统编版语文八年级下册 8 《时间的脚印》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
8 时间的脚印
第二单元
1.（20-21·邢台信都区期中）阅读下面的文字，回答后面的问题。
你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的（é luǎn）石。这说明了岩石生成的地方，
是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。可是，有时
候，在粗糙的岩石上（ fù gài ）着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道
理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。
（1）给这段文字中加着重号的词语注音。
①粗糙（　 ） ②地壳（　 ）
（2）根据这段文字中的拼音写出相应的词语。
①（é luǎn）　 ②（fù gài）　 　
·
·
·
·
cū cāo
dì qiào
鹅卵
覆盖
解析：“时时刻刻”，每时每刻。“无时无刻”，没有哪一时刻，用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都……”。“消逝”，消失。侧重过程，指逐渐减少。“消失”，（人或事物）逐渐减少以至没有；不复存在。侧重结果，强调永远失去了或很快失去了。根据句意，（1）句应选“时时刻刻”，（2）句应选“无时无刻”，（3）句应选“消逝”。
2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）大自然中的各种物质都　　　　在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。
（2）不要认为岩石是坚固不坏的。它　　　　不经受着从各方面来的“攻击”。
（3）自然界某些转眼就　　　　的活动，在石头上也留下了痕迹。
A.时时刻刻　　 无时无刻　　 消逝
B.无时无刻　　 时时刻刻　　 消失
C.无时无刻　　 时时刻刻　　 消逝
D.时时刻刻　　 无时无刻　　 消失
A
3.下列句子排序恰当的一项是（ ）
①我以为“过去未来皆是现在”的话倒有些道理。
②故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有几多“过去”时代的思潮，差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮一凑合而成的。
③有的哲学家说，时间只有“过去”与“未来”，并无“现在”。
④因为“现在”就是所有“过去”流入的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在”的里边。
⑤有的又说，“过去”“未来”皆是“现在”。
A.③⑤①④② B.⑤①④②③ C.①④②③⑤ D.③⑤①②④
解析：先通读文句，整体感知，梳理思路；再抓住关键词语，细致梳理前后顺序。⑤句中的“有的又说”紧承③句中“有的哲学家说”，因此③句在⑤句前；①句是对③⑤句所述观点的看法，紧承③⑤句；②句以“故”开头，进行总结，④句以“因为”开头，分析原因，按照逻辑顺序，应是先因后果，先分析后总结，因此④句在②句前。故正确排序为：③⑤①④②。
A
4.下列表述有误的一项是（ ）
A.本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时间的“奇异功能”，目的是
说明认识岩石这一“奇异功能”所具有的重要意义，激发青少年探索自然奥秘的
热情。
B.作者在叙述中，始终用辩证的观点看问题，将静态观察与动态分析、历史思考与
现实认识融为一体，赋予大自然中“时间的脚印”更为深广的意义。
C.岩石的运动规律是：被破坏——重新生成岩石——被堆积、被搬运。
D.本文大量独立成段的单句，有提示重点内容、标示层次结构等作用，使文章脉络
清晰，便于阅读理解。
解析：顺序不对，应是被破坏——被堆积、被搬运——重新生成岩石。
C
5.下面的通知在格式、内容方面各有一处错误，请提出修改意见。
①格式上：
②内容上：
正文应指出报告会的召开地点。
解析：本题考查应用文的写作，注意对通知格式的把握。①通知右下方的落款，单位名称和时间不能写在一行，应先写单位名称，再另起一行写时间。②通知内容中缺少报告会召开的具体地点。
通　知
本周五下午三点，特邀知名科普作家来我校做报告，与广大师生分享学习科学的快乐。请全体师生准时参加报告会。
学校办公室2022年4月22日
落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方，单位名称在上，日期在下。
6.阅读下面的漫画，回答问题。
（1）请仔细分析漫画，用简洁的语言概括这三幅漫画的内容。
（2）你从漫画中获得了怎样的启示？
（1）请仔细分析漫画，用简洁的语言概括这三幅漫画的内容。
答案示例：习惯周末睡懒觉的主人公星期一迟到了。
解析：整幅漫画由三幅小图组成，第一幅图时间显示为星期六，主人公想晚点起床；第二幅图时间显示为星期日，主人公想晚点起床；第三幅图时间显示为星期一，主人公上学晚了。由三幅图综合分析，主人公星期一上学晚了，是因为周末两天放纵自己晚起床，以致形成了晚起的习惯。
（2）你从漫画中获得了怎样的启示？
答案示例：习惯一旦养成便很难改变，所以不管什么时候都要严格要求自己，养成良好的生活作息习惯。
解析：分析漫画内容可知，习惯一旦养成就很难改变，这启示我们：不管什么时候，都应严格要求自己，不能放任自己，不要让自己养成不好的习惯。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
大自然的文字
伊　林①
①文字真是好东西。认识了字，就可以读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。但是也有另一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。
②这就是大自然的文字。它总共有成千上万个字母，天上的每一颗星就是一个字母，你脚下的每粒小石子也是一个字母。
③你知道，在水面上，船只是不会留下痕迹的，那里也没有写着“由此往北”的有箭头的指路牌。但从古以来，水手们并不需要这样的指路牌。他们有带磁针的罗盘，磁针永远指着北边。即使他们没有罗盘，他们也照样迷不了路。他们朝天望望，去看那星星写出的书，在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方。
④天空的使者——鸟，也会教给那些留心观察它们的人许多本领。
⑤假如燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，那就会有好天气。白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而飞走的大雁不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。
⑥太阳光还是很热的，是个平静、晴朗的日子。这时候从远方传来奇怪的不安的声音，好像有人在高空互相呼应着。声音越来越高，越来越近。凝视天空终于可以勉强分辨出一张模糊的蜘蛛网，就像给风吹着似的。蜘蛛网飞近了，抬起头来，已经瞧出，这不是什么蜘蛛网，而是许多长脖子的鸟。它们呈“人”字形飞着，排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行。但是一转眼工夫，它们又好像融化在天空里一样无影无踪了。只有那声音还从远方传来，好像在说：“再见！再见！明年春天见！”
⑦阅读天空这本书，可以了解许多新奇的东西。
⑧连我们脚底下的土地，在会读它的人看来也是一本很有趣的书。
⑨现在，在建筑工地上，挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。在你看来这不过是普通的石头，可是在懂得大自然文字的人看来，它并不是普通的石头，而是石灰石。它是从碎贝壳变化而成的，你知道贝类是海洋里的居民。可见，在很古的时代，这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。
⑩有时候，你在森林里走，忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石块，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎样到这儿来的呢？谁有这样大的力气把这么大块的石头搬到森林里来呢？而且，它又是怎样穿过茂密的森林的呢？
谁如果认识大自然的文字，就会立刻说出，这叫作漂砾② ，它不是人搬来的，而是冰搬来的。这些冰川从寒冷的北方爬过来，沿路把岩石砸碎，并且把砸下来的碎石块带着一起走。这是好久以前的事了，当时这儿还根本没有森林。漂砾周围的森林是后来才长的。
要学会大自然的文字，应当从小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意观察一切东西。假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找解释，还应该经常去请教有学识的人。
（选文有删改）
　　　　　　　　　　　　　.
①伊林：苏联科普作家。曾创作了《黑白》《十万个为什么》等几十部脍炙人口的科学文艺著作。②漂砾（lì）：冰川消融后沉积下来的巨大石块，上面常有冰川擦痕。砾，碎石。
7.本文介绍了哪两类大自然的文字？各有什么突出的特点？
8.作者在介绍土地上的文字时重点介绍了哪两类石头？其用意是什么？
9.这篇科学小品文在语言风格方面有何突出特点？至少答出两点并简要分析。
7.本文介绍了哪两类大自然的文字？各有什么突出的特点？
解析：回答此题注意定位文中的关键句。由“阅读天空这本书，可以了解许多新奇的东西”“连我们脚底下的土地，在会读它的人看来也是一本很有趣的书”可概括出天空和大地上的文字这两类大自然的文字及其特点。
答案示例：两类大自然的文字：一是天空这本大书上的文字，二是大地上的文字。特点：天空这本大书上的文字可以让人了解许多新奇的东西，大地上的文字是一本很有趣的书。
答案示例：一种是石灰石，一种是花岗石（或漂砾）。这些石头不是普通的石头，懂得大自然文字的人能够从中看出自然界沧桑巨变的历史，告诉我们要读懂大自然的文字，做懂得大自然文字的人。
8.作者在介绍土地上的文字时重点介绍了哪两类石头？其用意是什么？
解析：第⑨段介绍了石灰石，第⑩ 段介绍了花岗石（或漂砾）。结合⑨～ 段中的议论抒情的句子来思考用意。
答案示例：①通俗易懂，善用口语句式，通过举例子、设问等方法深入浅出地介绍科学知识。②形象生动。运用比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的表达效果，给读者留下深刻印象。
9.这篇科学小品文在语言风格方面有何突出特点？至少答出两点并简要分析。
10.学习课文之后，石老师在班上组织开展了一次“我和时间约个会”活动，请你来参加。
（1）下面是小雯同学搜集到的我国古代一种计时装置的相关材料，请你认真阅读，概括出材料的主要内容。
现存于北京故宫博物院的铜壶漏刻是公元1745年制造的，最上面漏壶的水从雕刻精致的龙口流出，依次流向下壶，箭壶盖上有个铜人仿佛抱着箭杆，箭杆上刻有96格，每格为15分钟，人们根据铜人手握箭杆处的标志来报告时间。
（2）你们组的小溪不想参加这个活动，认为这个活动耽误时间，身为组长的你应该怎样劝说小溪去参加活动呢？
（3）下面是小静分享的一段参观博物馆后的感悟，其中有一些问题，请你帮她修改。
今天，【甲】我和同学们一起去博物馆参观了滴漏、刻漏、沙漏、圭表、日晷和计时装置。在参观过程中，我了解到古代计时装置的设计原理主要有三大类：利用流体力学计时，采用机械传动结构计时，利用太阳的射影长短和方向来计时。【乙】探索是无止境的，只要我们不戒骄戒躁，善于思考，善于发现，就一定能揭开更多的奥秘，创造出更多便利人们生活的东西。
①【甲】处画线句子有语病，应改为 .
②【乙】处画线句子否定不当，应将“　 　”删去。
（1）下面是小雯同学搜集到的我国古代一种计时装置的相关材料，请你认真阅读，概 括出材料的主要内容。
现存于北京故宫博物院的铜壶漏刻是公元1745年制造的，最上面漏壶的水从雕刻精致的龙口流出，依次流向下壶，箭壶盖上有个铜人仿佛抱着箭杆，箭杆上刻有96格，每格为15分钟，人们根据铜人手握箭杆处的标志来报告时间。
答案示例：介绍了现存于北京故宫博物院的铜壶漏刻的制造时间、形状和计时方法。
解析：材料开头介绍了现存于北京故宫博物院的铜壶漏刻的制造时间，中间部分介绍了其形状，最后介绍了其工作原理，也就是计时的方法。
（2）你们组的小溪不想参加这个活动，认为这个活动耽误时间，身为组长的你应该
怎样劝说小溪去参加活动呢？
解析：劝说时要讲清参加活动的意义和好处，注意语气要委婉。
答案示例：小溪，老师组织的这个活动非常有意义，可以学到很多课堂上学不到的知识，还可以开阔我们的眼界，比单纯看课本可强多了，我们一起去参加活动吧！
（3）下面是小静分享的一段参观博物馆后的感悟，其中有一些问题，请你帮她修改。
今天，【甲】我和同学们一起去博物馆参观了滴漏、刻漏、沙漏、圭表、日晷
和计时装置。在参观过程中，我了解到古代计时装置的设计原理主要有三大类：利用流体力学计时，采用机械传动结构计时，利用太阳的射影长短和方向来计时。【乙】探索是无止境的，只要我们不戒骄戒躁，善于思考，善于发现，就一定能揭开更多的奥秘，创造出更多便利人们生活的东西。
①【甲】处画线句子有语病，应改为_______________________________________
________________________________
②【乙】处画线句子否定不当，应将“　 　”删去。
解析：①滴漏、刻漏、沙漏、圭表、日晷这些都属于计时装置。②“戒”字就是戒掉的意思，前面加上“不”，意思就相反了。
我和同学们一起去博物馆参观了滴漏、刻
漏、沙漏、圭表、日晷等计时装置。
不