人教版必修1第4章第2节生物膜的流动镶嵌模型

课件32张PPT。 必修1《分子与细胞》第四章第二节《生物膜的流动镶嵌模型》一、说教材二、说学情四、说教学过程五、说教学体会三、说教学策略一、说教材承 上 启 下知识目标一、说 教 材1、简述生物膜的结构
2、举例说明生物膜具有流动性特点
3、简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容让学生学会一、说 教 材 通过分析科学家建立生物膜模型的过程，尝试提出问题，大胆做出假设。让学生会学情感态度价值观一、说 教 材1、树立生物结构与功能相适应的辩证唯物主义自然观。
2、正确认识科学价值观。理解假说的提出要有实验和观察的依据，需要有严谨的推理和大胆的想象，并通过实验进一步验证
3、正确认识实验技术手段的进步在促进科学的发展中的作用让学生乐学一、说教材流动镶嵌模型的基本内容。 探讨建立生物膜模型的过程如何体现结
构与功能相适应的观点。识别细胞的基本结构
说出组成细胞的化合物
解释细胞膜是系统
的边界
观察能力
分析能力
形象思维
直觉思维
逻辑思维
辩证思维
感性理性二、说学情三、说教学策略 教 学
创设情境 引发兴趣
提供资料 探究分析
问题引导 归纳总结
提供图片 观察分析
凸显矛盾 引发质疑
组织讨论 合作交流
引导帮助　　　　　　　　　　 整合构建四、说教学过程四、教学过程 通过上一节课，我们认识到，细胞膜是一种选择透过性膜，而且具有一定的收缩性，那么，在制作真核细胞三维结构的活动中，塑料布、普通布、弹力布，哪一个做材料更贴近膜的特点呢？四、教学过程 那么生物膜究竟具有怎样的结构呢？科学家也是带着这些问题，开始了生物膜结构的探索。四、教学过程●●溶于脂质的物质细胞膜不溶于脂质的物质四、教学过程１、得出什么结论？
２、推理分析还是通过膜成分的提取和鉴定？
３、在推理分析得到结论之后还有必要对膜的成分进行提取、分离和鉴定吗？
４、为什么一开始不对生物膜直接进行提取、分离和鉴定呢？四、教学过程内容：
２０世纪初，科学家将细胞膜从哺乳动物的红细胞中分离出来，发现细胞不但会被溶解脂质的物质溶解，也会被蛋白酶分解。
问题：　
１、得出什么结论？
四、教学过程　问题：　
１、如果你是科学家，展开大胆想象，你通过这个现象会推测出什么样的结论？四、教学过程　问题：　
２、为什么磷脂为什么磷脂在空气—水界面上铺展成单层的分子层，而在细胞膜中是两层，是怎样的两层呢？ 四、教学过程磷脂是一种由甘油，脂肪酸和磷酸所组成的分子，磷酸“头”部是亲水的，脂肪酸“尾”部是疏水的。四、教学过程　问题：　
２、为什么磷脂为什么磷脂在空气—水界面上铺展成单层的分子层，而在细胞膜中是两层，是怎样的两层呢？ 两层脂质分子是怎样排列的呢？四、教学过程(暗—亮—暗)罗伯特森在电镜下看到细胞膜由“暗—亮—暗”的三层结构构成。
　　　　　　　　　　　　　　鼓励学生提出假说四、教学过程提供罗伯特森模型：所有的生物膜都由蛋白质－脂质－蛋白质三层结构构成。是静态的统一结构。暗层是蛋白质亮层是脂质四、教学过程问题：
１、罗伯特森模型科学吗？你的模型科学吗？
２、能否解释细胞分裂、变形虫运动、质壁分离和复原现象？四、教学过程细胞融合37℃40min人细胞小鼠细胞杂交细胞四、教学过程　问题：
１、观察得到怎样的动态现象？
２、推出什么结论？说明了什么？
细胞膜 具有流动性实验证明： 四、教学过程　思路整理：
成分：磷脂、蛋白质。
结构：双层、双分子层中四、教学过程反思问题阅读比较动手画图阶梯式上升实现建构四、教学过程磷脂双分子层磷脂双分子层蛋白质分子知识深化 难点突破:
1、结合今天的知识，再分析用什么材料更贴近细胞膜的特点？
２、细胞膜是选择透过性膜，这种选择透过性是通过什么来实现的呢？通过蛋白质还是磷脂？还是两者都有作用呢？四、教学过程四、教学过程四、教学过程第二节 生物膜的流动镶嵌模型一、生物膜结构的探索过程二、流动镶嵌模型的基本内容
1.????? 组成成分：磷脂、蛋白质、糖类
2.????? 基本支架：磷脂双分子层
3.????? 蛋白质分布：覆盖、镶嵌、贯穿
4.????? 结构特点：具有一定的流动性
5.????? 功能特点：选择透过性五、教学体会思维的载体我永远致力于提出更好的问题！www.themegallery.com谢谢大家！