苏少版初中美术七年级上册第5课　耕牛战马　课件 (共31张PPT)

(共31张PPT)
认一认：
耕牛
商 牛方鼎
耕牛
汉 错银铜牛灯
耕牛
魏晋南北朝壁画
耕牛
中唐《耕牛图》
耕牛
宋 李迪《风雨牧归图》
明 张路 《老子骑牛图》
耕牛
耕牛
清 薛渔 《青溪牧牛图》
耕牛
当代 李可染
耕牛
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”
——鲁迅
齐白石将自己称为“耕砚牛。”
毛泽东、周恩来都曾自喻为牛
战马
西汉 漆木马
战马
西汉 马踏匈奴石雕
战马
唐三彩马
战马
元 《狩猎图》
战马
唐 韩干《照夜白图》
战马
唐 昭陵六骏
战马
当代 溥佐 《春江饮马》
战马
当代 徐悲鸿 《奔马图》
战马
马体形矫健，体态潇洒，故而为人们所钟爱，经常出现在艺术品之上。
徐悲鸿画的马落笔有神，奔放处不狂狷，精微处不琐屑，筋骨强壮，气势磅礴，形神俱足。
授课：蒋韫琪
耕牛·战马
“神气磊落，稀世名笔”
纸本画
工笔？
写意？
……
运用第一单元所学的知识判断，《五牛图》运用了怎样的绘画技法？
是中国现存年代最久远的
细笔勾勒，随类赋彩
初步感知
唐 韩滉《五牛图》 黄麻纸本卷轴 20.8厘米*139.8厘米 北京故宫博物院
初步感知
内容探究
每一头牛的特征都一样吗？
（毛色、动态、神态等方面）
侧低垂头，怡然自得
翘首摇尾，步履稳健
筋骨嶙峋，正对而鸣
回首顾盼 ，俏皮吐舌
络首而立，凝神所思
你们认为韩滉画牛是为了表达什么？
思考分析
主题与情感
表现原野之气象。
在鼓励农耕的时代，以牛入画有着非常的含义。
据史料记载韩滉家里一共有五个兄弟，有人认为五头牛就是指他们五兄弟，希望他们一家人能像牛一样任劳任怨地效忠于君王。
韩滉，字太冲，长安人。德宗贞元初任右丞相，封晋国公。
当他为地方官时，曾做了不少有益农事发展的工作。
领略线条之美
牛角/牛蹄
面部（眼睛、鼻子）
骨骼（背部、肋骨）
皮肤（身体褶皱）
毛发（额前、尾巴）
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
技法探究
运用刚才探索到的线条之美，仔细观察，用白描的方法对你喜爱的一头牛形象进行摹画。
【要求】
合理运用线条的快慢缓急、粗细长短、虚实疏密、曲折起伏、提按，表现牛的不同部位的不同质感。
活动实践
面对人民群众日益增长的美好生活需要，争当为民服务、无私奉献的孺子牛；
面对新发展阶段的新挑战新任务，争当创新发展、攻坚克难的拓荒牛；
面对民族复兴伟大梦想，争当艰苦奋斗、吃苦耐劳的老黄牛。
拓展延伸
2021新年茶话会上，习近平总书记强调要发扬“三牛精神”
自主探究
这张画带给你怎样的感觉？
这五匹马有何来历？
为何《五马图》只有线条、没有颜色？运用的是中国画中的哪种表现方法？
作者是如何用线条来表现五匹马各个部位的不同质感的？
关于《五马图》：