Module10 Unit1This is his head 表格式教案

Module 10 Unit 1 This is his head. 教学设计
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应; 能相互交流简单的个人信息。
2.学情分析
三年级的学生在一二年级时已经对身体各部位的名称有了简单的学习，学生对“hand”“head”“foot”的印象比较深刻，能通过老师的提示可以说出单词，但在单词的认读方面还有所欠缺。学生已经在第三模块，第七模块和第九模块中学习了“point to your...”“This is...”，所以本单元目标语句的学习应该会很顺利。
3.教材分析
本模块的教学内容与第七模块和第九模块的学习内容联系紧密。总结复习之前的知识同时又嵌入拓展了新知识。课文的情景在Daming和Panpan之间展开，Daming发出指令，让Panpan指自己的身体部位，通过对话内容向学生们呈现身体各部位的名称，文本内容简洁易懂。本单元的内容既是对第三模块和第七模块以及第九模块的延伸，也是对之前学过内容的总结。
【教学目标】
1.通过图片、单词卡片、自然拼读等方式，能够识读单词：his,head,leg,foot,on,arm,hand。 2.通过对课文的学习，能够流利朗读课文并且对含有目标句型的句子进行变式或重新造句。
3.通过教师设定或小组合作创编情境，能够在具体情境中正确运用本模块重点句型 “Point to your“This is his……”进行对话交流。
【教学重难点】
重点: 运用目标语句“Point to your...”“This is his...”在具体情境中进行沟通交流。
难点: head与hand读音，his在具体情境中运用。。
【课时安排】
1课时
【评价任务】
1.在对应的身体部位上贴单词。（检测目标一的达成情况）
2.开火车、齐读等多种方式读课文，介绍Panpan 的身体部位。（检测目标二的达成情况）
3.完成58页课本活动4，一人发指令，一人做动作。（检测目标三的达成情况）
【教学活动设计】
教学环节 教学活动 评价要点
一、导入环节 （一）导入新课，板书课题导入语：Hello, boys and girls. Let’s sing a song,OK？(Please stand up.)Boys and girls. Point to your head. Ler’s watch AV1. Say and do.Today We’ll learn Module 10 Unit1 This is his head.First, Let’s see the learning aims. （二）出示学习目标1.我能够识读单his,head,leg,foot,on,arm,hand。2.我能够流利朗读课文并且对含有目标句型的句子进行变式或重新造句。3.我能运用本模块重点句型“Point to your...”“This is his...”进行对话交流。
二、先学环节 过渡语:Look, boys and girls.Who are they What are they taliking about First,look at the guides carefully.（一）出示自学指导 (1)播放课本动画，理解课文大意。 (2)第二次听课文，找到“head, arm. hand, leg,foot。学习新单词head, arm. hand, leg,foot。(3)听音，跟读，注意语音语调。(4)以小组为单位，学习课文。（各个小组组长组织，可以小组长领读，轮流读，齐读等方式）（二）自学检测反馈（1）在对应的身体部位上贴单词。（2）介绍身体部位。 1.能正确流利的朗读单词和课文，发音清晰准确，语调自然达意。学生能有序并积极地参与小组活动，小组长能进行合理的分工。学生能大胆提出自己的疑问。回答问题或发言时声音洪亮且站姿端正。
三、后教环节 过渡语: Ok, Boys and girls, Please follow me. （一）合作探究小组内三人一组，用This is my/your/his…分别介绍自己、对方和他人的身体部位。学法指导：先自己介绍自己的身体部位，然后小组内交流。小组长安排发言顺序，成员轮流发言，小组长总结所有观点，形成本小组的最终观点。3.组内交流完后，请安静举手，准备全班展示。（二）精讲点拨 1.用This is ……用于向别人介绍。例如：This is my school . This is my classroom. This is my English teacher.This is my……这是我的……，用来介绍自己的…This is my book. This is your book. This is your…这是你的……2.This is his… 用来介绍他人的……This is his head.This is his arm. This is his leg. This is his foot.3.his意思是“他的”，用来表示从属关系。His head/arm/hand/leg/foot.4.Point to your…指向你的……Point to your arm/leg/hand/foot.（三）质疑问难过渡语：Do you have any questions If you have some questions , put up your hands please. Ok, talk about them in your group , then in the class.要求： 先小组内讨论疑问，解决不了的提出来，班级共同解决。 能准确的找出课本中的相关语句并且根据内容进行总结。能根据本节课的目标单词和语句，进行适当的拓展延伸。3.精讲点拨时学生能认真倾听老师的讲解。
四、训练环节 过渡语：After learning, let’s do some exercises. 1.Say and do.(活动见课本p58,活动4)Point to your…要求：两人一组，一人发指令，一人做动作。发音要准确到位，注意语音语调。2.小组内用This is his…，介绍图片中人物的身体部位。 课堂总结：Ok, let’s have a summary, this class we learned the words and sentences. Let’s read together! Very good. What did you learn this class At last let’s see which group is the winner. Class is over. 能选出正确答案，并能做简单说明。总结反思时，能积极发言，声音洪亮，条理清晰。
附：板书设计
Module 10 unit 1 This is his head.
head.
This is his arm.
leg.
hand.
foot
【教学反思】