七年级语文下册第四单元综合性学习《孝亲敬老，从我做起》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
孝亲敬老，从我做起
综合性学习
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观看视频
《万爱千恩》（沙画）
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亲情小调查
1.你知道父母（或其他长辈）的具体的工作吗？
2.你知道父母（或其他长辈）的生日吗？
3.你了解父母（或其他长辈）的烦恼吗？
4.你帮助父母（或其他长辈）做过什么事情吗？
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学习目标
1.理解“孝”的内涵，积累知识，懂得“孝”是中华民族的传统美德。
2.用实际行动践行“孝”，继承和发扬中华民族孝亲敬老的传统文化。
3.学会策划、组织、实施孝亲敬老活动，设计和制作简单的公益海报。
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探“孝”内涵
孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。
——文言版《说文解字·老部》
孝，善于侍奉父母长辈。字形采用省略了“匕”的“老”和“子”会意。这个字形是表示“子承老”。
——白话版《说文解字》
“孝”字解说 ：“孝”由“老”和“子”构成。一个小孩搀扶或背负着一个头发稀疏的老人走路，这就是“孝顺”的表现。
“孝”字本义 ：晚辈尽心尽力地奉养长辈（父母）。
“子承老”：子有责任完成父母未完成的志愿，还有将家族血脉传承下去之意。
说文解字
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探“孝”内涵
父兮生我，母兮鞠（jū）我。拊（fǔ）我畜我，长我育我，
顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。
——《诗经·小雅·蓼（lù）莪（é）》
注：莪，一种草，即莪蒿，因为它抱根丛生，很像几岁的孩童粘着连着父母的情状，所以历来被人称为“抱娘蒿”。
古籍论述
父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了!
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
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探“孝”内涵
孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧”。 ——《论语·为政》
孟武伯向孔子请教孝道。孔子说：“对父母，要特别为他们的疾病担忧。”
子游问孝。子曰：“今之孝者是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”
子游问什么是孝，孔子说：“如今所谓的孝，只是说能够赡养父母便足够了。然而，就是犬马都能够得到饲养。如果不存心孝敬父母，那么赡养父母与饲养犬马又有什么区别呢 ”
孝子之至，莫大于尊亲。 ——《孟子·万章上》
孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。
古籍论述
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探“孝”内涵
孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。
——《礼记·祭义》
如果孝子对父母有深深的爱戴，心中就必然充满和顺之气；心中充满和顺之气，脸上就一定会表现为和颜悦色；脸上有和颜悦色，则整个人的态度必定委婉柔顺。
事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 ——《庄子·人间世》
侍奉父母，无论在什么地方，无论从事何种职业，都能使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界了。
古籍论述
养其身；养其心；养其志
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积“孝”知识
寸草春晖：小草难以报答春天阳光的恩惠。比喻子女报答不尽父母的养育之恩。
孝子贤孙：指行孝道有德行的子孙。现指实继承某种反动主张或旧传统思想的人。
慈乌反哺：乌鸦雏鸟长大后，知衔食哺养母鸟。比喻子女报答父母的养育之恩。
父慈子孝：父母慈爱，儿女孝顺。
入孝出悌（tì）：指回家要孝顺父母，出外要敬爱兄长。
菽（shū）水承欢：用普通饮食供养父母，也可以使父母欢乐。
记“孝”之成语
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积“孝”知识
★老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》
敬爱自己家的老人，也敬爱别的老人；呵护自己的孩子，也呵护别人的孩子。
★父母在，不远游，游必有方。 ——《论语》
父母在世，不出远门，如果要出远门，必须告知自己所去的地方。
读“孝”之名言
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积“孝”知识
★父母者，人之本也。 ——司马迁《史记·屈原列传》
父母给了生命，是人的根本。
★不得乎亲，不能够为人;不顺乎亲，不能够为子。
——《孟子·离娄上》
子女与父母亲的关联相处得不好，不能够做人；子女不能事事顺从父母亲的心意，便不成其为子女。
读“孝”之名言
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积“孝”知识
春秋时期，楚国的隐士老莱子孝顺父母，用美味佳肴奉养父母。为了让父母开怀大笑，七十岁的他经常穿着五色彩衣，手里拿着拨浪鼓，像孩子那样戏耍；为了不让父母担心，他摔倒时装出假装摔倒的样子，躺在地上，像孩子那样啼哭。
讲“孝”之故事
戏彩娱亲
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积“孝”知识
西晋时期的王祥，他很小的时候母亲便去世了。继母朱氏对王祥非常的刻薄，有一年冬天，继母生病了，想吃新鲜鲤鱼。当时河面结冰没有鲤鱼。于是王祥跑到河边，脱去上衣，赤身躺在冰上，想靠体温暖热融化冰面，就可以捕捉到鱼了。果然没过多久，冰就化开了，从冰洞里跃出两条鲤鱼。王祥非常欣喜，赶紧拿着鱼回家给继母熬汤喝了。
讲“孝”之故事
卧冰求鲤
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积“孝”知识
孔子的弟子闵子骞生母早逝，继母常常虐待他。冬天，继母给自己的两个儿子穿上真正的棉衣，给闵子骞穿上用芦花填充的“棉衣”。当父亲知道实情后，想要休妻。闵子骞却替继母求情，不希望继母的儿子跟自己一样受冻。父亲依从了他的请求，继母也改过自新，待他如亲生。
讲“孝”之故事
芦衣顺母
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积“孝”知识
从2017年到现在，悉心照顾瘫痪的父亲，老人不能动弹，不能说话，不会张口吃饭，大小便也没有意识，侯明慧挑起照顾父亲的重任，像父亲小时候照顾她一样照顾父亲，用实际行动演绎了一个感人至深的敬老孝亲故事。“不管我老爸再活十年二十年，甚至生命更长，我都会尽心尽力，无微不至，义无反顾地照顾好父亲，不会让他再受半点委屈，这就是作为女儿的担当。”侯明慧说，她为父亲做的这一切，是一件很平凡而且是作为子女应尽之责。
讲“孝”之故事
全国“敬老爱老助老模范”侯明慧
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积“孝”知识
送母回乡 唐 李商隐
停车茫茫顾，困我成楚囚。
感伤从中起，悲泪哽在喉。
慈母方病重，欲将名医投。
车接今在急，天竟情不留！
母爱无所报，人生更何求！
诵“孝”之诗文
游子吟 唐 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
译文：将车子停下来，茫然的回顾周边，感觉自己就像楚囚一般困顿窘迫。忧愁伤感从中蓦然升起，悲伤的眼泪如鲠在喉。慈母刚刚得了重病，我就想要送她去拜访名医。可是就在当车子急迫接送时，苍天就无情地带走了我的慈母！母亲对自己养育之恩都无法报答，人生在世还能追求其他的东西吗？
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积“孝”知识
诵“孝”之诗文
孝心无价 毕淑敏
我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎 况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁 把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类奉献的大师
我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
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积“孝”知识
诵“孝”之诗文
孝心无价 毕淑敏
我父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补……
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一个野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数亿万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁我们父母健在的光阴。
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办“孝”活动
（一）组成部分
一般由活动目标、活动主题、活动步骤（要写得具体、详细）构成，有时还包括活动时间、日程安排和人员分工。
（二）要求
内容新颖、形式多样、操作性强。
征集方案
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办“孝”活动
“孝亲敬老月”活动计划
一、活动目标
1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
3.学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。
二、活动主题 孝亲敬老，从我做起。
三、活动步骤
(一)宣传动员
1.利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣读《孝亲敬老活动倡议书》，号召全校同学开展孝亲敬老活动。
2.以“孝亲敬老，从我做起”为主题，布置宣传栏、黑板报，悬挂感恩主题条幅或制作“孝亲敬老月”活动海报，积极宣传，营造校园孝亲感恩的氛围。
3.各班召开主题班会，讨论“孝”的内涵，呼吁同学们“孝亲敬老，从我做起”。
(二)活动实施
1.小组搜集孝亲故事或相关名言警句，利用各种形式进行展示。
2.开展“亲情作文”征文活动，组织评比。参考题目:《写给父母的话》《爸爸妈妈，我爱你们》《今天，我为爸爸做顿饭》《妈妈，您辛苦了》。
3.布置“爱心家庭作业”。回家为父母或其他长辈做些力所能及的孝亲之事，例如:送父母几句温馨的祝福，给爷爷奶奶讲一个正心的故事，帮长辈做家务，支持长辈的爱好，等等。
4.邀请校内老师或校外专家学者、作家名人做有关“中国孝文化主题的报告。
5.到敬老院开展慰问活动。
6.活动结束后，各小组搜集素材，分别制作一期关于“孝亲敬”活动的手抄报。
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办“孝”活动
组织活动
“孝亲敬老月”活动分工表
小组名称 小组成员 具体工作
策划组 小语、小文 负责活动的整体统筹与协调。包括拟定《孝亲敬老活动倡议书》、组织班会，组织敬老院慰问活动等。
宣传组 小明、小轩 （外班） 负责宣传展示工作，包括布置宣传栏，制作“孝亲敬老月”活动海报、在学校公众号上发布活动简讯等。
文体组 小玉、小宇 负责文体活动的组织工作，包括主持班会讲座等活动，组织敬老院慰问节目。
后勤组 小晨、小曦 （外班） 负责收集整理各种材料以及投票评比工作，收集宣传语、 征文、“爱心家庭作业”资料和“孝亲敬老”活动的手抄报，统计征文评比投票。
部编版七年级下册
办“孝”活动
组织活动
制作海报
海报制作要求：
主题突出；
颜色鲜明；
绘画要符合主题；
字体多变。
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办“孝”活动
分享感受
观察下面漫画，结合自己的活动实际谈谈自己的感受。
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1.为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，七年级（4）班开展以“孝亲无价，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
(1)【名言我来选】活动中，你们组收集到了有关孝亲的经典名句，选出你最喜欢的一句。
示例：百善孝为先；谁言寸草心，报得三春晖；养儿方知父母恩
(2)【对联我来辨】在老师的带领下同学们来到敬老院，但门口的对联因为年代久远已经模糊不清，仅依稀可辨其中的上联，请你选出合适的下联（ ）
上联：孝亲似锦心中系 下联：______________
A．颐养春风拂面来 B．敬老如花脸上开 C．情融孝道沐春晖 D．敬老尊老崇大义
(3)【观点我来说】“我学习工作忙，我钱赚的还太少，我的父母身体都还健康，等我将来有时间了，等我将来有能力，等我的父母老了，身体不好，我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”观点，你怎么看？请谈谈你的看法。
示例：我不赞同“将来再尽孝”，行孝要趁早，行孝要从现在做起，而不是等待将来。多陪伴父母，常为父母做些力所能及的事，都是行孝，一个人总等待将来行孝的人是不会真正行孝的。
真题演练
B
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真题演练
2.请班上将开展以“感受亲情，孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)请分别概括下面句子所揭示的“孝”的内涵。（句式不限）
①奉养、赡养父母——孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。
②_____________——今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？
②对父母不仅是物质供养，还要敬和爱。
③_____________——事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
③无论在何地方从事何种职业，都能使双亲放心。
(2)围绕活动主题，请完善下面海报方案的设计。
①说说我家的好家风
②如在父母生日时，送父母温馨的祝福；给爷爷奶奶讲一个开心的故事；帮长辈洗碗、洗衣服。
活动主题：感受亲情，孝亲敬老
活动目的：让我们唤醒心灵，感受亲情，尊敬长者，就从现在开始。
活动形式：
活动一 晒晒我家的“档案袋”设计意图：展示爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的姓名、生日、年龄、职业、健康状况、兴趣爱好等。
活动二 ① 设计意图：家风是由祖辈或父母所提倡并能身体力行、言传身教、用以约束、规范家庭成员的风尚和作风。如敬老孝亲、勤俭持家、诚实守信、行善积德……
活动三 做做报恩的小事情 设计意图（至少两件事）： ②
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板书设计