课件26张PPT。第2节 功力与位移方向相同，力做功只有力，没有位移，故力不做功力与位移方向垂直，故力不做功思考:在什么条件下，力对物体做功呢？力做功的必要因素结论1：力做功的两个必要因素：
力和物体在力的方向上发生的位移 判断:有无做功纹丝不动!!真辛苦将地面上的物体往上堆积在水平方向上搬运一盆花费了很大的劲也没有将重物举起用拖把拖地
1、当力的方向与物体的运动方向一致 ？
物体在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为L，如图所示，则力F对物体所做的功为：
2：推导功的表达式？W=FL
2、当如果力的方向与运动方向垂直？
当力的方向跟位移方向垂直时，物体在力的方向上没有发生位移，力对物体不做功，即做功为零。
即 W ＝ 0
3、当力的方向与位移方向成某一角度时？
物体在与水平方向成α角的力F的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为L ，如图所示，求力F对物体所做的功。 分析：根据力的等效性原理,可以把计算F做功的问题转化为分别求F1和F2做功的问题W1= F1l = F COSαlW2 = 0∵W = W1 + W2∴W = F l COSα 拉力F做的功W = ？1、公式：W = F L cosαα--力与位移（或速度）夹角功的公式：2、单位国际单位：焦耳（焦）单位符号：J１Ｊ＝１Ｎ×１m=1N·m3、功是标量。但有正负。例题如图所示， 一个人用与水平方向成60°角的力F=40N拉一个木箱，在水平地面上前进了8m，
求：拉力F对木箱所做的功；W = F L cosα
=40×8×cos 60°J
= 160J知识巩固课堂练习1.水平路面上有一个重500 N的小车，在100 N的水平拉力作用下，匀速向前移动了5 m， 则在这一过程中（ ）
A.车受到的阻力为100 N
B.车受到的阻力为500 N
C.拉力对车做功是500 J
D.重力对车做功为2500 JAC知识巩固课堂练习2.－8J的功与5J的功那个大？－8J大小结1、做功的两个不 可缺少的因素作用在物体上的力在力的方向上移动的位移2、功的计算W = F l cosαa、功一定要指明是哪个力对物体做的功b、力必须是恒力3、 功是标量，但有正负。正负只表示做功的力的效果功的正负既不表示方向，也不表示大小。4、总功等于各个力对物体所做功的代数和，也等于合力对物体所做的功。例题：一个质量m=150kg的物体，受到水平方向的拉力F=500N，在水平地面上由静止开始移动了l=5m。物体与地面间的滑动摩擦力F阻=100N。求：
（1）各个力对物体所做的功
（2）各个力对物体做功的代数和
（3）物体所受的合力
（4）合力对物体做的功思考：求解几个力对物体所做的总功有哪些方法？
①求出各个力所做的功，则总功等于各个力所做功的代数和．
②求出各个力的合力，则总功等于合力所做的功．知识巩固课堂练习3.两质量相等的物体A、B分别放在粗糙水平面上和光滑的水平面上，在同样的拉力F作用下，产生相同的位移l，则拉力（ ）
A、对A做的功多 B、对B做功多
C、一样多 D、以上都有可能2.－8J的功与5J的功那个大？C思考：一同学在操场上踢球，飞起一脚用50N的力将球踢出，球在操场上滚了20m,关于脚对球做功下列说法中正确的是
A．０J B.1000J C.无法求出注意：公式中的F和L必须具备同时性A思考：如何辨认力的方向与位移方向的夹角？答案：α答案：π- α答案： α答案： π- α (1)当α=π/2时，cosα=0，W=0。这表示力F的方向跟位移的方向垂直时，力F不做功。
例如，物体在水平桌面上运动，重力G和支持力FN都跟位移方向垂直，这两个力都不做功(如图)。正功和负功 (2) 当α＜π/2时，cosα＞0，W＞0。这表示力F对物体做正功。
例如，人用力拉车前进时，人的拉力F对车做正功(如图)。 (3) 当π≥α＞π/2时，cosα＜0，W＜0。这表示力对物体做负功。
例如，推着小车跑动的人，到达目的地减速时，人向后拉车的力F对车做负功(如图)。探究3：正功和负功什么意义呢？正功的意义：力对物体做正功，表明此力的效果是促进物体的运动，是动力做功。负功的意义：力对物体做负功，表明此力的效果是阻碍了物体运动，是阻力做功。一个力对物体做负功，也可说成物体克服这个力做了功（取正值） 例：某一物体以一定初速度在粗糙水平面做匀减速直线运动，若阻力做－20J功，也可以讲物体克服阻力做了20J功。注意功是标量，但有正负。功的正负只表示力做功的效果, 既不表示方向 ,也不表示大小。即：表示是动力或阻力做功。思考：比较－8J的功与5J的功大小？探究4：如何求几个力做功？例题：一个质量m=150kg的物体，受到水平方向的拉力F=500N，在水平地面上由静止开始移动了l=5m。物体与地面间的滑动摩擦力F阻=100N。求：
（1）各个力对物体所做的功
（2）各个力对物体做功的代数和
（3）物体所受的合力
（4）合力对物体做的功思考：求解几个力对物体所做的总功有哪些方法？
①求出各个力所做的功，则总功等于各个力所做功的代数和．
②求出各个力的合力，则总功等于合力所做的功．小结1、做功的两个不 可缺少的因素作用在物体上的力在力的方向上移动的位移2、功的计算W = F l cosαa、功一定要指明是哪个力对物体做的功b、力必须是恒力3、 功是标量，但有正负。正负只表示做功的力的效果功的正负既不表示方向，也不表示大小。4、总功等于各个力对物体所做功的代数和，也等于合力对物体所做的功。课件10张PPT。高一物理组机械能和能源第一节 功木头在起重机的拉力作用下
? 能增加列车在机车牵引力的作用下
? 能增加握力器在手的压力作用下 ？ 能增加力对物体做了功一、怎样才算做了功?物体静止⑴ 作用在物体上的力⑵ 物体在力的方向上移动的位移1）如果力的方向与位移方向一致W=FＳ2）如果力的方向与位移方向成某一夹角拉力F做的功W = ？1、公式：W = F s cosα力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角余弦这三者的乘积二、如何计算功?2、单位国际单位：焦耳（焦）单位符号：J3、功是标量，只有大小，没有方向例题如图所示， 一个人用与水平方向成60°角的力F=40N拉一个木箱，在水平地面上沿直线匀速前进了8m，求：
（1）拉力F对木箱所做的功；（2）摩擦力对木箱所做的功；（3）外力对木箱所做的总功。 正功和负功探究α=π/2α＜π/2π/2＜α≤πCOSα= 0COSα＞0COSα＜0W = 0W ＞ 0W＜0表示力F对物体不做功表示力F对物体做正功表示力F对物体做负功注意1、 功是标量，但有正负。正负只表示做功的力的效果功的正负不表示方向 也不表示大小。即：表示动力或阻力做功。4、总功等于各个力对物体所做功的代数和，也就是合力对物体所做的功。2、功一定要指明是哪个力对物体做的功3、力必须是恒力小结1、做功的条件作用在物体上的力物体在力的方向上移动的位移2、功的计算W = F S cosαa、功一定要指明是哪个力对物体做的功b、力必须是恒力3、 功是标量，但有正负。正负只表示做功的力的效果功的正负决不表示方向，也不表示大小。4、总功等于各个力对物体所做功的代数和，也就是合力对物体所做的功。课件29张PPT。欢迎听课定西一中 魏 嵋2019年1月2日星期三木头在起重机的拉力作用下
? 能增加列车在机车牵引力的作用下
? 能增加握力器在手的压力作用下 ？ 能增加知识回顾看图自主思考 问题：动车出站的时候为什么能越开越快？问题探究1.从力的时间效应说：机车牵引力产生加速度，vt=at。2.从力的空间效应说：机车的牵引力做了功，动能增加。分析：自主探索问题：木头在起重机的拉力作用下为什么势能增加？问题探究答案：起重机的拉力对木头做了功。自主探索新课导入 以上物理过程，在能量变化的同时都有力在对物体做功。 其实，功和能是两个紧密联系的物理量。功的计算能够为能量的定量表达及能量的转化提供分析的基础。 为了深入学习与掌握“能量”的知识与规律，我们今天将来学习第二节“功”。2019年1月2日星期三新课内容第七章 机械能守恒定律第2节 功2019年1月2日星期三1.理解功的概念，知道做功的两个必要因素。 2.知道功的计算公式W=FLcos a。 3.知道功是标量 ，理解正功、负功的含义。 4.知道多个力对物体所做的总功等于各个力分别对物体所做功的代数和。目标展示本节学习目标力与位移方向相同，力做功只有力没有位移，力不做功力与位移方向垂直，力不做功思考:在什么条件下说力对物体做功了？有力有位移, 拉力做功探究1 力做功的要素合作探究概括归纳2.做功的因素一是作用在物体上的力；
二是物体在力的方向上发生位移.一、功的概念1. 功的概念 一个物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了一段位移，则这个力对物体做了功 。概括归纳3.功的定义 力与力方向上的位移的乘积叫该力的功 。4.功的公式W = Fl定义式5.功的单位焦耳，符号“J ”表示。１Ｊ＝１Ｎ×１m=1 N·m只对恒力适用一、功的概念F1.力与位移方向一致时
W = F l合作探究二、功的计算2.力与位移方向垂直时
W = 0合作探究二、功的计算m 3.力与位移方向不一致时
新课教学二、功的计算m FLa3.力与位移方向不一致时
合作探究二、功的计算m FaF1F2L 公式可以表达为W＝Fcosα·l，表达的物理意义是功等于沿位移方向的力与位移的乘积。3.力与位移方向不一致时合作探究二、功的计算m FL2aL1L 公式可以表达为W＝F·lcosα，表达的意义是功等于沿力F与F方向的位移的乘积。3.力与位移方向不一致时合作探究二、功的计算[例1] 分别计算这三种情形下力对物体做的功。设这三种情形下力和位移的大小都相同F＝10N，l＝2m。角θ的大小如图所示。 θ=150°应用练习二、功的计算α=π/2α＜π/2π/2＜α≤πCOSα= 0COSα＞0COSα＜0W = 0W ＞ 0W＜0表示力F对物体不做功表示力F对物体做正功表示力F对物体做负功思考：功是标量，它的正、负表示什么意思呢？合作探究二、功的正负观察分析1.正功的意义 正功意义，表示该力的作用效果为动力，它将促进物体的运动。观察分析2.负功的意义 负功的意义，表明该力的作用效果是阻力，它将阻碍物体运动。拓展提升3.功的正负理解 2.一个力对物体做负功，也可说成是：物体克服这个力做功。如：摩擦力对某物体做了-20J的功，也可说物体克服摩擦力做了20J的功。 3.谈功一定要指明是哪个力对物体做功.1.功是标量，但有正负。功的正负只表示力做功的效果, 既不表示方向 ,也不表示大小。即：表示是动力或阻力做功。例2（俯视图）在光滑水平面上，物体受两个沿水平方向，互相垂直的力，其中F1=3N,F2=4N,从静止开始运动10m,请分别求出F1，F2及它们合力所做的功。W1=18JW2=32J=W1+W2W合=F合 = 50J活学活用例题解析知识巩固课堂练习2.两质量相等的物体A、B分别放在粗糙水平面上和光滑的水平面上，在同样的拉力F作用下，产生相同的位移l，则拉力（ ）
A、对A做的功多 B、对B做功多
C、一样多 D、以上都有可能1.－8J的功与5J的功那个大？C知识巩固课堂练习3.水平路面上有一个重500 N的小车，在100 N的水平拉力作用下，匀速向前移动了5 m， 则在这一过程中（ ）
A.车受到的阻力为600 N
B.车受到的阻力为500 N
C.拉力对车做功是500 J
D.重力对车做功为2500 JC知识巩固课堂练习4.关于功的概念，下列说法中正确的是（ ）
A.力对物体做功多，说明物体的位移一定大;
B.力对物体做功少，说明物体的受力一定小;
C.力对物体不做功，说明物体一定无位移;
D.功的多少是由力的大小和物体在力的方向上位移的大小确定的.D知识巩固课堂练习5.以一定的初速度竖直向上抛出一个小球，小球上升的最大高度为h，空气阻力大小恒为f，则从抛出至回到原出发点的过程中，空气阻力对小球做的功为（ ）
A . 零 B. -f h
C. -2f h D. -4fhC拓展 ：从抛出至回到原出发点的过程中，
重力对小球做的功为多少？一、做功的因素作用在物体上的力物体在力的方向上移动的位移二、功的计算式W = F l cosα(恒力)1.功一定要指明是哪个力对物体做的功2.力必须是恒力三、 正的正负及物理意义四、 总功的求解课堂小结1.求出各个力所做的功，则总功等于各个力所做功的代数和。
2.求出各个力的合力，则总功等于合力所做的功。7.2 功 1. 课本“问题与练习”2、3、4作业2. “创新设计”中的“智能检测”作业布置2019年1月2日星期三谢谢大家再见2019年1月2日星期三
