人教版小学数学一年级下册6.12《连加》说课课件+教学反思(共18张PPT)

(共18张PPT)
第六单元《100以内的加法和减法》
第十二课时《连加》说课
一、说教材
在学生学习了10以内加、减法计算的基础上进行安排。目的通过教学，使学生体会连加的运算顺序，能正确进行计算，从而扩大学生用加解决实际问题的范围，并为学习20以内进位加法和退位减法打下必须的基础。连加虽不是加法和减法单元的教学重点，但却是加法和减法单元的难点之一。基于计算教学枯燥特点与连加这一知识自身存有的不利因素，我感到，本课教学难以出现亮点。 　
二、说学情
一年级小学生在幼儿园接触过加、减法，但对其含义、意义等不理解，为此，在教学中，要多给学生提供动手实践、合作交流的机会，使学习方式发生较大的改变，培养学生的观察能力、理解能力，渗透简单的数学思想。
三、说教学目标
1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。
2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
四、说教学重难点
通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。
五、说教学法
教法：我在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。基于本节课的特点，应着重采用先学后教，当堂训练法。采用这样的教法，不但层次分明，而且能照顾到各个层面的学生，又能有效地突出重点、突破难点。
学法：本节课在学习过程中，主要指导学生掌握以下的学习方法：①观察对比的方法 ②动手操作的方法④交流总结的方法。采取这样的学法，能充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性。
六、说教学过程
（一）创设情境，导入新课
出示主题图。
他们在做什么呢？
（二）新知
1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？
2、学生汇报，板书。
3、怎样求一共折了多少个星星呢？讨论
汇报板书6+6+6=18
这就是我们今天学的新课“用连加解决问题”
4、这道题为什么是用连加的方法来解决呢？
学生发言。说自己的想法。
5、拓展应用 课本第77页做一做。
（三）巩固练习
练习十八第1、2题。
（四）课堂小结
（五）布置作业
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
6+6+6=18
八、说教学反思
今天学习了新的内容《连加》，连加的目的在于帮助学生不断积累解决问题的策略。这对于学生来说，有一定难度，也更具有挑战性。这需要学生充分理解题意，能用自己的方式表达对题目的理解，并探索和交流解决问题的方法。这节课，我我力求体现以下几点：1、学生课堂中的主体地位。在例题图出示以后，让学生充分观察情境图，并引导学生用自己的语言来表达画面的意思，培养学生的语言表达能力。提出问题后，让学生尝试自己列式。列式后，由学生质疑："3个同学"这个条件在加法算式中用到了吗？这个教学难点是让学生自己去思考的。2、注重算法多样化。如何解决"他们一共折了多少个小星星？"这个问题，方法是不一样的，可以列综合算式，也可以列表解答。在这一环节的活动中，学生没有想到列表的策略，我就引导学生去思考，该如何填写表格。算完后，让学生自己去感受哪种方法更简便。
我的说课完毕，谢谢各位老师！