2022学年第二学期期中考试高一语文答案
【1-5答案】
1. C 2. A 3. C
4. ①材料一侧重论述家书强调个性和自我的艺术审美风格。
②材料三侧重论述在信息时代，让家书文化延续并融入百姓生活的原因和方法。（各2分）
5. ①曾国藩是一位历史名人，其家书本身就是一笔重要的文化遗产（总说）；②家书中提到的“十八之败，杏南表弟阵亡，营官亡者亦多”，可以帮助我们更细致地了解那段历史的细节；③家书中“务须咬牙励志，蓄其气而长其智，切不可苶然自馁也”等关怀勉励的语言，充分展现兄长对弟弟的关爱、鼓励之情，也体现了家书的家庭教育功能。（共4分，答出两点即可。）
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对材料的理解和分析能力。
A．“就是为了论证家书的风格、形式和内容都具有多样性”错误，由材料一第二段“同样是写给亡妻的家书，并拥有相同的形式和内容，蔡元培的《致亡妻黄仲玉》却呈现不同的艺术风格”可知，仅论证风格的个性化，两者的形式和内容是一致的。
B．“袁枚认为，家书创作既要强调风格的创新，也要强调风格的独特性”理解有误。根据材料一第一段“清代袁枚《续诗品》中……它一方面强调了风格的创新，另一方面强调了风格的独特性”可知，袁枚的理论是针对诗歌创作得出的，而非针对家书。
D．“用心领略家书传达的心理体验与深厚内蕴，就能产生共鸣”太过绝对，材料一第二段原文为“我们进行审美鉴赏时，一定要在整体感知的基础上……才能产生情感的共鸣”，选项缺少“一定要在整体感知的基础上”这一定语，而且原文说的是“才能”。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。
A．“家书有着诗歌所不具备的历史和伦理上的价值”属于无中生有，材料二中只是说“家书从称呼、行文，到祝颂、落款，都体现出较为严格的礼仪规范，是家庭伦理及社会伦理的直接反映”，并没有与诗歌进行比较，所以“所不具备”一说无从谈起。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料三主要探讨的是“使家书文化在信息时代延续下去并融入百姓生活”。
A．“1954—1966年间，傅雷先生及夫人给自己的孩子傅聪、傅敏写了一系列的家书”与信息时代无关；
B．“上世纪八十年代，小宇一直和远在云南的同龄小朋友保持着书信往来”无法体现“信息时代”这一特点；
C．“每天微信聊天”“每月还相互写信深入交流”“反复读妈妈的信件”体现家书文化在信息时代延续下去并融入百姓生活这一观点；
D．“跟家乡的爷爷奶奶视频聊天或者发微信问候”体现“信息时代”这一特点，但没有涉及“家书”。
故选C。
【4题详解】
本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。
材料一和材料三的中心话题都是家书。
材料一的标题是“家书的审美风格”，这是材料一的中心话题，结合第一段最后“家书创作与诗文创作一样要强调自我，强调个性，强调艺术的独特风格……在创作中表现强烈的自我个性，表达了对艺术个性化的愿望和追求”和第二段开头“在家书审美创造、鉴赏过程中，我们可以得出，但凡优秀的家书作品，其中必然表现出强烈的自我色彩，从而形成独特的个性风格”可知，材料一侧重论述家书强调个性和自我的艺术审美风格。
材料三的标题是“让家书文化融入百姓生活”，那么材料三应该是谈如何融入，结合“特别是要引导和鼓励青年学生坚持书写家书与运用信息技术并重，使家书文化在信息时代延续下去并融入百姓生活”可知，材料三侧重论述在信息时代，让家书文化延续并融入百姓生活的原因和方法。
【5题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
首先结合材料二分析家书文化的价值，然后再结合曾国藩这封家书具体分析。
第一段说“家书是一笔重要的物质文化遗产……家书也具有非物质文化遗产的属性”，曾国藩作为一位历史名人，他的家书本身就是重要的文化遗产。
第二段说“一封典型的家书往往会见证一个时代的景象，这是家书独有的价值体现。各个时期五彩斑斓的家书，从一个侧面真实记录了当时的社会状况，为后人全面认识那个时代提供了新的视角。家书内容的广泛性、真实性、情感性，不仅可以丰富重大历史事件，补充国家历史的细节，而且可以使那些尘封多年的个人史、家庭史和家族史浮出水面，还原那些被遗忘的历史人物和历史细节”，曾国藩家书中“十八之败，杏南表弟阵亡，营官亡者亦多”可以帮助读者了解那段历史。
第三段说“是家庭伦理及社会伦理的直接反映。其中的父慈子孝、夫妻恩爱、兄友弟恭等情感，能够引导人们树立正确的人生观，培养优良的道德操守……兄弟姐妹同学之间的通信，表现了同辈人之间的互相关心、相互鼓励和共同进步”，曾国藩家书中“务须咬牙励志，蓄其气而长其智，切不可苶然自馁也”等是关怀勉励的语言，展现兄长对弟弟的关爱之情，也体现了家书的家庭教育功能。
【6-9答案】
6.B（三子并没有“麻木不觉”，当人们一而再，再而三地嘲笑他时，他闪出了怒容，猛喊一声“妈了个巴子的，行了吧？！”这表明，他能感受到人们的嘲笑带给他的刺激和伤害，并试图对众人的嘲笑做出抵抗和反击。）
7.A（作者给贝大爷安排的这些台词意在表现贝大爷面对人生苦难时的乐观心态和无可奈何的处境中自我安慰的心理，这是贝大爷的乐观坚强的表现，不是“浓厚的迷信思想”。）
8.参考答案:①贝大爷“平静释怀”的形象，他七十多岁，经历过战争、居住在破旧的老屋，表现出作者对生命本质的深入思考：生命是永恒的存在，它有多种具体的存在形式，我们应该热烈地感受和追求生命的各种形式。②贝大爷“坚强乐观”的形象，他因饥荒而当兵时始终相信自己能活着回来；表现出作者在面对苦难时的乐观积极态度。③贝大爷“热爱生活”的形象，他劝告三子要坚强活下去和结尾收音机里传出的歌词，表现出作者对生命和未来怀有希望，坚强地活下去的思考。④贝大爷“正直善良”的形象，着力表现出作者对人性光辉的深入思考，人与人之间的善意与关怀是永恒不灭的。
评分细则：6分。任意回答三点可给6分，其他答案言之有理亦可酌情给分。
（本文的主旨相对集中，通过截取贝大爷人生中的两个片段，以及贝大爷与三子的关系，来展示他的生命状态和面对苦难的态度，着力表现了他的正直善良、坚强乐观的品质，表达出作者对生命的思考：生命是永恒的存在，它有多种具体的存在形式，我们应该热烈地感受和追求生命的各种形式。）
9.参考答案:①第一处是由第三人称转为第二人称（1分），有利于把读者拉入对话的情境，使读者身临其境，仿佛正在贝大爷面前听他的谆谆教诲，更直接地感受贝大爷正直善良、乐观坚强的精神，增强感染力（2分）；
②第二处是由第一人称转为第三人称（1分），拉开叙述者和叙述对象之间的距离，叙述者有意“抽身”站在旁观者的角度来观照自己的人生，有利于克制情感过分浓烈地抒发，使叙事变得更加冷静客观（2分）。
评分细则：6分。每处3分，人称转换1分，作用2分。大意对即可。
本题考查叙事人称的作用。第一处是在叙述贝大爷和大家谈论自己参军的故事，故事末了是“大家”（即听众）听完看着贝大爷想笑，作者这时把第三人称“大家”变换成第二人称“你”，把读者拉到了贝大爷面前，成为了现场听众之一，缩小了读者与人物之间的距离，使读者更为直接真切地感知贝大爷正直善良、乐观坚强的品质。
第二处是“我”在叙述自己的恋爱经历，把第一人称“我”变换成第三人称“他”，“我”立即从故事中抽身出来，成为一个旁观者，具备了客观叙述的视角，拉开了叙述者与故事之间的距离，使得其中悲伤痛苦的情感变得克制冷静起来。）
【10-14答案及译文】
B。 惟：只有；作：建造；司职，掌管职务。
A。 “必须”，一定要有，“必”修饰“须”，不能断开，另外“必须明镜”与“必借忠臣”结构一致，排除BC；“臣下钳口”是主谓句，排除D。
12．C 。“按旧制一帝一号”错误。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。
13.（1）想到君位高而险，就要想到谦虚，加强自身的道德修养，惧怕骄傲自满，就要想到大江大海居于百川之下。【谦冲、自牧、满溢、下】
（2）所以谏诤之臣必须在事情的开端就进谏，等到已做完，再劝谏也不起作用了。 【渐、及、满盈、复】
14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。（一点1分，三点2分，五点3分）
戒奢侈；戒骄傲自满；戒纵欲；戒轻信；戒赏罚不公。
参考译文：
(一)
贞观初年，太宗曾对公卿们说：“人要照见自己，一定要有明镜；一国之主要想知道自己的过失，一定要借助于忠臣。至于像隋炀帝残暴淫虐，臣下都把嘴闭起来不讲话，最后终于因为听不到自己的过失而导致灭亡。前事不远, 你们今后每当看到事情有不利于百姓的，必须直言规劝谏诤。”
贞观元年，唐太宗对侍从的大臣们说：“只有正直的君主和忠直的大臣相处共事，如鱼得水，那么天下才可以平安无事。”谏议大夫王珪回答说：“我听说木材弹上墨线就能锯得笔直，君主听从规谏就能成为圣明。所以古代圣明的君主必须设诤臣七人，说的话如不被接受，就一个接一个地以死相谏。”太宗称赞他说得好，下诏规定今后宰相入宫商量处理国家大事，必须让谏官跟着进来，参与听一听如何处理政事，有进言上谏的内容，皇上一定虚心采纳。
贞观十七年，唐太宗问谏议大夫褚遂良说：“从前虞舜制作漆器，夏禹雕饰祭器，当时劝谏的有十多人。饮食器皿一类的小事，何必苦谏？”褚遂良回答说：“首创奢侈淫逸，就是危亡的开端。有了漆器不满足，必然要用黄金来做。有了金器还不满足，必然要用玉石来做。所以谏诤之臣必须在事情的开端就进谏，等到已做完再劝谏也不起作用了。”太宗说：“你讲得很对。近来我翻阅前朝史书的记载，有时臣下进谏，君主就回答说‘已经做了'，或者说'已经同意做了'，终究不肯停止改正。这样下去危亡的灾祸在一反手之间就会到来。”
【15-16答案】
15.B（A 项“元代统治者对汉族人民的欺压，揭示了社会矛盾”无中生有，过度解读。C 项“讽刺辛辣”错，这组套曲意在咏雪，并无讽刺之意。D“每支曲子单独押韵”错，同一套曲中的每个曲目同押一部韵，所以这五支曲子同韵。）
16①正面描写。【青杏子】从视觉、触觉写雪，渲染风大雪猛，寒冷逼人的雪景。
②侧面描写。【归塞北】通过屋里的人卷帘赏雪，感叹雪景画图难描，歌诗难咏，来侧面突出雪景之美。
③对比（反衬）。【好观音】与【幺】两支曲子，通过渲染屋内歌舞宴饮，欢声笑语，画烛红炉，反衬屋外雪景的无声、冷寂。
④想象。【结音】通过一缕幽香的想象，虚写屋外梅花映雪画面的冷艳、孤绝。
（每点 2 分，答出三点即可）
【17答案】
以吾一日长乎尔，毋吾以也；（2）思国之安者，必积其德义；（3）举先王之政，以兴利除弊。
【18-21答案】
A 19.D 20.D
21.选D。日渐式微：事物逐渐地由兴盛转向衰落。A不以为然：不认为是对的，表示不同意。改为“不以为意”，指不放在心上。B差强人意：大体上还能使人满意。应为“参差不齐”。C有口皆碑：人人称赞。不合语境，可用“有目共睹”。
【22-25答案】
22.选B。画波浪线的句子和B项都运用了比喻的修辞手法。A项，运用了夸张的修辞手法。C项，运用了借代的修辞手法，用“黄发”代指老人,用“垂髫”代指儿童。D项，运用了拟人的修辞手法。
23.选A。B项，句意侧重“钢笔、铅笔、圆珠笔”而语境应强调“毛笔”。C项，“到了近代”，与前文“可后者”语意不街接。D项，表述重点依然是“钢笔、铅笔、圆珠笔”。
24.选D。“但据史家考证显示”句式杂糅，应去掉“据”或“显示”；“至少有6000年以上”重复赘余，应去掉“至少”或“以上”。
25.①拥有自己的灿烂文化 ②文房四宝即“笔墨纸砚” ③众说纷纭
【26】
【参考】
①演讲稿要完成两个任务：
1、“时间银行”好。
2、大家都来存“时间”吧。
两个问题，也可以合并成一个：“时间银行”对你好。这个“对你好”，好在哪里呢？好在交换。“志愿者紧缺”，说明爱心不够用，需要引入市场交易的元素，来解决人手问题。为什么不直接交换金钱，而要交换时间呢？“光明社区”，社区是个小群体，彼此之间是熟人的概率更高，赤裸裸谈钱，还是有心理障碍的。所以，这个“对你好”中的交换，是人情的交换，是爱心的交换。爱心时间本来是散落的，零碎地存在个人的家里。现在，时间银行把这些“碎银子”收集起来，集中管理和使用，能让爱心利用市场的力量，发挥更大的作用。
②“时间银行”评论文章的结构建模。
（1）立论。尽管“时间银行”并非尽善尽美，但它的出现能让国家和家庭看到纾解养老困局的希望。（让步论证）
（2）分析。“时间银行”备受期待，既是因为它能缓解财政压力，也是因为它着眼于家庭困局，还是因为它充分利用各方资源。（因果论证）
（3）分析。作为新生事物，时间银行的运行当然也存在种种实质性障碍，其中还不乏根本性难题。（条件关系）
（4）分析。就像电子商务一样，“时间银行”这一新事物也能在中国扎根成长，并为国家与社会带来极大益处。（类比关系）
（5）分析。只要能充分利用现有网络条件，并做广泛宣传，时间银行就既不缺需求方，也不缺志愿者。（递进关系）
（6）总结。“时间银行”只是解决中国养老困局途径之一，我们无须夸大其功效，不必贬损其价值，但一定要尽出己力，乐观其成。（归缪关系）余姚中学 2022 学年第二学期期中考试高一语文试卷
出卷：林佩 审卷：孙崇霞
一、现代文阅读（35 分）
(一)现代文阅读 I (本题共 5小题，17 分)
材料一：
清代袁枚《续诗品》中，将“著我”列为二十四品中的一品：“不学古人，法无一可。
竟似古人，何处著我！字字古有，言言古无。吐故纳新，其庶几乎！孟学孔子，孔学周公，
三人文章，颇不相同。”它一方面强调了风格的创新，另一方面强调了风格的独特性。所谓
“作诗不可以无我，无我，则剿袭敷衍之弊大”，家书创作与诗文创作一样要强调自我，强
调个性，强调艺术的独特风格。“著我”的家书，在创作中表现强烈的自我个性，表达了对
艺术个性化的愿望和追求。
在家书审美创造、鉴赏过程中，我们可以得出，但凡优秀的家书作品，其中必然表现出
强烈的自我色彩，从而形成独特的个性风格。欣赏朱自清的《给亡妇》，全篇既不是捶胸顿
足，也没有呼天抢地，只是深情地细诉亡妻生前的一切，平实地回忆了她十二年来对自己和
孩子的种种恩情，语气平淡冲和，不见任何突兀之处，但是我们能深深地感觉到作者的哀悼
之情。同样是写给亡妻的家书，并拥有相同的形式和内容，蔡元培的《致亡妻黄仲玉》却呈
现不同的艺术风格。蔡元培的家书是一种直抒胸臆火山爆发般的感情，声泪俱下地哀悼与自
己风雨同舟的妻子黄仲玉。家书中感叹词“呜呼”前后出现了十三次，作者心灵的风暴翻江
倒海般地扑面而来，让人感慨万千、涕泪横流。面对一封封血肉俱丰的家书，我们进行审美
鉴赏时，一定要在整体感知的基础上把握作者的主体审美意识，将审美视角锁定在作品中的
心理体验和深厚内蕴，才能产生情感的共鸣，领略家书艺术的审美价值。
（选自李辉《家书的审美风格》）
材料二：
首先，家书是一笔重要的物质文化遗产。家书在中国延续数千年，代代相传，积累丰富，
特别是近百年来，留下了大量的家书文献。这些文献是人们进行信息和情感交流的原始物证，
也是记录社会变迁的历史档案。其次，家书也具有非物质文化遗产的属性。作为一种信息沟
通手段和情感交流方式，家书是与群众生活密切相关、世代相承的文化空间，有着相对固定
的书写格式、礼仪称谓、寄递送达等操作规范，符合国家关于非物质文化遗产的定义。
一封典型的家书往往会见证一个时代的景象，这是家书独有的价值体现。各个时期五彩
斑斓的家书，从一个侧面真实记录了当时的社会状况，为后人全面认识那个时代提供了新的
视角。家书内容的广泛性、真实性、情感性，不仅可以丰富重大历史事件，补充国家历史的
细节，而且可以使那些尘封多年的个人史、家庭史和家族史浮出水面，还原那些被遗忘的历
史人物和历史细节。
家书从称呼、行文，到祝颂、落款，都体现出较为严格的礼仪规范，是家庭伦理及社会
伦理的直接反映。其中的父慈子孝、夫妻恩爱、兄友弟恭等情感，能够引导人们树立正确的
人生观，培养优良的道德操守。长辈写给晚辈的信，体现了家书的家庭教育功能；晚辈写给
长辈的信，反映了传统的敬老美德；兄弟姐妹同学之间的通信，表现了同辈人之间的互相关
心、相互鼓励和共同进步。
中国家书史还可以说就是一部书法史。家书是用美丽的中文方块字写在特制信笺上的作
品，其书法和信笺的完美结合就是一幅艺术品。与有意写成的书法作品相比，家书里的书法
更加率真和自然，不仅观赏性强，而且具有感染力，从而使家书成为有生命的书法作品。家
书是集邮的母体。那些带着邮史信息的信封、邮戳和邮票早就成为收藏者的宠儿，其中各个
时期经过实寄的家书就更加受到重视。
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（选自张丁《珍惜家书文化》，有删改）
材料三：
当今社会，传统家书日渐式微，家书文化面临衰败消亡的严峻考验。诚然，互联网实用
又快捷，打破了家人亲友间的空间阻隔，缩短了时间长度，但毕竟不是所有的亲情友情都可
通过键盘敲打出来。一些社会学家认为，互联网日益广泛的使用，降低了家人亲友交往的质
量和品位，应警觉和预防网络对优秀传统文化因素的稀释和削减。
优秀文化具有永恒的魅力。当今时代，人们既需要现代网络的迅疾和轻灵，又需要高雅
文化的温润和熏陶。不难想象，通过网络隔空进行的对话沟通，无论如何都显得文化底蕴不
足。昔日尺牍信札中真挚的感情、熟悉的字迹、质朴的语言，都被程式化的简单符号所代替；
而这些网络符号转瞬即逝、难以恢复，即便其中有时也能迸发出智慧火花和闪光言语，但难
以完整保留、长久珍存。世界上许多优秀文化消失的教训告诫人们，现在应警惕和防范包括
家书文化在内的传统文化遗产断层。在现实生活中，纸质书信早已淡出很多人的视野，而对
很多“90 后”“00 后”来说，家书无疑是一个陌生的概念。
家书文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，不应成为尘封的话题和遥远的回忆。家
书对优秀传统文化的传承功能是网络所无法替代的。应慎终追远、固本强基，在全社会积极
倡导手写家书，让笔墨文字所蕴含的温情暖意抚慰疲惫而躁动的都市心灵，让家书文化成为
人们寄托情感的精神家园。特别是要引导和鼓励青年学生坚持书写家书与运用信息技术并重，
使家书文化在信息时代延续下去并融入百姓生活。
（选自刘金祥《让家书文化融入百姓生活》，有删改）
1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 作者列举朱自清和蔡元培的家书进行对比，就是为了论证家书的风格、形式和内容都具
有多样性。
B. 袁枚认为，家书创作既要强调风格的创新，也要强调风格的独特性，后者更能表达艺术
个性化的愿望和追求。
C. 家书的个性风格根据写信人的抒情需求而异，有的语气平淡冲和，有的则是声泪俱下，
其中并没有高下之分。
D. 我们若能整体把握作者的主体审美意识，用心领略家书传达的心理体验与深厚内蕴，就
能产生共鸣。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A. 从创作上看，家书与诗歌等艺术作品有不少共通之处；从欣赏上看，家书有着诗歌所不
具备的历史和伦理上的价值。
B. 家书虽然是重要的物质文化遗产，但同时又具有与端午节、中国书法等文化艺术形式一
样的文化遗产属性。
C. 传统家书在信息时代受到冲击，但其文化熏陶作用依然为时代所需要，我们应倡导手写
家书在信息技术环境的回归。
D. 家书是一种综合性的艺术文化作品，其历史悠久、意蕴丰富，可雅俗共赏，传承家书文
化具有深远的时代发展意义。
3. 下列各项中最能支持材料三观点的一项是（ ）（3分）
A. 1954—1966 年间，傅雷先生及夫人给自己的孩子傅聪、傅敏写了一系列的家书，教育孩
子做人、成家的道理。
B. 上世纪八十年代，小宇一直和远在云南的同龄小朋友保持着书信往来。两位小朋友通过
写信结下了真挚的友谊。
C. 在外地读书的王华和妈妈每天微信聊天，每月还相互写信深入交流，王华常在一个人的
时候反复读妈妈的信件。
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D. 身处都市的小华非常重视亲情。工作再忙，他也会定期挤出时间来，跟家乡的爷爷奶奶
视频聊天或者发微信问候。
4. 请简要分析材料一和材料三各自论述的侧重点。（4 分）
5. 下面一段材料是曾国藩写给弟弟曾国荃的家书。请结合材料二分析这则家书所蕴含的价
值。（4分）
“十八①之败，杏南表弟阵亡，营官亡者亦多，计亲族邻里中或及于难，弟日内心绪之
忧恼万难自解。然事已如此，补救一分，即算一分。安知此两番之大败，非天之磨炼英雄，
使弟大有长进乎？谚云吃一堑，长一智，吾生平长进全在受挫受辱之时。务须咬牙励志，蓄
其气而长其智，切不可苶然②自馁也。”
【注释】①十八：十八日。②苶然：精神颓丧的样子。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18 分）
老屋的贝大爷
史铁生
我坐着轮椅来到这两间破旧的老屋，后来，旁边又用碎砖垒成了几间新房。
贝大爷正蹲在屋顶上，给漏雨的屋顶铺沥青。
贝大爷七十多岁了。砌砖和泥、立柱架梁、攀墙上房，他都还做得。贝大爷当过兵打过
仗，枪林弹雨里走过来，竟奇迹般没留下一点儿伤残。
“那会儿不懂不是？”贝大爷说，“心想当兵吃粮呗，给谁当还不一样？我看枪子儿找
不找你的麻烦。饥荒来了，就出去当两天兵，还能帮助家里几个钱。年岁好了就溜回来，种
地，家里还有老娘在呢。”
有人问：“您当兵，抢过老百姓么？”
⑥“苍天在上，可不敢。冲锋陷阵，闹着玩的？缺德一点儿枪子儿也找你。都说枪子儿
不长眼，瞎说。枪子儿可是长眼。当官儿的后头督着，让你冲，你他妈还能想什么？你就得
想咱一点儿昧良心的事儿没有，冲吧您哪。不亏心，没事儿，也甭躲，枪子儿知道朝哪儿走。
电影里那都是瞎说。要是心虚，躲枪子儿，哪能躲得过来？咣当，挺壮实的一条汉子转眼就
完了。我四周躺下过多少呀！当了几回兵，哪回我娘也没料着我能囫囵着回来。我说，娘，
你就信吧，人把心眼儿搁正了，枪子儿绕着你走。”
“贝先生，枪子儿会拐弯儿吗？”
“会，会拐弯儿。”
你惊讶地看着贝大爷，想笑。贝大爷平静地看着你，让你无由可笑。“这辈子我就信这
个，许人家对不起你，不许你对不起人家。”
在基建队，贝大爷随时护着三子，不让他受人欺侮。冬天的末尾，冻土融化，变得温润
松软时，贝大爷在门前那块空场上画好一条条白线，砖瓦木料也都预备齐全，老屋里洋溢着
欢快的气氛。但阵阵笑声不单是因为新屋就要破土动工，还因为贝大爷带来的“基建队”中
有个傻子。
“嘿，三子，什么风把你刮来了？”
“你们这儿不是要盖房吗？”
“嗬，几天不见长出息了怎的，你能盖得了房？”
三子愧怍地笑笑：“这不有贝大爷吗？”
三子？这名儿好耳熟。我正这么想着，他已经站到我跟前，并且叫着我的名字了。“喂，
还认得我吗？”他的目光迟滞又迷离。
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“噢……”我想起来了，这是我的小学同学，可怎么这样老了呢？驼背，而且满脸皱纹。
“你是王……”
“王……王……王海龙。”他一脸严肃，甚至是紧张。
又有人笑他了：“就说‘三子’多省事儿！方圆十里八里的谁不知道三子？未必有人能
懂得‘王海龙’是什么东西。”
三子的脸红到耳根，有些喘，想争辩，但终于还是笑，一脸严肃又变成一脸愧怍，笑声
只在喉咙里“哼哼”地闷响。
我连忙打岔：“多少年了呀，你还记得我？”
“那我还能不记得？你是咱班功课最棒的。”
众人又插嘴说：“那最孬的是谁呢？”“小学上了十一年也没毕业的，是谁呢？”“俩腿
穿到一条裤腿里满教室跳，把新来的女老师吓得不敢进门，是谁？”
“我－！妈了个巴子的，行了吧？！”三子猛喊一声，但怒容只一闪，便又在脸上化作
歉疚的笑，随即举臂护头。
果然有巴掌打来，虚虚实实落在三子头上。
“三子！”贝大爷喊，“还不快跟我干活儿去？这群老‘半边天’一个顶一个精，你惹得
起谁？”
贝大爷领着三子挖地基去了，甩下老屋里的一片笑骂。三子一边挖土一边念念叨叨地为
我叹息：“谁曾想他会瘫了呢？唉，这下他不是也完了？这辈子我跟他都算完了……”
三子的话刺痛了我。这个二十三岁、两腿残废的男人，正在恋爱。他爱上了一个健康、
漂亮又善良的姑娘。属于那个年轻的恋爱者的，只有一个词：折磨。
三子的话，又在我心里灌满了惶恐和绝望。一个傻人的话最可能是真的。
晚上，三子独自东转西转，无聊了，就还是去贝大爷那儿坐坐。
生产组的新车间盖好了，贝大爷搬去那两间老屋里住，兼做守卫。木床一张，铺盖一卷，
几件换洗的衣裳，最简单的炊具和餐具，一只不离身的小收音机。三子到贝大爷那儿去，有
时醉醺醺的。贝大爷说：“再喝那玩意儿，什么好东西？”三子说：“您不也喝？”贝大爷说：
“我什么时候死都不蚀本儿啦！喝敌敌畏都行。”三子说：“我也想喝敌敌畏。”贝大爷喊他：
“瞎说，什么日子你也得把它活下来，死也甭愁活也甭怕才叫有种！”三子便愣着，撕手上
的老茧，目光望向老屋北边的护城河。
夏天的傍晚，烈日晒了一整天的河水疲乏得几乎不动，没有浪，浪都像是死了。若是大
雨过后，河水涨大几倍，浪也活了，浪涌浪落，那才更像一条地地道道的河。长久地看那一
浪推一浪的河水，你会感到一种必然的启示。似乎是这样一个问题：浪与水，它们的区别是
什么呢？浪是水，浪消失了水却还在，浪是什么呢？浪是水的形式，是水的信息，是水的欲
望和表达。浪活着，是水，浪死了，还是水。水是什么？水是浪的根据，是浪的归宿，是浪
的无穷与永恒吧。
我听见，贝大爷的收音机里不紧不慢，反反复复地唱着这样一句歌词：不管浪活着，还
是浪死了，都是水的梦想……
（有删改）
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.本文在情节安排上颇具特色，主要通过设置“贝大爷与人聊天”“贝大爷呵护三子”两个
场景来刻画人物，凸显主题。
B.文中三子因为智力因素受到众人嘲笑，但他对此习以为常，麻木不觉；贝大爷对他的默默
守护和其他人对他的态度形成了鲜明的对比。
C.本文结尾写夏天护城河的浪，运用了拟人的手法，使浪具备了生死的生命状态，引发了作
者关于生命的思考，凸显了文章主旨。
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D.本文主体情节由对话构成，可以更好地展现人物的内心，使人物形象更加鲜明，叙述情节
更加集中。
7.对本文标⑥这一段贝大爷的回答分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.贝大爷反复说“枪子儿可是长眼”“枪子儿知道朝哪儿走”“枪子儿绕着你走”等话语，作
者这样安排意在表现农村出身的贝大爷有着浓厚的迷信思想。
B.贝大爷回答的语言主要由短句组成，极具口语化色彩，富有生活气息，符合贝大爷的身份
特征，也生动地再现了他在战场上自我安慰的心理。
C.这段话中“当官儿的后头督着”“我四周躺下过多少呀”等看似平静的叙述，表现了在那
个动乱的年代底层老百姓生活的艰辛苦难。
D.本文结尾有关“浪”与“水”的关系的哲思，与贝大爷的人生经历形成呼应，其实贝大爷
的从军经历就是他人生中的一个浪。
8.本文集中体现了史铁生对生命本质和人性光辉深入思考的主题，本文是如何用贝大爷的形
象来表现这个主题内涵的？请简要概括。（6分）
9.文中两处画横线部分均出现了叙事人称的转换，请分别说明并分析其效果。（6分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5小题，20 分）
材料一：
贞观初，尝谓公卿曰：“人欲自照必须明镜主欲知过必借忠臣至于隋炀帝暴虐臣下钳口
卒令不闻其过遂至灭亡。前事不远，公等每看事有不利于人，必须极言规谏。”
贞观元年，太宗谓侍臣曰：“惟．君臣相遇，有同鱼水，则海内可安。”谏议大夫王珪对
曰：“臣闻木从绳则正，君从谏则圣。是故古者圣主必有诤臣七人，言而不用，则相继以死。”
太宗称善，诏令自是宰相入内平章国计，必使谏官随入，预闻政事。有所开说，必虚己纳之。
贞观十七年，太宗问谏议大夫褚遂良曰：“昔舜造漆器，禹雕其俎，当时谏者十有余人。
食器之间，何须苦谏？”遂良对曰：“首创奢淫，危亡之渐。漆器不已，必金为之。金器不
已，必玉为之。所以诤臣必谏其渐，及其满盈，无所复谏。”太宗曰：“卿言是矣。比见前
史，或有人臣谏事，遂答云业已为之，或道业已许之，竟不为停改。此则危亡之祸，可反手
而待也。”
（节选自《贞观政要·论求谏》）
材科二：
凡百元首，承天景．命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。
岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧必竭诚以待下，既
得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，
终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，
其可忽乎！
君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作．则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧；
惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心
以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总
此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，
信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言
而化。何必劳神苦思，代下司．职．，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！
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（节选自《谏太宗十思疏》）
10．下列实词的解释，正确的一项是（ ）（3 分）
A．惟君臣相遇 惟：也许 B．承天景命 景：大
C．将有作 作：作为 D．代下司职 司职：司仪
11．下列对文中画双横线句子的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．人欲自照／必须明镜／主欲知过／必借忠臣／至于隋炀帝暴虐／臣下钳口／卒令不闻其
过／遂至灭亡
B．人欲自照必／须明镜／主欲知过／必借忠臣／至于隋炀帝／暴虐臣下钳口／卒令不闻其
过／遂至灭亡
C．人欲自照必／须明镜／主欲知过／必借忠臣／至于隋炀帝暴虐／臣下钳口／卒令不闻其
过／遂至灭亡
D．人欲自照／必须明镜／主欲知过／必借忠臣／至于隋炀帝暴虐臣下／钳口卒令／不闻其
过／遂至灭亡
12．下列对有关词语的说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．疏，原本是“疏通”的意思。后来作为一种公文形式，成了古代官员向帝王进言，以便
使下情上达的进谏奏文。如贾谊的《论积贮疏》、魏征的《谏太宗十思疏》等。
B．豫游：出游，游乐。豫，欢喜，快乐。帝王秋天出巡为“豫”，春天出巡为“游”。
C．贞观，唐太宗年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝即位后首创年号，
按旧制一帝一号。
D．谏议大夫，官职名，秦代开始设置，专掌议论。唐代的谏官有权力驳回明显不合理的诏
书。
13．将下面的句子译为现代汉语。（8 分）
（1）念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川。
（2）所以诤臣必谏其渐，及其满盈，无所复谏。
14．魏征在劝谏李世民的过程中，希望李世民能戒除自己人性中的哪些弱点，请根据原文用
自己的话概括。（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这组元代套曲，回答 15-16 题。
咏雪
白朴
【大石调】【青杏子】空外六花翻，被大风洒落千山。穷冬节物偏宜晚。冻凝沼沚，寒侵帐
幕，冷湿阑干。
【归塞北】貂裘客，嘉庆卷帘看。好景画图收不尽，好题诗句咏尤难。疑在玉壶间。
【好观音】富贵人家应须惯，红炉暖不畏初寒。开宴邀宾列翠鬟，拼酡颜，畅饮休辞惮。
【幺篇】劝酒佳人擎金盏，当歌者款撒香檀。歌罢喧喧笑语繁，夜将阑，画烛银光灿。
【结音】似觉筵间香风散，香风散非麝非兰；醉眼朦腾问小蛮，多管是南轩蜡梅绽。
15.下列选项中对于这组套曲的赏析，正确的一项是（ ）（3 分）
A.曲中大雪纷飞、寒凝大地的景象，暗示着元代统治者对汉族人民的欺压，揭示了社会矛盾。
B.“疑在玉壶间”写出了夜雪澄净无瑕的特点，其中“疑”字写出了人物身置美境的恍惚之
感。
C.风雪肆虐与宴饮欢歌的场景，与杜甫诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”异曲同工，讽刺辛
辣。
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D.本套曲由同一宫调的五支曲子组成，每支曲子单独押韵，曲调不同，但都围绕“咏雪”展
开。
16.请结合诗句，简要赏析白朴这组套曲是怎样“咏雪”的。(6 分）
（三）名篇名句默写（每空 1 分，共 6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和
自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“____________，
____________ 。”
（2）在《谏太宗十思疏》中，文章一开篇，魏征就用生活中的木与水作比，是为了向唐太
宗说明_____________，______________。
（3）在《答司马谏议书》中，王安石对司马光信中的“生事”罪名加以反驳的句子：
____________，____________ ，不为生事。
三、语言文字运用（20 分）
（一）基础知识（本题共 4小题，8 分）
18.下列各组句子中,加点词语的意义和用法不同的一组是( )(2 分)
A.①士不产于秦,而．愿忠者众 ②君子博学而．日参省乎己
B.①其．闻道也固先乎吾 ②吾未见其．明
C.①今乃．弃黔首以资敌国 ②乃．不知有汉,无论魏晋
D.①却宾客以．业诸侯 ②损民以．益仇
19.下列各句中加点的字，从词类活用角度看与其他三项不同的一项是( )(2 分)
A．如曰今日当一切不事．事 B．籍．吏民，封府库
C．范增数目．项王 D．君为我呼入，吾得兄．事之
20. 选出与例句句式相同的一项是（ ）(2 分)
例：夫晋，何厌之有
A. 以其无礼于晋 B．蚓无爪牙之利
C．吾属今为之虏矣 D．“他人有心，予忖度之”，夫子之谓也
21.下列各句中，加点的成语运用正确的一项是（ ）(2 分)
A．在建设文化强国的今天，制造者在传播精神文明的过程中“失信”，许多消费者不．以．为．然．，
欣然接受盗版出版物并且陶醉其中。
B．张老师针对学生数学成绩差．强．人．意．的状况，讲课时注意分层指导。
C．整改不能只是在口头上说，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对
机关作风的变化一定都会有．口．皆．碑．。
D．在电脑、手机的冲击下，汉字书写面临着日．渐．式．微．的窘境，不少人动笔写字的兴趣不再
浓厚，他们的汉字书写能力正在下降，“提笔忘字”成了他们真实的书写状态。
（二）语言文字运用（本题共 4小题，12 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国上下五千年，①__________________，古代常称的“文房四宝”，就是传统文化的
外在体现。②________________，其中四宝之首的笔，即毛笔，是中国独有的文化产品。在
上下几千年的历史中，中国文人都是用它挥洒奇思，宣泄情怀。文人以笔为锄，以纸为田，
笔耕不辍，因而漫长的中国历史便成了“笔下春秋”。毛笔，比古埃及的芦管笔、欧洲的羽
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毛笔历史更为悠久，可后者已退出历史舞台，（ ），在当今的书画史上依然大放
异彩，其生命力之强大令人叹为观止。
关于毛笔始于何时，③_____________。最有故事性的说法要属秦国大将军蒙恬造笔。
《史记》《博物志》等书籍上都有记载。但据史家考证显示，中国毛笔起源远早于此，距今
至少有 6000 年以上历史。
22.下列各项中，和文中画虚线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )（3 分）
A.白发三千丈，缘愁似个长。
B.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
C.黄发垂髫，并怡然自乐。
D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
23.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A.而毛笔与近代出现的钢笔、铅笔、圆珠笔并称为当代四犬笔
B.近代出现的钢笔、铅笔、圆珠笔与毛笔并称为当代四大笔
C.到了近代，毛笔与钢笔、铅笔、圆珠笔并称为当代四大笔
D.钢笔、铅笔、圆珠笔与毛笔在近代并称为当代四大笔
24.文中画双横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分）
A.但据史家考证显示，中国毛笔起源远早于此，距今有 6000 年以上历史。
B.但据史家考证，中国毛笔起源远早于此，距今至少有 6000 年以上历史。
C.但据史家考证显示，中国毛笔起源远早于此，距今至少有 6000 年历史。
D.但史家考证显示，中国毛笔起源远早于此，距今至少有 6000 年历史。
25.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句
不超过 15 字。(3 分)
四、写作（60分）
26. 阅读下面的材料，根据要求写作。
光明社区为应对敬老院志愿者紧缺的问题，决定设立“时间银行”，让更多
年轻人利用闲暇时间主动为老人提供服务。参加者只需将自己的服务时间存入
“时间银行”，便可以获得“时间本息”，未来有需要时可以享受相应的被服务时
间。
请从下列任务中任选一个，以青年学生的身份完成写作。
①写一篇演讲稿，准备在“时间银行”启动仪式上发表演讲。
②写一篇评论文章，对光明社区的做法发表自己的见解。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；贴合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
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