八年级语文下册第四单元写作《撰写演讲稿》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
八下第四单元 活动 探究
任务一 学习演讲词
第一课时
探究要点：
初步了解演讲词的定义与特点，整体感知四篇演讲词。
一、导入新课，认识演讲
观看视频片段，比较演讲和日常谈话的不同之处。（构思、语言、表现形式等）
演讲词，也叫演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题，或是讲话人就某个专门问题进行的论述。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
二、比较梳理，探究特点
（一）预习四篇演讲词，用“我觉得演讲词要具备的特点有……”的句式畅谈体会。
二、比较梳理，探究特点
（二）整体感知，进一步了解演讲词的特点。
1.快速浏览四篇演讲词，圈点勾画相关信息，完成下面表格。
演讲背景 现场听众 演讲场合 主要观点
《最后一次讲演》
《应有格物致知的精神》
《我一生中的重要抉择》
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
探究发现
民主战士李公朴在昆明遇害
昆明进步人士、青年学生、少数特务
追悼会现场
人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
被授予“情系中华”征文特别荣誉奖
各界人士
“情系中华”大会
中国学生应有格物致知精神。
北大方正创始人在北大演讲
北大年轻学子
北京大学
要大力扶植年轻人
因第一次世界大战而停办的奥运会发表演讲
国际奥委会全体成员
纪念大会
奥林匹克精神有其重要意义
有特定的事件或主题
针对特定的人群
充分考虑演讲场合
鲜明的观点
演讲词的特点：
1.针对性
2.鲜明性
针对某一话题或现实；
关注听众的各方情况；
关注演讲现场等。
小结
三、初步感知，尝试演讲
选取本单元四篇演讲词中你最喜欢的一篇，模拟演讲现场，尝试演讲。
布置作业
课外阅读《在鲁迅逝世九周年纪念会的演讲》《敬告中国二万万女同胞》两篇演讲词，再次感受演讲词的针对性与鲜明性。
八下第四单元 活动 探究
任务一 学习演讲词
第二课时
探究要点：
梳理演讲词的思路，理解演讲中事例对于观点的印证作用。
一、明确观点，理清思路
演讲者必须思路清晰、条理分明才能让听众快速地接收到观点和态度。快速阅读，用概括段落大意法理清四篇演讲词的思路，完成下面表格。
演讲者的思路
《最后一次讲演》
《应有格物致知的精神》
《我一生中的重要抉择》
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
探究发现
演讲者的思路
《最后一次讲演》
《应有格物致知的精神》
《我一生中的重要抉择》
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
探究发现
首先痛斥国民党反动派暗杀李公朴先生的罪恶行径，赞扬李公朴先生和昆明人民伟大精神。然后阐述反动派必败，人民必胜的历史规律，鼓舞人民的斗志。最后号召发扬优良传统、坚决斗争。
首先提出应有格物致知精神的观点，然后阐明为什么要有格物致知的精神，最后点名格物致知的真正意义，提出希望。
首先提出要大力扶植年轻人的观点，然后从扶植年轻人是历史规律和分析我国在扶植年轻人方面存在的不良现状两方面分析为什么要扶植年轻人，最后倡议不剥夺学生的成果。
首先回顾历史，展望奥运会的前景，然后阐述奥林匹克精神的特点及精神内涵，最后赞扬做出贡献者，表明对未来的信心。
首先提出观点（是什么），然后阐明道理（为什么），最后表明决心、提出希望或发出号召（怎么样）。
演讲词的思路：
是什么？ 为什么？ 怎样做？
小结
（提出观点） （阐明道理）
（表明决心、提出希望或发出号召）
演讲词还要具有条理性
二、探究事例，理解作用
（一）演讲词是为表达自己的见解和主张，针对特定的时间、环境、听众，借助有声语言和态势语言，以议论、抒情为主要表现形式而写的宣传文书，它具有宣传、鼓动和教育的作用。请同学们思考作者是通过什么方法来达到演讲目的的？
二、探究事例，理解作用
1.跳读课文《应有格物致知精神》，说说文中作者运用了哪些事实来印证观点。
示例：第4段举了王阳明“格”竹子的事例,证明了中国传统的教育并不重视真正的格物致知。第11段摆了中国学生大都偏向理论轻视实验的事实;第12段又举了自己到美国大学念物理时吃的苦头。这些事例都论证了格物致知精神的重要性。以自己的求学经历为例,使演讲亲切而有说服力。
说理形象化、浅显化，易于接受，效果好。
二、探究事例，理解作用
2.跳读课文《我一生中的重要抉择》，说说文中作者为了印证观点列举了哪些事例。
示例：第2段举英国卡文迪许实验室的例子告诉听众扶植年轻人是一种历史的规律。第5段中举了一连串创业成功的企业家的例子，证明了“年轻人是可以挑大梁的，做出成绩的，扶植年轻人是必要的”。
增强说服力
演讲词的特点
观点明确：有独到的见解
思路清晰：按一定的顺序
内容充实：举有力的例证
小结
针对性、鲜明性
说服力、感染力
条理性
布置作业
课外阅读《在演讲邀请赛闭幕式上即席讲话》《成长意味着担当与坚守》三篇演讲词，感受演讲词的条理性，理解事例的作用。
八下第四单元 活动 探究
任务一 学习演讲词
第三课时
探究要点：
探究演讲词的语言特点及风格。
一、摘录语句，探究特点
1.再读四篇演讲词，从四篇演讲词中分别摘录最能打动你的语句，并写出理由。完成下面表格。
语句摘录 理由 语言特点
《最后一次讲演》
《应有格物致知的精神》
《我一生中的重要抉择》
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
示例
语句摘录 理由 语言特点
《最后一次讲演》 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了？…… 连用反问句和感叹句，指出了特务们的可耻下场，表达了强烈的憎恨感情。 激情澎湃，爱憎分明。
《应有格物致知的精神》 实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。中国的学生大都偏向于理论而轻视实验。中国的学生往往念功课成绩好…… “大都”指明了范围，“往往”则指出了频率上的多。这些词语突出了传统的中国教育对学生的不良影响的普遍性，语言准确严密。 客观理性，严谨朴实。
《我一生中的重要抉择》 所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗皮膏药”式的演讲…… 作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，把做事业说成卖狗皮膏药，比喻贴切形象，语言幽默，拉近了作者与听众的距离。 亲切自然、幽默风趣、引发共鸣、调动想象。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 以及历经千挑万选、朝气蓬勃的体操团队，齐聚于此地，为这次盛会赋予了历史自觉性、公民精神、自然性、青春、艺术性等五重声誉。 演讲者对出席大会的来宾表示敬意，体现出一种庄重感和仪式感。 庄重典雅、充满敬意、仪式感强。
一、对比阅读，理解风格
1.比较《最后一次讲演》和《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》两文语言风格的差异，探究演讲风格与演讲词的构成要素间的联系。
《最后一次讲演》 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
演讲风格
构成要素 场合
听众
主题
激情澎湃，爱憎分明
高屋建瓴，庄重典雅
李公朴的追悼会
昆明的进步人士、青年学生、少部分混入的国民党特务
颂扬李公朴的献身精神，号如大家与反动派斗争。
庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会
国际奥委会全体成员
总结过去，展望未来，阐释奥林匹克平和与自信的精神内涵。
一、对比阅读，理解风格
2.同样是著名科学家面对青年学子所做的演讲，《应有格物致知精神》和《我一生中的重要抉择》风格大不相同，对此应该如何理解
明确：演讲词语言可以有不同风格。语言的风格与演讲者个人的脾气秉性、说话风格有关，与具体话题和主要表达方式的选择有关，还与演讲的场合有关。
王选
漫谈自己一生的重要经历
具体、感性，轻松活泼，侧重叙述
时时点缀，为演讲增色不少
丁肇中
讲思维方法、治学方法
抽象、理性、严肃，侧重论述
层层推进、思维清晰
演讲词的风格
小结
演讲词的语言
针对性：考虑场合、听众、主题
感染力
说服力
小结
（1）句式选择上，多用短句，少用长句。
（2）词语选用上，多用口语，少用书面语。
（3）巧妙运用各种修辞手法。
布置作业
课外阅读《世界那么大 你凭什么去看看》《在哈工大的即兴演讲》《学做一个人》三篇演讲词，感受演讲词的不同语言风格。