。（竺可桢《大自然的语言》）
（3）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月____________，春天就来到了。（利奥波德《大雁归来》）
（4）《子衿》中，主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子：____________，____________。____________，____________？
（5）王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙说临别之际，气势宏伟，已有不必作别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是：____________，____________。
五、情景默写
22．古诗文名句填空。
古典诗文别有洞天，藏有无数美景，也蕴含无限思绪。孟浩然望洞庭湖，“①_____________，②_____________”，描绘了水天合一的奇妙景象；《诗经》中，男子面对眼前的“③____________，④_____________”，感叹“所谓伊人，在水之湄”；女子痴迷地思念心中的恋人，只好“挑兮达兮，⑤_____________”，抒发自己一日不见，如三月兮的感叹。
关关雎鸠，在河之洲。⑥_____________，⑦_____________。（诗经《关雎》）
⑧_____________，风烟望五津。与君离别意，⑨_____________。（《送杜少府之任蜀州》）
23．根据提示填空。
（1）《饮酒》（其五）中，陶渊明借鸟儿结伴而归寄托自己归返自然的人生理想的句子是“____________”。
（2）《雁门太守行》中，李贺写我军严阵以待，阳光照在铠甲上，一片金光闪烁的句子是“____________”。
（3）诗人王湾乘船来到北固山，在《次北固山下》中用“____________，____________”的诗句，描绘了残夜将尽，旭日从海中孕育而出的壮景。
（4）杜牧夜泊秦淮河，触景生情，在《泊秦淮》中写下了“____________，____________”的诗句，表面斥责歌女，实际讽刺了不顾国家安危的晚唐统治者。
（5）“东”是一个有特殊意义的方位。请写出古诗词中含有“东”字的连续两句：____________，____________。
六、综合性学习
24．大雁属于天鹅类,大型候鸟,喜冷怕热,国家二级保护动物。但在古代,大雁是人类最早的狩猎禽之一,与人类关系密切。为此,成都市青羊区某中学八年级(1)班的同学们举行了以“欣赏大雁,保护鸟类”为主题的综合性学习活动。
（1）请你写出与大雁有关的两个故事或者传说。
______________________________
（2）古诗文中,大雁是常见的意象,请你写出两句有关大雁的诗句。
______________________________
（3）研读以下材料,写出你探究发现的结果。
材料一　据报道,第24届汉堡世界鸟类学大会宣称,全球约1万种鸟类中,大约2 000种鸟类的生存面临危机,仅2005年,175种鸟的生存环境遭到破坏。第25届巴西世界鸟类学大会上专家警告,在未来的50年内平均每年将有一种以上鸟类从地球上灭绝,死于非命的数量将逐年增加。
材料二　据科学研究发现,由于噪音,城市中70%以上鸟类出现了变频、仿噪、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象,灯光和药物造成了大量鸟类习性被改变、集体中毒、“意外”碰撞死亡等现象的发生。
羡慕
陷阱
______________________________
（4）4月1日为世界爱鸟日,在世界爱鸟日到来之际向班里提出一项活动倡议;联系实际,有针对性地拟写一则公益广告。
______________________________
七、语言表达
25．花香鸟语、草长莺飞……这些大自然的语言会在我们心中唤起不同的感受。请从声音、形态、气味三个角度中选择一个，参照示例写句子，要求具体形象，句式不限。
示例：大自然的色彩语言：金黄色的阳光下，一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延，让人感受到春天的蓬勃与活力。
大自然的_____语言：______________________________________________________
八、诗歌鉴赏
送万巨①
卢 纶
把酒留君听琴，难堪岁暮离心。
霜叶无风自落，秋云不雨空阴。
人愁荒村路细，马怯寒溪水深。
望断青山独立，更知何处相寻。
【注】①万巨：人名。
26．首联中“难堪”的意思是______________________。
27．送别友人，作者的心情是不平静的。诗歌中________、_________的天气状况衬托了这种心情。
28．诗人的“离别之情”具体有哪些？
九、对比阅读
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自《得道多助，失道寡助》）
【乙】凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚①以知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则救凌②上犯禁③，凌上犯禁则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。
（节选自《管子》）
【注释】①奚：疑问代词，相当于“何”。②凌：侵犯，这里是“违抗”的意思。③犯禁：触犯禁令。
29．解释下列加点的词。
（1）环而攻之而不胜
（2）委而去之
（3）亲戚畔之
（4）故治国常富
30．翻译下面的句子
（1）固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
（2）是以善为国者，必先富民。
31．甲乙两文都论述了 ____________（用乙文中四字短语概括），都强调人的重要性。但两文论述的角度有不同，甲文强调要_______（原文中两字概括）乙文强调要_______（原文中两字概括）
32．甲文说的“得道者多助”和乙文说的“凡治国之道”，这两个“道”意思一样吗？请结合文章内容，说说你的理解。
十、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
落在父亲生命中的雪
熊荟蓉
查出患心脏病和高血压时，父亲才三十出头，那时我刚上初中。那时候的秋天好像特别冷，9月一开学就需穿上夹衣了。我每周都要穿过四五里长的田间小路回家，带着一罐头瓶腌菜和五毛零花钱返校。
开学不久后的一个周末，我回到家，意外听到母亲边哭泣边说：“你这病要长期吃药，又不能负重，卖棉花的白条不晓得哪天能兑现，我看就让蓉儿去学裁缝吧。湾子里就她一个姑娘在读书了……”
父亲的声音干脆利落：“蓉儿聪明，是读书的料。这话以后不要再提。我这病一时半会儿也不会要命，咱们悠着点，日子能过得去的……”
我装作什么也没有听见，径去厢房找饭吃。只是后来在返校时，拒绝接受父亲递过来的五毛钱。父亲没有勉强，他默默推出自行车，送我上学。
乡间土路，逼仄坑洼，一边是水沟，一边是田地。自行车买回家才半年，父亲车技不佳。我在车后座上摇晃，提心吊胆。
过谭湖段时，猛一阵颠簸，父亲和我连人带车翻到田里。我只是被稻草扎了一下，并无大碍。父亲却歪在车下，挣不起身子来。
在我的帮助下，父亲才重新站起来。他拍拍身上的泥土，有些尴尬地笑了笑，随即提出要我坐在车上，他继续推车行进。
我说学校快到了，你先回去吧。他没有坚持，叮嘱我好好念书，就调转车头。
绚烂的夕阳余晖中，他摇晃在自行车上的黑瘦的背影，显得那么单薄而苍凉。我不忍看第二眼，铆足劲儿朝学校奔跑。
回到学校，在书包的夹层里，我发现了被刻意藏着的五毛钱。每周的这五毛钱，是用来补充维生素的。
那时候，我们自己淘米，用铝盒煮饭吃。下饭的菜，就是从家里带来的酱萝卜、洋姜、霉干菜之类。条件好点儿的学生，可能会带些榨菜炒肉、干鱼什么的。父亲说光吃腌菜不行，要我打点青菜，补充维生素。
五分钱一个的青菜，我本来就舍不得买，这时更不会了。我的零用钱都花在了买纸笔和蜡烛上。晚自习下课后，教室就停电了。还想学习，就只能点蜡烛。一支蜡烛八分钱，能点两个晚上。
直到现在，我都记得蜡烛那淡淡的熏香味，记得镜子里那黑黢黢的鼻孔，记得考了好名次后老师那高分贝的表扬声，记得同学们羡慕和嫉妒的眼神。
说到底，那时我更沉浸于小我的感受，并深以自己的刻苦努力为荣。当我朝着自己的目标坚定奋斗的时候，我看不到落在父亲身上的雪，那沉甸甸的雪。
一个周末回家，见到一脸苦相的大舅正在堂屋里跟父亲说着什么，之后，父亲踅回房里拿出一张条子交给他：“这是150块，你先对付一下。以后，不要再赌了……”
大舅走后，母亲嘟哝开来：“我们的日子都愁得没有法子，你倒是会做好人，给他钱，丢到无底洞里……”
父亲沉下脸来说：“你忍心看着你兄弟被别人下胳膊下腿吗？他求到我们这里了，总不能让他空着手回去。”
然而，父亲的不忍，终是将自己拖进了更深的冬天。那时候，除了田地的收入，我家再没有其他来钱的途径。家里意外支出的这150元钱，只能通过精打细算、节衣缩食来弥补了。
那一个秋冬，我们连红薯和甘蔗都没有吃足，更不用谈鸡蛋和面饼了。所有能换钱的东西，都被父亲打进了算盘。
我们生命的每一抹暖阳、每一缕清光，其实都是父亲用孤独的雪擦亮的。现在，当我为了给儿子买房，而甘愿长年累月地躬耕匍匐，每天忍受十几个小时的煎熬时，我总是想起父亲，想起他为我们所默默承受的苦，那些不曾诉说的累，那些悄悄化掉的冰……
父亲，一直都在自己的生命里，孤独地过冬。落在他一生中的雪，今天，终于被我看见。而我，竟然已经没有机会，去为他生一个小火炉，披一件寒衣。
33．作者在文中记叙了有关父亲的哪几件事？
34．试赏析下列句子。
我们生命中的每一抹暖阳、每一缕清光，其实都是父亲用孤独的雪擦亮的。
35．文章结尾“而我，竟然已经没有机会，去为他生个小火炉，披一件寒衣”抒发了作者怎样的思想感情？
36．文中的父亲是一个怎样的人？
37．结合全文内容，说说“落在父亲生命中的雪”的寓意。
十一、作文
38．你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为题，写一篇事理说明文。不少于600字。
提示：
(1)首先，确定说明对象，如空气、水质、植被、交通状况等，写出它的变化。
(2)查找相关资料，分析变化的原因。
(3)注意安排好说明顺序。
要求：①内容符合要求，语言使用得当；②书写规范。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
十二、文言文阅读
吾母姓钟氏，名令嘉，出南昌名族。十八，归先府君①。时府君年四十余，任侠好客，乐施与，散数千金，囊箧萧然②。越二载，生铨③，家益落。历困苦穷乏，人所不能堪者，吾母怡然无愁蹙状④，戚党⑤人争贤之。
铨九龄，母授《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声⑥。母与铨皆弱而多病铨每病母即抱铨行一室中未尝寝；少痊⑦，辄指壁间诗歌。教儿低吟之以为戏。
先府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邱，督铨学甚急，稍怠，即怒而数日不及一言；吾母垂涕扑之⑧，令跪读至熟乃，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
（选自蒋士铨《忠雅堂集》）
【注释】①归：古代女子出嫁叫“归”。先府君：指作者已去世的父亲。②囊箧萧然：这里是“钱物都用空”的意思。③铨：作者蒋士铨自称。④愁蹙状：愁眉苦脸的样子。⑤戚党：亲威和乡邻。⑥吟哦声：读诗的声调。⑦少痊：病体略微好转些。⑧扑之：责打我。
39．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（ ）
A．家益落/香远益清
B．母即抱铨行一室中/行拂乱其所为
C．先府君苟有过/及鲁肃过寻阳
D．听而后止/河曲智叟笑而止之曰
40．用三条“/”在下列句子需加标点符号的地方断开。
母 与 铨 皆 弱 而 多 病 铨 每 病 母 即 抱 铨 行 一 室 中 未 尝 寝
41．你如何评价母亲“垂涕扑之”的举动？请用自己的话概括出文段中母亲的哪些行为举动是值得我们称赞的。
十三、名著阅读
42．名著阅读：
他二十来岁的人，个子很大很高。圆眼，肉鼻子，两条眉很短叙粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
（1）文段选自《__________》，作者是________________。
（2）下面内容表述有误的一项是( )
A．作品圈绕着祥子的最大梦想，写他三起三落的人生经历，突出当时社会人民的苦难生活。
B．祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好。
C．小福子是祥子最后的精神奇托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私，逐渐成为一个无恶不作的人。
D．虎妞是老舍精心设计的一个人物，作着对她的态度既同情又批判。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． shí lù jūn hè dǎn hún hǔ xiē
【详解】试题分析：本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。注意“龟”的读音“jūn”不是“guī”。
2． fèng 比喻事物完善周密，找不出什么毛病。 zhě zhòu 由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。 sù 逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 jié 灾难；灾祸。
【详解】试题分析：汉字拼音是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。注意“sù”不能写成“shùo” 解释词语首先从字面意思理解，看是否合适，然后取其本义，引申义或比喻义。
3．D
【详解】A.花香鸟语：形容春天动人的景象。合乎语境，使用正确；
B.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。句中形容麻雀不怕人的样子，使用正确；
C.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。句中形容冬天小昆虫的状态，使用正确；
D.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。句中形容各种鸣叫声，使用有误；
故选D。
4．B
【详解】试题分析：B改为“狩猎(shòu)”。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
5．B
【详解】本题考查文学文化常识。
B.表述有误，《恐龙无处不在》作者是美国作家，不是英国作家；
故选B。
6．D
【详解】【分析】“年年如是”的意思是“每年都像这样”。本句意在强调“变化一年比一年大”，用在这里不合语境。
【点评】考生首先要理解成语的含义，包括原意、引申义及比喻用法，在此基础上才能谈到技巧性，即结合题目表达的各种特点，通过比较成语的准确含义、感彩、特殊用法、使用范围、搭配特点、语法功能、语句的逻辑性等多个方面进行筛选甄别。
7．A
【详解】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。“极致“是一个不固定的状态，所以“追赶”不合适，而“追求”则体现一种态度；“评判“是评价及判断的意思，符合司马迁对“人”的态度描述，并不仅仅是“判断”；“清冽”指清澈、清凉的意思，常用于描写溪水，“清脆”则体现了鸟鸣的美妙；“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻，符合语境；“惟妙惟肖”形容描绘或仿造得简直和真的一模一样，非常逼真与语境无关。答案：A。
8．A
【详解】A．两个错别字：宗迹——踪迹，海枯石滥——海枯石烂；
B．没有错别字；
C．一个错别字：光蹓蹓——光溜溜；
D．一个错别字：石碳纪——石炭纪；
故选A。
9．C
【详解】本题考查学生对语文基础知识的掌握与运用。C项有误，旁逸斜出是并列短语；趋炎附势是并列短语；心无旁骛是主谓短语；力挽狂澜是动宾短语，前两个词语短语结构是相同的。其他各项的理解都是正确的。
10．C
【详解】试题分析：根据语境填空题要注意两点：（1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。（2）明确要填充的内容，句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。此题还要考虑语序的问题，“也可以”一般用于后一个分句。
11．D
【详解】省略号不能和“等”连用，故选D。
【点睛】本题考查学生对标点符号的使用与辨析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。
12．D
【详解】本题考查学生句子排序能力。D项正确，首先弄清楚“③在这种情况下”的“这种情况”指的是“斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处”，确定②③；“④然而”表转折，“①事实上”用事例反面说明。思路是：斯石英在地壳深处--被携带到地表---被转化为二氧化硅--火山活动地区没斯石英。
13．花香鸟语草长莺飞 14．A 15．D 16．C 17．B 18．体现图片的主题意思即可。示例：绿树掩映的城市，碧水环绕的田野；头顶，晴空如洗，白云似梦；身边，鸟语如歌，鲜花似锦。美丽中国，令人倾心神往。
【解析】13．考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“鸟、长、莺、飞”的间架结构和写法。
14．考查字音字形的识记辨析。
翩——piān，翩然：形容动作轻松迅速的样子；
簌——sù，簌簌：指颤动貌；
销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面；
风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难；
故选A。
15．考查正确运用成语的能力。
A.引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人。使用正确；
B.气象万千：景象宏伟绚丽，非常壮观。形容景色和事物多种多样，壮丽而多变化。使用正确；
C.草木荣枯：指草木的茂盛和干枯。使用正确；
D.处心积虑：处心，存心；积虑，经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。不符合“这种由浅入深、层层深化的剥笋式的开头”的语境，使用错误；
故选D。
16．考查病句的辨析。
C.成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”；
故选C。
17．考查句子的衔接。
联系“①作者笔下的景物，随物赋形，情态逼真。而且，还各具眉眼，别有感情。杏花解意会传语，桃花多情能暗示，布谷鸟还会纵情歌唱……②通过这些自然现象的描写，使读者明白抽象的科学道理”的内容可知，①处是说文章语言优美，有散文的特征；②处又指出“使读者明白抽象的科学道理”，所以“然而这究竟不是散文”这句话放在文中②处最合适；③处和④处是具体说明如何“使读者明白抽象的科学道理”；
故选B。
18．考查图文转换能力。介绍构图要素时要按一定的说明顺序依次介绍，如从上到下，由左到右，由整体到局部等。语言要准确、简明、平实，不可超越画面所呈现的图文添枝加叶。寓意要结合画面主题和构图要素去分析。海报的正上方写有汉字“美丽中国·选择绿色消费，坚持低碳出行”。中间为一片绿叶，其上方为在绿树和云朵背景下人们出行的场景，有的步行，有的骑自行车，有的乘公交车，下方为另一半片绿叶。寓意绿色出行低碳环保，让家园更美好。据此，用自己的语言描述其表达的“美丽中国”即可。
示例：山野里，石头裸露的喀斯特地貌重披绿装；城市里，草地绿茵给水泥森林增添勃勃生机……天变得更蓝，水变得更绿。
19． （1）蒙络摇缀， 参差披拂 （2）白露未唏 （3）寤寐思服 辗转反侧 （4海内存知己 （5）中峨冠而多髯者为东坡
【详解】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“唏”“寤寐”“辗”“髯”等字词的书写。
20． (1)家书抵万金 (2)无可奈何花落去 小园香径独徘徊 (3)猿鸣三声泪沾裳 (4)相顾无相识 长歌怀采薇 (5)岂不罹凝寒 松柏有本性
【详解】试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抵、徘徊、裳、采薇、罹、凝”等字词容易写错。
21． 气蒸云梦泽 渐渐从沉睡中苏醒过来 暖流的雾霭 青青子衿 悠悠我心 纵我不往 子宁不嗣音 城阙辅三秦 风烟望五津
【详解】默写诗文名句，要根据上句写出下句，根据下句提示写出对应的上句，理解性默写要根据题干提示默写对应的句子。如⑧⑨句要默写王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙说临别之际，气势宏伟，已有不必作别之意，为下文抒情奠定基调的诗句，应该是：城阙辅三秦，风烟望五津。本题注意“泽”“沉睡”“雾霭”“衿”“嗣”“阙”的正确书写。
22． 八月湖水平 涵虚混太清 蒹葭萋萋 白露未晞 在城阙兮 窈窕淑女 君子好逑 城阙辅三秦 同是宦游人
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：萋、晞、窈窕、逑。
23． （1）飞鸟相与还 （2）甲光向日金鳞开 （3）海日生残夜 江春入旧年 （4）商女不知亡国恨 隔江犹唱《后庭花》 （5）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
24． 汉代苏武牧羊时靠鸿雁传书救了自己;惊弓之鸟的故事。 )①乡书何处达 归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)②塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》) 由于生存环境遭到破坏、多重污染和人类的捕猎,造成了鸟类生命异化、遗传劣化、种类不断减少、数量急剧下降的后果,保护鸟类刻不容缓。 活动示例 ①举办校园鸟巢、鸟食悬挂安放活动;②宣传鸟类科普知识,让人们了解鸟类,知道鸟类对大自然、对人类的重要意义;③开展植树造林或养护树木活动,保护鸟类的家园。
广告示例 ①保护鸟类就是保护我们人类的家园。②鸟类是生态平衡的维持者,人类的生存离不开鸟类。③鸟是大地的精灵,大自然的智者,是人类的良师益友。
【详解】试题分析：（1）本小题考查学生日常积累。依据自己积累的有关“大雁”的故事或者传说，按题目要求作答即可。（2）根据自己积累的与大雁相关的诗句作答即可。（3）本小题考查学生提取信息的能力。材料一的主要内容是鸟类的生存面临危机；材料二的主要信息是大量鸟类出现了变频、仿噪、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象，数量在不断减少。另外还有两幅漫画分别是人类破坏树木，导致鸟类没有栖息地以及遭到人类杀害的现象。结果要形成一定的逻辑关系（如因果关系等），能总揽所有材料进行概括，意对即可。（4）注意题目的要求“提出一项活动倡议，联系实际，有针对性地拟写一则公益广告”。活动也要围绕保护鸟类展开，例如：举办校园鸟巢、鸟食悬挂安放活动；植树造林；宣传保护鸟类的知识、方法等。广告围绕鸟类对人类的重要意义来拟写。例如：保护鸟类就是保护我们人类的家园等。语言要简洁形象，符合主题即可。
25． 示例：大自然的气味语言： 碧绿的西瓜地里，一缕清新的瓜香从土地向前来采瓜的农人袭来，让人感受到夏天的丰盈与收获。
【详解】试题分析：开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
26．不能忍受（或“难以忍受”，意思对即可） 27． 无风 不雨（若将“不雨”写成“多云”或“阴天”也可。意思对即可） 28．诗人与友人依依不舍、难舍难分（或“对友人的留恋”）之情；诗人与友人即将分别时的愁苦之情；诗人对友人此去路途艰险的担忧之情；诗人期待与友人再次相聚之情（或“不知何时何地能再次相聚的怅惘之情”）。（意思对即可
【解析】26．本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。送别友人，诗人的内心是伤感、无奈的，而诗人为了衬托出这种心情，借用了第二联中的“无风”“不雨”。
27．此题考查对诗人情感的具体把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。分别可从诗歌中的“留君”“愁”“望断”进行思考，可知此时抒发了诗人与友人依依不舍之情；诗人对友人此去路途艰险的担忧之情；诗人期待与友人再次相聚之情。
点睛：本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。注意字词的准确运用。
29．（1）围（2）放弃（3）同“叛”，背叛（4）所以，或因此 30．（1）巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。
（2）因此，善于主持（或治理）国家的君主，一定要先使人民富裕起来。 31． 治国之道 得道或“人和” 富民 32．不一样。【甲】文中的“道”指统治者施行的“仁政”（取得战争胜利），【乙】文中的“道”指统治者治理天下的方法、途径。
【详解】1.本题考查对文言词语含义的理解。
①包围着攻打它却不能取胜。环，围。
②守城者弃城而逃走。委，放弃。
③兄弟骨肉都会背叛他。畔，通“叛”，背叛。
④所以治理得好的国家长久富裕。故，所以。
2.本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
（1）句中的重点词语：固，形容词用作动词，巩固；以，凭、靠；威，形容词用作动词，威慑。
（2）句中的重点词语，是以，因此；必，一定；富民，使人民富裕。
3.本题考查对文章内容的理解与提取。解答此题，可根据对语段内容的感知与理解，通过对句意的疏通来概括作答。根据【甲文】语句“得道者多助，失道者寡助”施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。【乙文】语句“凡治国之道，必先富民”大凡治国的道理，一定要先使人民富裕。可知，两段选文都论述了治国之道，都强调以民为本，但甲文是从“得道或施仁政”的角度，乙文是从富民的角度来论述的。
4.本题考查对文章重要词语理解的能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，来理解两个“道”的含义。两篇文章中的“道”是不一样的。“得道者多助，失道者寡助”意思是：施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。可知甲文所说的“道”，指的是统治者施行的“仁政”；“是以善为国者，必先富民，然后治之”意思是：因此，善于主持国家的君主，一定要先使人民富裕起来，然后再加以治理。可知乙文所说的“道”，指的是统治者得天下的方法、途径。
【点睛】参考译文
【甲】有利于作战的天气条件，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中士兵的人心所向、内部团结。三里的内城，七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食不是不多，但守城者弃城而逃走，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。所以说：使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的强大。施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉都会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作战，作战就一定胜利。
【乙】大凡治国的道理，一定要先使人民富裕，人民富裕就容易治理，人民贫穷就难以治理。凭什么知道是这样的呢？人民富裕就安于乡居而爱惜家园，安乡爱家就尊敬皇上而畏惧刑罚，尊敬皇上、畏惧刑罚就容易治理了。人民贫穷就不安于乡居而轻视家园，不安于乡居而轻家就敢于对抗皇上违犯禁令，抗上犯禁就难以治理了。所以，治理得好的国家长久富裕，乱国必然是穷的。因此，善于主持国家的君主，一定要先使人民富裕起来，然后再加以治理。
33．① 30多岁就患了心脏病和高血压的父亲，尽管需要长期吃药，仍然不肯让“我”辍学。 ②父亲用自行车送“我”去上学，途中摔了跟头，仍然要“我”坐在自行车上推着“我”去学校。③父亲把150元钱给了大舅，让他去还赌债，而自己只能通过精打细算、节衣缩食来弥补这额外的支出。 34．运用比喻的修辞手法，表现出父亲用艰辛付出给了孩子温暖和希望，赞扬了父爱的伟大。 35．抒发了作者对不能给父亲尽孝，已无法报答父亲的遗憾之情。 36．文中的父亲是一个坚强、善良有爱心，宁可自己受苦受累也不愿耽误女儿前途的好父亲。 37．运用比喻的修辞手法，表现出父亲不管遭受多大磨难，他总能独自承受，坚强面对，对孩子和亲人的爱始终不变，这表现了父爱的伟大。
【解析】33．本题考查对文章内容的梳理概括。通读全文，梳理脉络，分清层次，概括出父亲所做的事情即可。
34．赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题都是作者表达情感的议论性语句，点明其修辞手法，说明其表达的作者的情感即可。句子运用比喻的修辞手法，来赞扬了父爱的伟大。
35．父亲为“我”做了这么多，而“我”却没有机会报答，不难看出作者对不能给父亲尽孝，已无法报答父亲的遗憾之情。
36．本题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。这里的父亲是一个坚强、善良、有爱心，宁可自己受苦受累也不愿耽误女儿前途的好父亲。
37．标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。文章标题是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，就可以领悟出标题的深刻含义。
38．例文：
我周围的环境
当我看见学校周围的环境时，不禁会十分感慨！
只见一来到学校就只见到小卖贩在那里吆喝。真是“眼不见为净”，你看，那自带的水煮，只要风一吹，我刚保证是“一尘不染”呀！使人意想不到的是，居然还会有人去买。还有那摊贩子，不仅卖一角两角钱的“三无“食品而且还搞出一些小玩意来蒙骗小孩子幼稚的心理：搞什么抽奖活动啊!摸到多少钱就拿多少钱，我告诉大家吧!其实那些都是在骗钱的小把戏。人家用一角钱摸到了十元钱，你为什么不给她呢？还找什么借口说厂家没有大其那汇过来。难道你这样赚出来的一角两角的生意，你会心安理得嘛！你自己心里不会过意不去，这样的举动和贪官污吏根本就没什么两样！
其实光管那个摊贩也没有用，主要还是靠我们自己的自觉性和自控能力，因为你自己想做的事，毕竟没有人能够控制你。所以我们从小要能明辩是非黑，不要不分青红皂白就为所欲为。只要我们能够懂得干净卫生，我们一定就不会被那些戴着假面具来做生意的小卖贩那敷衍的外表所蒙蔽了的！
还有那学校旁边的垃圾堆，我想我只能用一个词来形容它了吧：臭气熏天。那些难闻的气味，难道校长你能闻的过去嘛？谁知道我们的苦衷诶，垃圾涩味直接来到教室与我们“用手做一场大赛”，一不小心防备，就直接“攻击你的鼻子”，想想人身攻击的滋味不好受哦!那对于“鼻子攻击”不用我说拉，大家可想而知拉！校长，你说说，在这样的生长环境中我们能好好学习天天向上嘛？
学校周围的环境虽说现在是“惨不忍堵”，但是我相信。通过我的这篇文章。校长看过后，总该采取一些力所能及的“环保措施”了吧！
【详解】本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。以“我周围的环境”为题，要求写一篇事理说明文，要结合现象写出环境保护的重要意义。选用恰当的说明方法，可以更加准确地突显说明对象的某特征。同时也可以综合运用举例子、列数字、打比方等多种说明方法，使说明的对象更加生动形象。说明文的语言要深入浅出，通俗易懂，尽量少用专业术语，要通过解释性的表达方法，把抽象的事理具体化。
【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
39．A 40．母与铨皆弱而多病/铨每病/母即抱铨行一室中/未尝寝 41．“垂涕”表现出母亲对孩子的怜爱，“扑之”表现出母亲对孩子要求的严格。文段中母亲不畏贫穷、教子读书、劝夫改过、严格要求孩子等行为值得称赞。
【分析】选自《忠雅堂集》 作者：蒋士铨 年代：清
39．试题分析：考查对实词的理解。A项中“益”都是“更加”的意思；B项中的“行”的意思分别为“走”和“行为”；C项中的“过”分别是“过失，过错”和“路过”；D项中的“止”分别是“停止”和“劝阻、制止”的意思。故选A。
40．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题依据句意来句读。
点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。
41．试题分析：（1）考查对内容的理解。解答此题需要先疏通文意，了解内容，结合文章的中心和上下文来分析母亲“垂涕扑之”的举动。（2）考查对文章内容进行信息筛选。作答时，带着题目筛选符合题意的内容进行概括即可。
参考译文：
我的母亲姓钟，名叫令嘉，出身于南昌府名门望族，排行第九．她在小时候和几个哥哥一起跟着我外祖父滋生公读书，十八岁嫁给我父亲．那时我父亲四十多岁，性情侠爽，爱结交朋友，喜把财物施舍给别人，散给人家许许多多金钱，使得家里箱柜里东西都一空如洗．家中常常宾客满座，我母亲拿下金玉首饰，换了钱办酒席，席上酒菜丰盛，毫不减色．结婚两年，生下我，家境更加衰落，她经历了穷困的生活，别人都不能忍受的，我母亲却心情坦然没有忧愁的样子．亲戚和同族人，个个赞她贤慧．
我九岁时，母亲教我学《礼记》、《周易》、《毛诗》，都能够背诵．闲暇的时候又抄录唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗．母亲和我两人都身体弱、多病．每当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉；我病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏．
父亲做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他；遇到父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲消了气，又反复劝说，到父亲听了她的话才停止．
父亲在外地的寓所，督促我读书时，脾气急躁，我稍有一点不认真，他就发怒，把我丢在一旁，几天不理睬我，母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才放过我，从来不觉自己疲累．所以，我从不因为贪玩而荒废了学业，母亲对我的教育，也因此而更加严格。
42． 骆驼祥子 老舍（舒庆春） B
【详解】（1）本题考查学生对名著作品及作者的了解。
分析文段中的“头上永远剃得发亮”和“小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”可知，这个人物是名著《骆驼祥子》中的祥子，作者是老舍。《骆驼祥子》是人民艺术家老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。
（2）B.祥子第一次拉包月的主人是杨先生，并非“曹先生”，所以本项有误；
故选B。
答案第1页，共2页
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