Unit 1 New year教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 New year教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-04-27 10:49:11 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1 New year教学设计
一、 说教材：
1. 教材分析： 本册教材是从基础英语教育的常见单词、基本句型、日常用语、自然知识教起，辅助充满童趣并便于记忆的儿歌和情景对话等，紧紧抓住低年级学生的心理和兴趣点，循序渐进教他们学习英语。
2. 教材处理：
教材的进度是每页内容用一课时讲完，但是，在这里我做了一个小小的修改，我不光是让学生学习单词，而是把单词放在了学过的句子中学习，这样，既让学生复习了旧知识，同时也融入了新知识，还教会了他们用英语进行简单的交流，我认为这可以起到事半功倍的效果。
3. 教学目标：
⑴知识与技能目标： 认读单词father，mother，brother，sister，me；及其句型This is my …。
⑵过程与方法： 听说法、任务型教学法、全身反应法。 ⑶情感态度与价值观： 通过对本课的学习，使学生对英语产生浓厚的兴趣，培养学生的注意力，激发学生学习的积极性。并且让他们学会理解父母，关心家人，要做一个懂事的，让家人放心的好孩子。
4. 教学重点： 认读单词father，mother，brother，sister，me。 句型This is my …。
教学难点：
把新学的单词运用到句型当中进行语言表达练习，让每位学生参与到语言实践中去，学以致用，真正体现学生的主观能动性。
教学准备： PPT，Flash，人物图片、单词卡片、评比台。
二、 教法：
针对孩子的心理特点和认知规律，我在本课中采用了听说教学法、任务型教学法和全身反应法，使教学更富有情趣，内容生动活泼，让学生在愉快的气氛中学习英语，充分调动学生的积极性。
三、 学法：
面向全体，以学生为主体，教师作为引导者，努力为学生创造一个能充分展示自己的舞台。
四、 教学过程：
Step 1：课前热身
1. 评比台（以组为单位，表现好的组可以加分，目的是为了更好的调动学生的积极性）
2. Have some chants.（表演以前学过的儿歌，并加上动作）
3. Greeting: - Good morning, boys and girls! - Good morning, teacher.
Step 2：讲授新课
1. Leading in: 复习以前学过的单词和句型：This is a / an lemon / apple …。（回答对的加一分） 从而引出新的句型：This is my …。 然后让学生看课件，用学过的单词来巩固练习这一句型。
2. New words:
①用PPT出示一张自己的照片，从而引出me这一生词，利用拼读法来进行这一单词的常规教学。
②通过me来引出father，mother，brother和sister单词的常规教学，每学一个单词，都要让学生运用到This is my …. 这一新句型当中加以练习，进一步砸实新单词和新句型。
③尽量让每一位学生都得到发言的机会，以便于了解他们对新知识的发音及掌握情况。
3. Practice:
①Game：What is missing ？ 先给学生任意快速的出示三张本节课所学的人物图片，随后再出示其中两张，让学生猜哪个图片没有了，反复练习四组速度将越来越快，回答对的加一分。本游戏主要是针对单词进行的一系列练习。
②Guessing game： 给学生出示一张带有问号的图片，让学生运用This is my ….的句型来猜猜这个人是谁，一共给三次机会，然后公布正确答案，猜对的小组将获得加分机会，反复练习四组。本游戏的目的是让学生对句型作进一步的练习。
③Matching game： 通过课件向学生出示这次课所学的一组图片和一组单词，让他们做连线的练习，本环节的目的是让学生在会说新单词的基础上还要认读。
④口语表达联系： 向学生出示家庭照片，教会他们用所学的单词和句型向大家介绍自己的家庭成员。首先，小组合作讨论做练习；然后，让学生带着自己的全家福照片到前面来，通过投影向大家展示，并用英语介绍自己的家庭成员。
4. 跟随Flash学唱一首有关于家庭成员的歌曲《Family Love》。 5. 课外延伸：让学生了解family这一单词的由来。 family= Father and mother I love you. 让学生更加热爱自己的爸爸和妈妈。
Step 3: 复习
总结这节课所学的五个单词和一个句型，老师领读，学生跟读。 总结评比台的成绩，赢的小组每人奖励一张积分卡。
Step 4: 作业 Introduce your family to your teachers and friends .
五、 板书设计：
一、 说教材：
1. 教材分析： 本册教材是从基础英语教育的常见单词、基本句型、日常用语、自然知识教起，辅助充满童趣并便于记忆的儿歌和情景对话等，紧紧抓住低年级学生的心理和兴趣点，循序渐进教他们学习英语。
2. 教材处理：
教材的进度是每页内容用一课时讲完，但是，在这里我做了一个小小的修改，我不光是让学生学习单词，而是把单词放在了学过的句子中学习，这样，既让学生复习了旧知识，同时也融入了新知识，还教会了他们用英语进行简单的交流，我认为这可以起到事半功倍的效果。
3. 教学目标：
⑴知识与技能目标： 认读单词father，mother，brother，sister，me；及其句型This is my …。
⑵过程与方法： 听说法、任务型教学法、全身反应法。 ⑶情感态度与价值观： 通过对本课的学习，使学生对英语产生浓厚的兴趣，培养学生的注意力，激发学生学习的积极性。并且让他们学会理解父母，关心家人，要做一个懂事的，让家人放心的好孩子。
4. 教学重点： 认读单词father，mother，brother，sister，me。 句型This is my …。
教学难点：
把新学的单词运用到句型当中进行语言表达练习，让每位学生参与到语言实践中去，学以致用，真正体现学生的主观能动性。
教学准备： PPT，Flash，人物图片、单词卡片、评比台。
二、 教法：
针对孩子的心理特点和认知规律，我在本课中采用了听说教学法、任务型教学法和全身反应法，使教学更富有情趣，内容生动活泼，让学生在愉快的气氛中学习英语，充分调动学生的积极性。
三、 学法：
面向全体，以学生为主体，教师作为引导者，努力为学生创造一个能充分展示自己的舞台。
四、 教学过程：
Step 1：课前热身
1. 评比台（以组为单位，表现好的组可以加分，目的是为了更好的调动学生的积极性）
2. Have some chants.（表演以前学过的儿歌，并加上动作）
3. Greeting: - Good morning, boys and girls! - Good morning, teacher.
Step 2：讲授新课
1. Leading in: 复习以前学过的单词和句型：This is a / an lemon / apple …。（回答对的加一分） 从而引出新的句型：This is my …。 然后让学生看课件，用学过的单词来巩固练习这一句型。
2. New words:
①用PPT出示一张自己的照片，从而引出me这一生词，利用拼读法来进行这一单词的常规教学。
②通过me来引出father，mother，brother和sister单词的常规教学，每学一个单词，都要让学生运用到This is my …. 这一新句型当中加以练习，进一步砸实新单词和新句型。
③尽量让每一位学生都得到发言的机会，以便于了解他们对新知识的发音及掌握情况。
3. Practice:
①Game：What is missing ？ 先给学生任意快速的出示三张本节课所学的人物图片，随后再出示其中两张，让学生猜哪个图片没有了，反复练习四组速度将越来越快，回答对的加一分。本游戏主要是针对单词进行的一系列练习。
②Guessing game： 给学生出示一张带有问号的图片，让学生运用This is my ….的句型来猜猜这个人是谁，一共给三次机会，然后公布正确答案，猜对的小组将获得加分机会，反复练习四组。本游戏的目的是让学生对句型作进一步的练习。
③Matching game： 通过课件向学生出示这次课所学的一组图片和一组单词，让他们做连线的练习，本环节的目的是让学生在会说新单词的基础上还要认读。
④口语表达联系： 向学生出示家庭照片，教会他们用所学的单词和句型向大家介绍自己的家庭成员。首先，小组合作讨论做练习；然后，让学生带着自己的全家福照片到前面来，通过投影向大家展示，并用英语介绍自己的家庭成员。
4. 跟随Flash学唱一首有关于家庭成员的歌曲《Family Love》。 5. 课外延伸：让学生了解family这一单词的由来。 family= Father and mother I love you. 让学生更加热爱自己的爸爸和妈妈。
Step 3: 复习
总结这节课所学的五个单词和一个句型，老师领读，学生跟读。 总结评比台的成绩，赢的小组每人奖励一张积分卡。
Step 4: 作业 Introduce your family to your teachers and friends .
五、 板书设计：