第6单元分数的加法和减法检测卷 小学数学五年级下册人教版（含答案）
文档属性
| 名称 | 第6单元分数的加法和减法检测卷 小学数学五年级下册人教版（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-04-27 14:32:14 | ||
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文档简介
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第6单元分数的加法和减法检测卷-小学数学五年级下册人教版
一、选择题
1．下列各式中，两个“6”可以直接相加或相减的是（ ）。
A．365＋716 B．1.69－0.68 C．＋ D．6－
2．如图中，点A表示的数是，则点B所表示的数是（ ）。
A．5 B． C． D．
3．一根绳剪成两段，第一段长米，第二段占全长的，所以（ ）。
A．第一段长 B．第二段长 C．两段一样长 D．无法比较
4．下图中涂色部分表示的算式是（ ）。
A． B． C． D．
5．是假分数，也是假分数。如果a表示同一个数，那么这两个分数的和一定（ ）。
A．小于2 B．等于2 C．大于2 D．不小于2
6．如果a＋＝b＋＝c＋＝d＋，那么在a、b、c、d中，最大的数是（ ）。
A．a B．b C．c D．d
二、填空题
7．化成假分数是( )，里面有( )个，再加上( )个这样的分数单位就是最小的合数。
8．一杯纯牛奶，小明先喝了它的，再加满温水，最后把整杯全部喝完。此时小明喝了( )杯牛奶，( )杯水。
9．小明用一根1米长的铁丝围了一个三角形，量得三角形的一边米，另一边是米，第三条边长是( )米。
10．在括号里填上“＞”“＜”“＝”。
1－( )－ ( )0.38
0.35m3( )35dm3 ( )
11．有甲、乙两瓶白糖，甲瓶有kg，如果从甲瓶中取出kg白糖放入乙瓶，那么两瓶白糖就一样多。原来甲瓶比乙瓶多( )kg白糖。
12．分数的表示经历了漫长的过程。3000多年前，古埃及人用分子是1、分母是某一自然数（0、1除外）的分数（即几分之一）作为分数单位，并用它们的和表示其他分数（除外）。例如，用“”表示。根据古埃及人的这种方法，可以表示成“__________________”。
三、判断题
13．整数加法的运算定律对分数加法不一定适用。( )
14．一盘水果，小明吃了这盘水果的，小芳吃了千克，两人吃的水果同样多。( )
15．。( )
16．3米长的钢管，剪下米后，还剩下3米。( )
17．。( )
四、计算题
18．直接写得数。
19．下面各题怎样简便就怎样计算。
20．解方程。
21．看图列式计算。
五、解答题
22．一根铁丝，第一次用了米，第二次用米，还剩下米。这根铁丝原来长多少米？
23．一块布料，做上衣用去它的，做裤子用去它的，还剩几分之几？
24．妈妈买回一大瓶果汁（2L），小乐第一天喝了这瓶果汁的，第二天比第一天少喝了这瓶果汁的。
（1）算式解决的问题是：
（2）还剩这瓶果汁的几分之几没有喝？
25．下面是小老鼠所在村庄的路线图，观察路线图并解答下面的问题。
（1）小老鼠从家出发，经奶酪工厂到奶酪仓库要走1千米，它家离奶酪工厂有多远？
（2）小猫从家到奶酪仓库一共要走多少千米？
26．阳光小学的同学去春游，共用了8小时。其中路上用的时间占总时间的，吃饭与休息时间共占总时间的，剩下的是浏览时间，浏览时间占总时间的几分之几？
参考答案：
1．B
【分析】分别求出各个算式中6的意义，然后再进一步解答。
【详解】A.365＋716，365中的6表示6个十，716中的6表示一，计数单位不同，不能直接相加；
B.1.69－0.68，1.69中的6表示6个0.1，0.68中的6表示6个0.1，计数单位相同，能直接相减；
C．＋，中的6表示6个，中的6表示6个，分数单位不同，不能直接相加；
D．6－，6表示6个一，中的6，表示把单位“1”平均分成6份，不能直接相减。
故答案为：B
【点睛】本题关键是明确计数单位或分数单位不同的数不能直接相加减，只有计数单位或分数单位相同的数才能直接相加减。
2．C
【分析】由A点表示可知，直线上的每一段表示，据此解答。
【详解】由A点表示可知，直线上的每一段表示，B点距离原点5段，表示5个，用分数表示为。
故答案为：C
【点睛】本题考查了用直线上的点表示数，体现了数形结合思想。
3．B
【分析】将这根绳子的长度当作单位“1”，第二段占长的，则第一段占全长的1－＝，＞，所以第二段长，据此选择。
【详解】第一段占全长的：1－＝
＞
所以第二段长。
故答案为：B
【点睛】根据分数的意义进行分析是完成本题的关键，“第一段长米”在本题中属多余条件。
4．C
【分析】把一个圆看作单位“1”，平均分成8份，第一个图形涂色部分占了其中的5份，用分数表示，第二个图形取走了其中的1份，用分数表示，根据减法的意义解答即可。
【详解】由分析可知：
涂色部分表示的算式是：。
故答案为：C
【点睛】本题考查同分母分数减法，明确图形的含义是解题的关键。
5．C
【分析】分子大于或等于分母的分数是假分数，假分数的值大于或等于1，据此解答即可。
【详解】是假分数，所以≥1，a≥6，
也是假分数，所以≥1，a≥9，
因为a表示同一个数，所以两个分数的a≥9，a最小是9，
所以
故选：C
【点睛】熟练掌握假分数的概念及特征是解题的关键。
6．A
【分析】用假设取值的方法，令a＋＝b＋＝c＋＝d＋＝1，分别求出a、b、c、d的值，再比较a、b、c、d的大小即可。
【详解】假设a＋＝b＋＝c＋＝d＋＝1，
求得a＝，b＝，c＝，d＝，
因为＞＞＞，
所以a＞b＞c＞d，
故答案为：A
【点睛】解决此题也可以比较、、、的大小，哪个数最小，相应的另一个加数就越大。
7． 13 3
【分析】分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数；把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，那么这样的数叫做合数；据此解答。
【详解】的分数单位是，最小的合数是4。
，所以化成假分数是，它可以表示有13个，即里面有13个。
，因此再加上3个这样的分数单位是最小的合数。
【点睛】解答本题的关键是理解分数单位的意义及合数的概念，特别注意最小的合数是4。
8． 1
【分析】把这个杯子的总容量看作单位“1”，开始是1杯纯牛奶，中间无论如何加水，最后是全部喝完，说明从始至终就是喝了1杯牛奶。喝了多少水，要看加了多少水，只加了一次，加了杯，最后也全部喝完了，说明喝的水就是杯。
【详解】根据分析得，小明喝了1杯牛奶，杯水。
【点睛】此题的解题关键是弄清牛奶和水之间的关系，喝牛奶的量只需要分析开始和结束的情况，喝水的量是要抓住加入水的次数和每次加入的量。
9．
【分析】用1米减去米再减去米，即可求出第三条边长是多少米。
【详解】1－－
＝－－
＝（米）
第三条边长是米。
【点睛】本题考查了三角形的周长意义和分数减法的计算方法。
10． ＜ ＞ ＞ ＜
【分析】（1）括号左右两边的减法式子中减数相同，被减数大的式子结果比较大，被减数小的式子结果比较小；
（2）先把分数化为小数，再比较两个小数的大小；
（3）1m3＝1000dm3，先把括号两边转化为相同的单位，再比较大小；
（4）先把分数化为小数，再比较大小。
【详解】（1）因为1＜，所以1－＜－；
（2）＝3÷7≈0.4，因为0.4＞0.38，所以＞0.38；
（3）0.35m3＝350dm3，因为350dm3＞35dm3，所以0.35m3＞35dm3；
（4）＝11÷3＝，＝＝3＋0.8＝3.8，因为＜3.8，所以＜。
【点睛】分数比较大小时，可以把分数化为小数，比较两个小数的大小，也可以通分比较两个分数的大小。
11．
【分析】根据题意，如果从甲瓶中取出kg白糖放入乙瓶，那么两瓶白糖就一样多，说明原来甲瓶比乙瓶多2个kg白糖。
【详解】＋＝（kg）
原来甲瓶比乙瓶多kg白糖。
【点睛】本题考查分数加减法的意义及应用，关键是分析出原来甲瓶比乙瓶多2个kg白糖，进而列式解答。
12．或
【分析】根据列乘法算式找一个数的因数，按照从小到大的顺序，一组一组地写出所有积是这个数的乘法算式，乘法算式中的两个因数就是这个数的因数。据此写出24的所有因数，再把这些因数都变成分子是1的真分数，两个分数相加的和等于的即可满足题意。
【详解】24＝1×24＝2×12＝3×8＝4×6
24的因数有：1、2、3、4、6、8、12、24。
4变成，24变成，
。
6变成，8变成，
。
【点睛】本题的解题关键是利用找一个数的因数的方法，根据分数单位的意义以及分数加法的计算法则求解。
13．×
【分析】整数加法的运算定律：加法交换律a＋b＝b＋a，加法结合律（a＋b）＋c＝a＋（b＋c），对分数加法同样适用。
【详解】整数加法的运算定律对分数加法同样适用。原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】明确整数加法运算定律对分数、小数加法同样适用。
14．×
【分析】将一盘水果的质量看作单位“1”，小明吃了这盘水果的，则还剩下这盘水果的（1－），小芳最多将剩下的全吃掉，据此分析。
【详解】1－＝，＞，小明吃的水果多。
故答案为：×
【点睛】关键是有单位“1”意识，异分母分数相加减，先通分再计算。
15．×
【分析】同分母的分数相加减，分母不变，分子相加减；据此判断。
【详解】
原题计算结果错误。
故答案为：×
【点睛】掌握同分母分数的加法计算法则是解题的关键。
16．×
【分析】用全长减去剪下的长度，求出剩下的长度，再判断即可。
【详解】（米），还剩米，本题说法错误。
故答案为：
【点睛】本题考查分数减法，解答本题的关键是掌握分数减法的计算方法。
17．×
【分析】这是一道分数加减混合运算。没有小括号，所以按从左到右的顺序进行计算即可。
【详解】，
＝
＝
故答案为：×
【点睛】对没有括号的加减混合运算，按从左到右的运算顺序计算是解答本题的关键。
18．；；；1；
；；；1
【详解】略
19．；2；
；
【分析】（1）根据加法交换律a＋b＝b＋a进行简算；
（2）根据减法的性质a－b－c＝a－（b＋c）进行简算；
（3）根据减法的性质逆运算a－（b＋c）＝a－b－c进行简算；
（4）根据加法交换律a＋b＝b＋a，加法结合律（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）进行简算。
【详解】（1）
（2）
（3）
（4）
20．；；
【分析】，根据等式的性质1，两边同时即可；
，根据等式的性质1，两边同时＋x，再同时即可；
，根据等式的性质1，两边同时＋0.2即可。
【详解】
解：
解：
解：
21．
【分析】把整个线段看作单位“1”，分成3段，已知有一段占，另一段，求剩下一段占几分之几，则根据分数减法的意义，用1－－即可求出结果。
【详解】1－－
＝－
＝－
＝
中间那段占。
22．米
【分析】利用加法，将第一次用去的、第二次用去的以及还剩下的相加，求出这根铁丝原来长多少米。
【详解】＋＋
＝＋
＝（米）
答：这根铁丝原来长米
【点睛】本题考查了分数加法应用题，根据题意正确列式是解题的关键。
23．
【分析】将这块布料看作单位“1”，1－做上衣用去它的几分之几－做裤子用去它的几分之几＝还剩它的几分之几，据此列式解答。
【详解】
答：还剩。
【点睛】异分母分数相加减，先通分再计算。
24．（1）第二天喝了这瓶果汁的几分之几？
（2）
【分析】（1）根据题意，第二天比第一天少喝了这瓶果汁的，用第一天喝的减去，就是第二天喝了这瓶果汁的几分之几，据此得出算式解决的问题。
（2）把这瓶果汁的总量看作单位“1”，根据减法的意义，用“1”减去第一天、第二天喝的占这瓶果汁的分率之和，就是还剩这瓶果汁的几分之几没有喝。
【详解】（1）算式解决的问题是：第二天喝了这瓶果汁的几分之几？
答：第二天喝了这瓶果汁的。
（2）
答：还剩这瓶果汁的没有喝。
【点睛】本题考查分数加减法的意义及应用，找出单位“1”，掌握异分母分数加减法的计算法则是解题的关键。
25．（1）千米；（2）千米
【分析】（1）已知小老鼠家到奶酪仓库要走1千米，奶酪工厂到奶酪仓库要千米，则小老鼠到奶酪工厂（1－）千米。
（2）通过图上的路线可知，小猫家到奶酪工厂要走千米，奶酪工厂到奶酪仓库要千米，小猫从家到奶酪仓库一共要走（＋）千米。
【详解】（1）1－＝（千米）
答：它家离奶酪工厂有千米远。
（2）＋＝（千米）
答：小猫从家到奶酪仓库一共要走千米。
【点睛】本题考查了分数加减法的应用。
26．
【分析】把春游用的总时间看作单位“1”，用单位“1”分别减去路上、吃饭与休息时间占总时间的分率，据此解答即可。
【详解】1－－
＝－
＝
答：浏览时间占总时间的。
【点睛】本题考查异分母分数减法，明确单位“1”是解题的关键。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第6单元分数的加法和减法检测卷-小学数学五年级下册人教版
一、选择题
1．下列各式中，两个“6”可以直接相加或相减的是（ ）。
A．365＋716 B．1.69－0.68 C．＋ D．6－
2．如图中，点A表示的数是，则点B所表示的数是（ ）。
A．5 B． C． D．
3．一根绳剪成两段，第一段长米，第二段占全长的，所以（ ）。
A．第一段长 B．第二段长 C．两段一样长 D．无法比较
4．下图中涂色部分表示的算式是（ ）。
A． B． C． D．
5．是假分数，也是假分数。如果a表示同一个数，那么这两个分数的和一定（ ）。
A．小于2 B．等于2 C．大于2 D．不小于2
6．如果a＋＝b＋＝c＋＝d＋，那么在a、b、c、d中，最大的数是（ ）。
A．a B．b C．c D．d
二、填空题
7．化成假分数是( )，里面有( )个，再加上( )个这样的分数单位就是最小的合数。
8．一杯纯牛奶，小明先喝了它的，再加满温水，最后把整杯全部喝完。此时小明喝了( )杯牛奶，( )杯水。
9．小明用一根1米长的铁丝围了一个三角形，量得三角形的一边米，另一边是米，第三条边长是( )米。
10．在括号里填上“＞”“＜”“＝”。
1－( )－ ( )0.38
0.35m3( )35dm3 ( )
11．有甲、乙两瓶白糖，甲瓶有kg，如果从甲瓶中取出kg白糖放入乙瓶，那么两瓶白糖就一样多。原来甲瓶比乙瓶多( )kg白糖。
12．分数的表示经历了漫长的过程。3000多年前，古埃及人用分子是1、分母是某一自然数（0、1除外）的分数（即几分之一）作为分数单位，并用它们的和表示其他分数（除外）。例如，用“”表示。根据古埃及人的这种方法，可以表示成“__________________”。
三、判断题
13．整数加法的运算定律对分数加法不一定适用。( )
14．一盘水果，小明吃了这盘水果的，小芳吃了千克，两人吃的水果同样多。( )
15．。( )
16．3米长的钢管，剪下米后，还剩下3米。( )
17．。( )
四、计算题
18．直接写得数。
19．下面各题怎样简便就怎样计算。
20．解方程。
21．看图列式计算。
五、解答题
22．一根铁丝，第一次用了米，第二次用米，还剩下米。这根铁丝原来长多少米？
23．一块布料，做上衣用去它的，做裤子用去它的，还剩几分之几？
24．妈妈买回一大瓶果汁（2L），小乐第一天喝了这瓶果汁的，第二天比第一天少喝了这瓶果汁的。
（1）算式解决的问题是：
（2）还剩这瓶果汁的几分之几没有喝？
25．下面是小老鼠所在村庄的路线图，观察路线图并解答下面的问题。
（1）小老鼠从家出发，经奶酪工厂到奶酪仓库要走1千米，它家离奶酪工厂有多远？
（2）小猫从家到奶酪仓库一共要走多少千米？
26．阳光小学的同学去春游，共用了8小时。其中路上用的时间占总时间的，吃饭与休息时间共占总时间的，剩下的是浏览时间，浏览时间占总时间的几分之几？
参考答案：
1．B
【分析】分别求出各个算式中6的意义，然后再进一步解答。
【详解】A.365＋716，365中的6表示6个十，716中的6表示一，计数单位不同，不能直接相加；
B.1.69－0.68，1.69中的6表示6个0.1，0.68中的6表示6个0.1，计数单位相同，能直接相减；
C．＋，中的6表示6个，中的6表示6个，分数单位不同，不能直接相加；
D．6－，6表示6个一，中的6，表示把单位“1”平均分成6份，不能直接相减。
故答案为：B
【点睛】本题关键是明确计数单位或分数单位不同的数不能直接相加减，只有计数单位或分数单位相同的数才能直接相加减。
2．C
【分析】由A点表示可知，直线上的每一段表示，据此解答。
【详解】由A点表示可知，直线上的每一段表示，B点距离原点5段，表示5个，用分数表示为。
故答案为：C
【点睛】本题考查了用直线上的点表示数，体现了数形结合思想。
3．B
【分析】将这根绳子的长度当作单位“1”，第二段占长的，则第一段占全长的1－＝，＞，所以第二段长，据此选择。
【详解】第一段占全长的：1－＝
＞
所以第二段长。
故答案为：B
【点睛】根据分数的意义进行分析是完成本题的关键，“第一段长米”在本题中属多余条件。
4．C
【分析】把一个圆看作单位“1”，平均分成8份，第一个图形涂色部分占了其中的5份，用分数表示，第二个图形取走了其中的1份，用分数表示，根据减法的意义解答即可。
【详解】由分析可知：
涂色部分表示的算式是：。
故答案为：C
【点睛】本题考查同分母分数减法，明确图形的含义是解题的关键。
5．C
【分析】分子大于或等于分母的分数是假分数，假分数的值大于或等于1，据此解答即可。
【详解】是假分数，所以≥1，a≥6，
也是假分数，所以≥1，a≥9，
因为a表示同一个数，所以两个分数的a≥9，a最小是9，
所以
故选：C
【点睛】熟练掌握假分数的概念及特征是解题的关键。
6．A
【分析】用假设取值的方法，令a＋＝b＋＝c＋＝d＋＝1，分别求出a、b、c、d的值，再比较a、b、c、d的大小即可。
【详解】假设a＋＝b＋＝c＋＝d＋＝1，
求得a＝，b＝，c＝，d＝，
因为＞＞＞，
所以a＞b＞c＞d，
故答案为：A
【点睛】解决此题也可以比较、、、的大小，哪个数最小，相应的另一个加数就越大。
7． 13 3
【分析】分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数；把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，那么这样的数叫做合数；据此解答。
【详解】的分数单位是，最小的合数是4。
，所以化成假分数是，它可以表示有13个，即里面有13个。
，因此再加上3个这样的分数单位是最小的合数。
【点睛】解答本题的关键是理解分数单位的意义及合数的概念，特别注意最小的合数是4。
8． 1
【分析】把这个杯子的总容量看作单位“1”，开始是1杯纯牛奶，中间无论如何加水，最后是全部喝完，说明从始至终就是喝了1杯牛奶。喝了多少水，要看加了多少水，只加了一次，加了杯，最后也全部喝完了，说明喝的水就是杯。
【详解】根据分析得，小明喝了1杯牛奶，杯水。
【点睛】此题的解题关键是弄清牛奶和水之间的关系，喝牛奶的量只需要分析开始和结束的情况，喝水的量是要抓住加入水的次数和每次加入的量。
9．
【分析】用1米减去米再减去米，即可求出第三条边长是多少米。
【详解】1－－
＝－－
＝（米）
第三条边长是米。
【点睛】本题考查了三角形的周长意义和分数减法的计算方法。
10． ＜ ＞ ＞ ＜
【分析】（1）括号左右两边的减法式子中减数相同，被减数大的式子结果比较大，被减数小的式子结果比较小；
（2）先把分数化为小数，再比较两个小数的大小；
（3）1m3＝1000dm3，先把括号两边转化为相同的单位，再比较大小；
（4）先把分数化为小数，再比较大小。
【详解】（1）因为1＜，所以1－＜－；
（2）＝3÷7≈0.4，因为0.4＞0.38，所以＞0.38；
（3）0.35m3＝350dm3，因为350dm3＞35dm3，所以0.35m3＞35dm3；
（4）＝11÷3＝，＝＝3＋0.8＝3.8，因为＜3.8，所以＜。
【点睛】分数比较大小时，可以把分数化为小数，比较两个小数的大小，也可以通分比较两个分数的大小。
11．
【分析】根据题意，如果从甲瓶中取出kg白糖放入乙瓶，那么两瓶白糖就一样多，说明原来甲瓶比乙瓶多2个kg白糖。
【详解】＋＝（kg）
原来甲瓶比乙瓶多kg白糖。
【点睛】本题考查分数加减法的意义及应用，关键是分析出原来甲瓶比乙瓶多2个kg白糖，进而列式解答。
12．或
【分析】根据列乘法算式找一个数的因数，按照从小到大的顺序，一组一组地写出所有积是这个数的乘法算式，乘法算式中的两个因数就是这个数的因数。据此写出24的所有因数，再把这些因数都变成分子是1的真分数，两个分数相加的和等于的即可满足题意。
【详解】24＝1×24＝2×12＝3×8＝4×6
24的因数有：1、2、3、4、6、8、12、24。
4变成，24变成，
。
6变成，8变成，
。
【点睛】本题的解题关键是利用找一个数的因数的方法，根据分数单位的意义以及分数加法的计算法则求解。
13．×
【分析】整数加法的运算定律：加法交换律a＋b＝b＋a，加法结合律（a＋b）＋c＝a＋（b＋c），对分数加法同样适用。
【详解】整数加法的运算定律对分数加法同样适用。原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】明确整数加法运算定律对分数、小数加法同样适用。
14．×
【分析】将一盘水果的质量看作单位“1”，小明吃了这盘水果的，则还剩下这盘水果的（1－），小芳最多将剩下的全吃掉，据此分析。
【详解】1－＝，＞，小明吃的水果多。
故答案为：×
【点睛】关键是有单位“1”意识，异分母分数相加减，先通分再计算。
15．×
【分析】同分母的分数相加减，分母不变，分子相加减；据此判断。
【详解】
原题计算结果错误。
故答案为：×
【点睛】掌握同分母分数的加法计算法则是解题的关键。
16．×
【分析】用全长减去剪下的长度，求出剩下的长度，再判断即可。
【详解】（米），还剩米，本题说法错误。
故答案为：
【点睛】本题考查分数减法，解答本题的关键是掌握分数减法的计算方法。
17．×
【分析】这是一道分数加减混合运算。没有小括号，所以按从左到右的顺序进行计算即可。
【详解】，
＝
＝
故答案为：×
【点睛】对没有括号的加减混合运算，按从左到右的运算顺序计算是解答本题的关键。
18．；；；1；
；；；1
【详解】略
19．；2；
；
【分析】（1）根据加法交换律a＋b＝b＋a进行简算；
（2）根据减法的性质a－b－c＝a－（b＋c）进行简算；
（3）根据减法的性质逆运算a－（b＋c）＝a－b－c进行简算；
（4）根据加法交换律a＋b＝b＋a，加法结合律（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）进行简算。
【详解】（1）
（2）
（3）
（4）
20．；；
【分析】，根据等式的性质1，两边同时即可；
，根据等式的性质1，两边同时＋x，再同时即可；
，根据等式的性质1，两边同时＋0.2即可。
【详解】
解：
解：
解：
21．
【分析】把整个线段看作单位“1”，分成3段，已知有一段占，另一段，求剩下一段占几分之几，则根据分数减法的意义，用1－－即可求出结果。
【详解】1－－
＝－
＝－
＝
中间那段占。
22．米
【分析】利用加法，将第一次用去的、第二次用去的以及还剩下的相加，求出这根铁丝原来长多少米。
【详解】＋＋
＝＋
＝（米）
答：这根铁丝原来长米
【点睛】本题考查了分数加法应用题，根据题意正确列式是解题的关键。
23．
【分析】将这块布料看作单位“1”，1－做上衣用去它的几分之几－做裤子用去它的几分之几＝还剩它的几分之几，据此列式解答。
【详解】
答：还剩。
【点睛】异分母分数相加减，先通分再计算。
24．（1）第二天喝了这瓶果汁的几分之几？
（2）
【分析】（1）根据题意，第二天比第一天少喝了这瓶果汁的，用第一天喝的减去，就是第二天喝了这瓶果汁的几分之几，据此得出算式解决的问题。
（2）把这瓶果汁的总量看作单位“1”，根据减法的意义，用“1”减去第一天、第二天喝的占这瓶果汁的分率之和，就是还剩这瓶果汁的几分之几没有喝。
【详解】（1）算式解决的问题是：第二天喝了这瓶果汁的几分之几？
答：第二天喝了这瓶果汁的。
（2）
答：还剩这瓶果汁的没有喝。
【点睛】本题考查分数加减法的意义及应用，找出单位“1”，掌握异分母分数加减法的计算法则是解题的关键。
25．（1）千米；（2）千米
【分析】（1）已知小老鼠家到奶酪仓库要走1千米，奶酪工厂到奶酪仓库要千米，则小老鼠到奶酪工厂（1－）千米。
（2）通过图上的路线可知，小猫家到奶酪工厂要走千米，奶酪工厂到奶酪仓库要千米，小猫从家到奶酪仓库一共要走（＋）千米。
【详解】（1）1－＝（千米）
答：它家离奶酪工厂有千米远。
（2）＋＝（千米）
答：小猫从家到奶酪仓库一共要走千米。
【点睛】本题考查了分数加减法的应用。
26．
【分析】把春游用的总时间看作单位“1”，用单位“1”分别减去路上、吃饭与休息时间占总时间的分率，据此解答即可。
【详解】1－－
＝－
＝
答：浏览时间占总时间的。
【点睛】本题考查异分母分数减法，明确单位“1”是解题的关键。
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