7.2 归园田居 课时作业（含解析）部编版必修上册

7.2 归园田居 课时作业
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
东汉末年，涌现出了一大批才华横溢的才子，他们为一个时代画出浓墨重彩的一笔，发出响彻天地的呐喊。建安文学，创造了一个时代的辉煌，为后世文学之楷模。
建安时期的作品极具现实主义色彩，真实地反映了动乱时期人民的生活状态，抒发了建功立业积极进取的时代精神，因其宏大的意境，雄浑壮阔、慷慨深沉的风格，文学史上称之为“建安风骨”。
建安文学以“三曹”为代表。曹操所作辞赋俊极硬朗，慷慨悲凉，他是建安文学的开创者。曹操的诗文风格是在汉乐府的基础上发展而来的。他的名篇《短歌行》是汉乐府的旧题，字里行间都表露出求贤若渴的心情，迫切希望人才都投奔到他这里，为他建立不朽功勋。整首诗极具感染力，没有华丽的辞藻，没有豪言壮语，是一种情感的真实流露，充斥着慷慨悲凉的阳刚之气。再比如他的《观沧海》：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”意境宏大，气势开阔，有胸怀宇宙之气，有大海雄奇壮阔之势，言简意赅而又气象万千，清新俊朗的风格之中难掩气势恢宏的做骨，开了一代诗风。又比如《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”志向高远不说，积极进取的决心是永不消退的，这样的作品充满了生机，让人读罢也充满希望，这是一种独领风骚的傲骨，是俊逸永久的遒健。
曹丕诗歌形式多样，语言通俗易懂，有汉魏时期简约清俊的风格，他的诗赋没有鸿篇大论，也没有利用辞赋文学进行政治宣扬，就是因为热爱而热爱，所以对后世文学产生了深远影响，是建安风骨不可或缺的一部分。曹丕的弟弟曹植也是赫赫有名的人物，他为人熟知的《七步诗》写道：“煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”七步成诗，可见曹植的文学天赋极高，虽生在王侯家，却是个纯粹的文人，所以他的文学成就最高，所作辞赋作品最多。南朝宋文学家谢灵运有“天下才有一石，曹子建独占八斗”的评价。可见曹植的文学成就达到了登峰造极的高度。
“建安七子”属于曹魏文化集团，他们受战乱影响投奔曹操，待生活安定了，思想解放了，文学创作就达到了新的境界，他们是建安作家集团的主力和传播者，对诗、赋的发展都做出重要贡献。受曹魏宽松的文化政策影响，他们得到重用，他们的才能得到施展。因此，曹魏出现了百家争鸣，百花齐放的文化繁荣景象。
“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。”这是李白有名的两句诗，可见后世对建安文学充满了仰慕和欣赏之情。建安文学代表着一个时代的辉煌，是后世文学之楷模。
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．建安文学因以“三曹”为代表，因而创造了一个时代的辉煌，成为后世文学的楷模。
B．“建安风骨”是指汉末建安时期的作品所具有的意境宏大、雄浑壮阔、慷慨深沉的风格
C．曹操所作辞赋具有俊极硬朗、慷慨悲凉的风格，他是建安文学的开创者和代表者，成就最高。
D．属于曹魏文化集团的“建安七子”，他们的创作因为得到曹氏父子的支持而走向辉煌。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章首段概述背景并提出本文的观点：建安文学，创造了一个时代的辉煌，为后世文学之楷模。
B．文章主体分别从三曹、“建安七子”角度对论点加以阐述，层层深入，一步一步地论证了论点。
C．文章列举《短歌行》《龟虽寿》等作品，来阐述曹操诗歌的内容及其境界风格，让读者信服。
D．文章采用总分总的结构，开头总提观点，中间从曹操、曹丕等角度分叙，最后总结性地重申论点。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．真实反映动乱时期的人民生活，抒发建功立业、积极进取的时代精神是建安时期作品的主要内容。
B．曹操的《短歌行》表露出求贤若渴的心情，言辞质朴，情感真挚，充斥着慷慨悲凉的阳刚之气。
C．曹丕诗歌特点是形式多样，语言通俗易懂，没有鸿篇大论，不做政治宣传，风格简约清俊。
D．文章最后一段引用李白对建安文学评价的诗句，是对建安文学所取得的成就及其影响的肯定。
二、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下面小题。
归园田居（其一）（节选）
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
4．下面对诗句的解说不恰当的一项是（ ）
A．“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。方，围绕的意思。
B．“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。
C．“暧暧”两句，远村、墟烟构成一幅图景。“暧暧”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换。
D．“狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，一切那么自然，那么纯朴。
5．归园田居（其一）诗中是如何描写田园风光的？请结合诗句简要分析。
三、选择题
6．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①孔子曾对着 的江水感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。两千五百年后的今天，我们似乎仍能听见先哲那一声深沉而又睿智的浩叹。
②曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人 。
③鲁迅的《故事新编》，即使时有戏谑的成分、“油滑”的笔墨，却也总能使我们有真实的体认，得到深刻的 。
A．流逝 赞扬 启发 B．流逝 赞叹 启示
C．流泻 赞扬 启示 D．流泻 赞叹 启发
7．下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．误落尘网中，一去三十年。
B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
C．开荒南野际，守拙归园田。
D．久在樊笼里，复得返自然。
8．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．何时可掇 掇：拾掇
B．枉用相存 存：问候、探望
C．海不厌深 厌：满足
D．少无适俗韵 韵：气质，情致
四、选择题组
阅读下面的文字，完成后面的题目。
随着6月8日下午高考结束后，考生心理也从极度紧张的状态一下子松散了下来。据媒体报道，有考生吃喝玩乐三天三夜，结果晕倒送医。这种不加 的做法会对考生的生理和心理产生负面影响。
备战高考是一场身体和心理的 ，考生们都经历了一段很长时间的超负荷学习，睡眠不足，压力剧增。而到了正式考试的两天，考生心理应激反应到达顶点，心理能量也几乎枯竭。考试结束后，考生们最需要的就是充足的休息，尤其是补充睡眠，保持有规律的作息。文体娱乐活动应该适度，压力的释放应该 。家长也需要关心孩子的身体状况，不能因为考试结束就 他们。
相对来说，一种更为普遍的考生心理其实是焦虑。有的考生甚至比考试期间还要紧张，彻夜难眠；有的考生过分担心录取情况，郁郁寡欢；还有的考生认定自己考试不理想，（ ）……这也是为什么心理专家希望社会和家长重视“后高考时期”学生们的心理问题。
9．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）。
A．节制 持久战 循序渐进 放任
B．克制 拉锯战 循序渐进 纵容
C．节制 拉锯战 按部就班 纵容
D．克制 持久战 按部就班 放任
10．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）。
A．6月8日下午高考结束后，考生心理也从极度紧张的状态一下子松散了下来。
B．随着6月8日下午高考结束，考生心理也从极度紧张的状态一下子松散了下来。
C．随着6月8日下午高考结束，考生心理也从极度紧张的状态—下子放松了下来。
D．随着6月8日下午高考结束后，考生心理也从极度紧张的状态一下子放松了下来。
11．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）。
A．甚至做出一些极端行为，因此情绪低落悲观，自我否定
B．情绪低落悲观，自我否定，甚至因此做出一些极端行为
C．因为情绪低落悲观，自我否定，所以做出一些极端行为
D．并且情绪低落悲观，自我否定，甚至做出一些极端行为
五、语言表达
12．仿照下面文段中的画线句子再写两个句子。
对酒当歌，酒，被泉水不停润泽，朦胧中任风月穿越了时空，依然能看到智者对酒当歌时的潇洒。酒，让人回味这“明月几时有？把酒问青天”时词人的不凡气魄，回味这“酒酣胸胆尚开张”时文人的豪兴傲气，_____________，___________……如今，古时的佳酿已无处可寻，而佳酿制成的诗句，倒是历久弥香，愈发芳醇。
六、句子默写
13．课文默写填空。
（1）盈盈一水间， ___________________。
（2）___________________，性本爱丘山。
（3）___________________，池鱼思故渊。
（4）___________________，依依墟里烟。
（5）久在樊笼里，___________________。
（6）周公吐哺， ___________________。
七、微写作
14．陶渊明笔下田园风光充满了生活气息，请同学们根据作者写景的顺序和手法，写一段240字左右的文字。要求：用散文的笔法，加入适当的想象，注意描写的顺序，运用动静结合的艺术手法。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B 2．B 3．C
【分析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“因以‘三曹’为代表”错误，强加因果，真实原因是“涌现出了一大批才华横溢的才子，他们为一个时代画出浓墨重彩的一笔，发出响彻天地的呐喊”。
C.“成就最高”错，文学成就最高的是曹植。
D.“因为得到曹氏父子的支持”曲解文意，文中第五段说的是“受曹魏宽松的文化政策影响”。
故选B。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.“层层深入，一步一步地论证了论点论证了论点”错误，文章主体部分是并列结构，不是“层层深入”的递进式结构，几个层次共同论证了论点，也不能说是“一步一步地论证了论点”。
故选B。
3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“曹丕诗歌特点是”“没有鸿篇大论，不做政治宣传”错误。从原文第四段内容来看，“没有鸿篇大论，不做政治宣传”的应是曹丕诗赋的特点而不是“诗歌”。
故选C。
4．C 5．①先写近景，从自己的住宅写起。在方圆十几亩的宅基上，有八、九间简陋的茅舍，枝高叶密的榆树柳树，阴影遮住了房子的后檐；桃红李白的果树，排列在屋子的前边。
②接着写远景，远处的村庄隐约可见，村落里缭绕着一缕缕轻柔的炊烟。深巷里传来了阵阵的狗叫声，树顶上公鸡正在啼鸣。以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的宁静、和平。
③作者捕捉了农村中司空见惯的事物，画出了优美画面，有近有远，有声有色，有淡有浓，有活泼有生机，有朴拙自然的趣味。这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照。表明了诗人追求恬淡生活和平静、和谐的心境。
【解析】4．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“‘暧暧’与‘依依’在诗中是近义词，因此可以互换”错。“暧暧”“依依”都有隐约、模糊的意思，但诗句中的“暧暧”是形容远处村庄的隐约可见，远处村庄是静止的，所以“暧暧”形容的是静止的模糊；而“依依”是形容炊烟的隐约可见，炊烟是飘动的，所以“依依”形容的是运动的模糊。因此两者不可互换。
故选C。
5．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
诗歌中描写田园风光的句子有“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”。
第一二句“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”描写的田园风光是在方圆十几亩的宅基上，有八、九间简陋的茅舍，枝高叶密的榆树柳树，阴影遮住了房子的后檐；桃红李白的果树，排列在屋子的前边。这是写近景，从自己的住宅开始描写。
第三四句“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”描写的田园风光是远处的村庄隐约可见，村落里缭绕着一缕缕轻柔的炊烟。深巷里传来了阵阵的狗叫声，树顶上公鸡正在啼鸣。有眼前所见，也有耳中所闻，这里运用了以动衬静，以有声衬无声的手法，更显出乡间的宁静、和平。这是写远景。
诗人通过农村中司空见惯的事物并运用了远近结合、动静结合等描写手法，描写了优美活泼的田园风光，表明了诗人对恬淡生活和平静、和谐的心境的追求。
6．B
【详解】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
①“流泻”仅强调水由上往下，“流逝”则强调“逝去”，依据后文“逝者如斯夫”，应选用“流逝”。
②“赞叹”：称赞、叹赏；“赞扬”：称赞、表扬。这里是强调“张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟”令人叹赏，所以选“赞叹”。
③“启发”的着重点在“发”,是指通过一定的方式阐明事例，促使对方思考、领悟；“启示”着重点在“示”，指直接揭示事物中的道理，让人有所认识、提高。依据前文“使我们有真实的体认”，此处应选“启示”。
故选B。
7．C
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A.运用比喻手法，以“尘网”比喻“官场”；
B.运用比喻、对偶修辞手法，用“鸟恋旧林”“鱼思故渊”来比喻自己思念故里的心情。“羁鸟”与“池鱼”相对，“恋旧林”与“思故渊”相对。
C.没有运用修辞手法；
D.运用比喻手法，以“樊笼”比喻“官场”；
故选C。
8．A
【详解】本题考查理解词意的能力。解答词题,要将选项中词语的意义与具体语境对照,看是否与语境相符。考生可以综合排除法，选出最佳答案。
A项，“掇：拾掇”错误，“何时可掇”指什么时候才可以拾到（人才）啊，故“掇”的意思是：拾取，摘取。故选A。
【点睛】理解词意的题，要求考生多积累，多读多记。做题时，要依据上下文语境、句子的语法特点、句子本身的意思三个方面来推测。常有方法有意义推断法、语法推断法（句子搭配和句式、句间关系）、联想（课文、成语）法三种。
9．A 10．C 11．B
【解析】9．本题主要考查正确使用词语的能力。
节制：①指挥管辖。②限制或控制。克制：抑制（多指情感）。此处形容的是做法，用“节制”更合适。
持久战：持续时间较长的战争。拉锯战：指双方反复地争夺同一地点，夺而复失，失而复得，战线拉得特别长，对峙时间特别长，消耗也特别多，你来我往不相上下，就像拉锯一样。由横线后“考生们都经历了一段很长时间的超负荷学习”可知，此处说的是备战高考持续时间较长，用“持久战”更合适。
循序渐进：（学习、工作）按照一定的步骤逐渐深入或提高。按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序。“按部就班”强调条理性，“循序渐进”则强调渐进性。此处说的是压力的释放应一步步慢慢来，用“循序渐进”更合适。
放任：听其自然，不加约束或干涉。纵容：对错误行为不加制止，任其发展。此处说的是家长对考试结束后孩子的行为不加干涉，并没有强调错误行为，用“放任”更合适。
故选A。
10．本题主要考查辨析并修改病句的能力。
画横线句子有两处语病：一是“随着……结束”和“……结束后”杂糅，应改为“随着……高考结束”或“6月8日下午高考结束后”，排除D项。
二是“考生心理”与“松散”搭配不当，应将“松散”改为“放松”。排除A项、B项。
故选C。
11．本题考查学生语言表达连贯的能力。
结合文意可知，括号内补写的语句是“还有的考生认定自己考试不理想”所带来的影响或后果，故用“并且”或“因为”承接上文不恰当，由此排除C项、D项。
分析A项、B项，由“甚至”及句中逻辑关系可知，考生应先出现“低落悲观，自我否定”的情绪，然后才“因此做出一些极端行为”，排除A项。
故选B。
12． 回味这“酒人愁肠，化作相思泪”时词人的多愁善感。 回味这“浓睡不消残酒”时文人的悲伤心情。
【详解】此题考查仿写句式的能力。解答这类题要注意以下几点：(1)仿写的句子在结构上应与原文基本保持致；(2)仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；(3)考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；(4)注意情感基调和语言风格等；(5)修辞格的类型也要与示例句一致。解答此题要结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。
先分析例句的句式，“回味这……，回味这……”；注意必须引用诗句，所写内容要与诗句契合，比如“明月几时有？把酒问青天”对应“不凡气魄”；“酒酣胸胆尚开张”对应“豪兴傲气”。
13． 脉脉不得语 少无适俗韵 羁鸟恋旧林 暧暧远人村 复得返自然 天下归心
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字有：“脉”“羁”“暧”。
14．田园上最先欢快起来的便是那群两栖的朋友，嘹亮的歌声从每一棵玉米株下，每一片庄稼叶底，每一潭积水洼旁，掠过涟涟的牛毛细波，冲破莽莽的青纱屏障，回荡在茫茫的青山白云间。除了蛙鼓，还有一两声清脆的蝉鸣点缀其间，还有偶尔星星点点不知名的虫嘶，种种声音巧妙地配合在一起，一直在田园上空回荡，回荡……与之相映成趣的画面，便是深邃的碧空下，苍劲如黛的远山，其怀抱中的广阔无垠的玉米地，地头及田边的绿树……但这画面并不静止而单调：玉米在相互招手致敬，大树在沙沙地轻轻打着拍子，更兼满天的蜻蜓在悠闲地飞舞，偶然间飞鸟的身影从碧空中滑过……这立体的画面！这唯美的画卷！
【详解】本题考查学生微写作的能力。
微写作实际上是语言的应用能力，这类题首先要审清题干，微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。
本题要求用散文的笔法，加入适当的想象，注意描写的顺序，运用动静结合的艺术手法。因此，在写作的过程中要选取写景的角度，由远及近，还是是由近及远还是远近相结合；景物的描写一定要有动景和静景，还有一点不能忽视，那就是散文化的语言和笔法，因此，写作过程中应该用抒情的表达方式来描写画面，表达对景的热爱之情。考生只要选取合适的田园景色，加以想象，符合以上要求即可。
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