7.《鹿角和鹿腿》第二课时教学设计

章节名称 第二单元第7课《鹿角和鹿腿》 学时 第二课时
课标要求 【识字与写字】写字姿势正确，养成良好的书写习惯，感受汉字的书写特点和形体美。 【阅读与鉴赏】1.用普通话正确流利有感情朗读课文，初步学会默读。2.能初步把握文章内容，体会文章表达思想感情，学习圈点、批注等阅读方法。3.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象，关心作品中人物的喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 【表达与交流】能清楚明白地说出自己的感受和想法，讲述故事力求具体生动。 【梳理与探究】1.尝试分类整理学过的字，发现汉字音形义和书写特点， 帮助自己识字、写字。2.结合语文学习，积极思考，运用书面或口头方式呈现自己的观察与探究所得。
内容与学情分析 内容分析 《鹿角和鹿腿》是部编教材小学语文三年级下册第二单元的第7课，本单元以“寓言故事”为主题，语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。旨在引导学生进一步认识和了解寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。本课学习不仅要引导学生理解寓言故事内容，还要关注寓言中蕴含的道理。 课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。 课文共7个自然段，分为3部分：第一部分（第一至四自然段），鹿很欣赏自己美丽的角，而抱怨腿太难看；第二部分（第五、六自然段），叙述了鹿狮口逃生的经过；第三部分（第七自然段）．借鹿之口点明寓意。 课文配有插图，一只鹿顶着美丽的鹿角，腿又细又长，停在水边，顾影自怜，与课文内容相配合，利于学生对课文的理解。
学习重点 能根据提示讲故事。
学习难点 了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的想法。
学情分析 学生在本单元之前，已经学过一些寓言，对寓言有过感性的认识，这次学习，旨在引导学生进一步认识和了解寓言，不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理，形成对寓言这种文学体裁的初步认识。
学习目标 1.能根据提示讲故事。 2.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的想法。
学生课前需要做的准备工作 能够通顺流利的朗读课文，对课文的内容有整体感知。
学习策略 1.批注阅读。引导学生通过圈画关键词句、进行批注阅读和有感情地朗读， 对比感知，体会小鹿的心情变化。 2.绘声绘色讲故事。多种形式讲故事，激发学生研读故事的兴趣，在读故事、讲故事的过程中加深理解和感悟。 3.改编故事明寓意。通过改编故事，让学生了解鹿角的作用，降低学生有理有据地辨析寓意的难度。
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标
导入新课 温故知新 复习旧知，导入新课。 1.正确朗读词语。 2.用自己的话或借助填空，说说课文主要内容。 复习词语及课文主要内容，导入课题，温故而知新。
活动一 探寻心路变化 创设场景，体会鹿的心情变化。 （一）学习场景一：欣赏与抱怨 1.默读课文，找出鹿说的话。 2.展示朗读，交流发现： （1）发现语气词：咦、啊、唉。 （2）发现关键词，鹿对角和腿的不同态度。 （二）学习场景二：遇到狮子及狮口逃生后，鹿的心情变化。 1.默读5-6两个自然段，画出鹿心情变化的词语。 2.男女生朗读。 鹿的心情变化，推动了故事的发展。安排两次朗读指导，第一次让孩子找到4次对鹿的心理描写，读出不同的语气。第二次通过自读自悟，说出鹿逃跑时紧张、害怕、着急、恐惧、侥幸等复杂的情感变化，随机指导。通过对比，体会角和腿的不同作用，为讲故事、体会寓意做好铺垫。
活动二 学讲寓言故事 根据评价细则，练习把故事讲完整、讲生动，带上表情和动作。 1.分场景、分角色练习讲故事。 2.根据评价细则，对同伴进行评价。 多种形式讲故事，不同的合作形式给不同语文能力的学生提供不同难度的任务，尽可能让所有学生都能参与其中，给学生自主合作开辟更大的空间。
活动三 妙悟“言”中道理 出示材料，辨析观点，联系生活，感悟寓意。　 1.自读日记，谈想法。 11月6日 星期五 晴 狮口逃生后的一天，一只母鹿向我靠近，夸奖我英俊潇洒，尤其喜欢我的角。她看我的眼神真是温柔极了！两只美丽的角让我拥有了新的伙伴，真是太棒了！ 2.联系生活经历谈交流感受： (1)不能盲目地下结论。 (2)事物有自己的长处，也有自己的短处。 (3)我们既要看到事物好的一面，也要看到事物不好的一面。 通过出示的材料，让学生了解鹿角的作用，降低学生有理有据地辨析寓意的难度，同时进一步感受到寓言的特点。
达标 检测 1.文中鹿的心情变化的正确顺序是（ ）(填序号) ①不满 ②惊讶 ③自豪 ④悔悟 2. 我认为鹿角和鹿腿各有所长，都很重要。 _______的鹿腿可以______________ _______的鹿角可以______________
板书 设计 7 鹿角和鹿腿 鹿角 鹿腿 美丽 难看 差点送命 逃生 尺有所短，寸有所长
课后 作业 1.把这个寓言故事绘声绘色地讲给爸爸或妈妈听。 2.小练笔。 设想：鹿逃生后，再次在池边观看自己的影子，它会说些什么呢？写几句话。 鹿看着自己的角，说：“____________________________________________________” 鹿又看着自己的腿，说：“__________________________________________________”