教科版（2017秋）五年级下册科学4.2.水的蒸发和凝结 课件(共22张PPT+视频)

(共21张PPT)
4.2 水的蒸发和凝结
第四单元 热
教科版五年级下册
聚焦
水和水蒸气的互相变换的快慢与什么因素有关？
水
水蒸气
蒸发
凝结
探索1
生活中水蒸发和水蒸气凝结的现象
交流对水蒸发、水蒸气凝结的看法
探索2
探索水蒸发快慢与温度高低的关系
推测：水温高低与水蒸发快慢有怎样的关系。
设计实验：证明水温高低是否影响水蒸发的速度。
探索2
实验器材
加热装置
两杯水（质量相等）
两支电子温度计
护目镜
滴管
电子秤
探索2
实验步骤
1.称量两杯水的质量，保持起始质量一致。
2.将一杯水加热至50℃，另一杯水加热至80℃。
3.放置3分钟后，称量两杯水的质量。
4.记录数据并对比实验结果。
探索2
实验记录
1号烧杯 2号烧杯 第1次 第2次 第3次 第1次 第2次 第3次
起始质量
最终质量
减少量
取值
探索3
观察水蒸气的凝结现象——实验器材
两支温度计
食盐
装有冰块的烧杯
干布
探索3
观察水蒸气的凝结现象——实验步骤
在烧杯中加入冰块，擦去外壁水珠。
1
将烧杯静置，观察外壁。
2
3
记录烧杯内外温度计的读数。
4
在烧杯中加入食盐，继续观察和记录。
探索3
观察水蒸气的凝结现象——实验视频
探索3
观察水蒸气的凝结现象——实验记录
烧杯内加冰块 烧杯内加冰块和盐 时间
烧杯内温度计示数
烧杯外温度计示数
水蒸气的凝结现象
探索3
观察水蒸气的凝结现象——实验现象
解释：加入食盐后，可以加快冰块的熔化，加速降温。温度越低，水蒸气凝结的速度越快。
烧杯外壁上的水珠变多
加入食盐
研讨1
当温度变化时，观察到了哪些水的蒸发和凝结现象？
研讨2
我们能举出生活中哪些水的蒸发和凝结现象？
拓展
自然界的云、雾、霜、雪
它们是怎么形成的？跟水蒸气的凝结有关吗？
雪
云
霜
雾
课堂小结
经过本节课的学习，我们了解到：水在吸收（放出）一定热量后，发生形态变化；温度越高，水蒸发得越快，温度越低，水凝结得越快；加入食盐后，可以加快冰块的熔化，加速降温。温度越低，水蒸气凝结的速度越快。
课堂练习
1.下列现象中，与装冰块的杯子外壁形成小水珠的原因不同的是( )。
A.冬天玻璃窗内侧出现的小水珠
B.用湿布擦拭黑板时出现的小水珠
C.早晨，树林里叶子上出现的小水珠
B
课堂练习
2.下面的现象不属于水蒸发变成水蒸气现象的是( )。
A.妈妈晒得衣服变干了
B.天晴后地上水坑里的水变没了
C.秋天早晨菜叶上出现了露珠
D.夏天小河里的水位变浅了
C
课堂练习
3.小明在课堂上做实验的时候发现放热水的烧杯上还不停地冒“白汽”，放冰块的烧杯外壁有很多小水珠。下面关于这些“白汽”和小水珠的说法错误的是( )。
A.这些“白汽”不是水蒸气而是小水珠
B.这些“白汽”和小水珠都是水蒸气凝结而成
C.这些“白汽”和小水珠的形成与温度的变化没有关系
C
课堂练习
4.水蒸发时吸收热量，凝结时放出热量。( )
5.水蒸气变成水的过程叫蒸发，水变成水蒸气的过程叫凝结。( )
6.“露似真珠月似弓”中的“真珠”是一种凝结现象。( )
7.春天墙壁“出汗”，也是水蒸气的凝结。( )
8.水蒸气的凝结与空气的温度和湿度有很大关系。( )
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第四单元 热
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