Unit 2 Small animals表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Small animals表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 396.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-04-27 13:47:50 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 Small animals 教学设计
教材来源 ：牛津英语 1B Unit 2 Small animals/上海教育出版社
内容来源：Unit2 Small animals & Brown bear, Brown bear, What do you see？
课时：共3课时（第2课时）
授课对象：一年级学生
目标确定的依据 教材分析：
该绘本的语言功能是用英语表达颜色和动物。学习任务是关于颜色和动物的词汇和句子。“……what do you see？ I see a ……looking at me.”。与牛津英语1B Unit 2 Small animals 单元内容的设置相得益彰。
教学要点：
1.教学重点：单词brown bear, red bird, yellow duck, blue horse, green frog, purple cat, white dog, black sheep, goldfish.句型：“……what do you see？ I see a ……looking at me.”。
2.教学难点：熟练运用所学颜色和动物的单词，灵活运用所学句型。 学习目标： （
一）知识目标
1.能听、说、认读单词：brown bear, red bird, yellow duck, blue horse, green frog, purple cat, white dog, black sheep, goldfish,并能在实际情景中进行运用。
2.能听懂、会说并认读句子：“… what do you see？ I see a … looking at me.”并且能灵活地运用。
（二）技能目标 能在生活中运用本课的词汇和句子。
(三）情感目标 激发兴趣，培养学生的英语思维能力和英语交际能力。
教学准备：多媒体课件、绘本、小动物简笔画卡片、彩笔等。
教学环节 教学活动 设计意图
Step 1： Warm-up 1. Greetings and presentation：Listen to a song “Counting bananas.” 2. Divide students into two groups. 1. 缓解学生的紧张情绪，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围. 2. 通过分小组活动，引出竞争机制，活跃课堂气氛。
Step 2： Presentation& Practice 1. 出示绘本图片，并遮挡部分图片，让学生猜测是什么动物。 2. 出示封皮，让学生了解绘本的主题。 3. 播放绘本动画视频。让学生小声跟读。并设计小问题，让学生看后回答。 4. 拍手说唱绘本句型，每幅图片反复练习。 5. 根据图片提示，复述绘本。 1. 用遮挡图片并猜测的方式，引起学生的兴趣，同时练习本课的重点单词。 2. 简洁明了引出主题。 3. 通过观看绘本动画的方式让学生总体把握绘本，并为进一步的复述活动打好基础。设计的小问题可以让学生在看视频时提高学生的注意力。 4. 利用形象生动的歌曲形式对所学单词句型做及时的反复练习，使学生产生了浓厚的兴趣，易化了词汇和句型教学这一难点。 5. 让学生复述所学内容，对新知识进一步巩固。
Step 3： Consolidation &Extension 1. 图文连线。 2. 用句型“____,____,What do you see I see a _____looking at me.” 描述所给图片。 3. 拓展句型，将颜色类单词替换成big & small,运用句型介绍单词。 培养学生的创造能力、英语思维能力和英语交际能力；并通过小组合作的方式，培养学生的团队精神。
Homework 1. 制作一个思维导图. 2. 画一只你最喜爱的动物. 作业的布置不再是学生的负担，不但对学习的知识有所巩固，对学生良好的英语学习习惯和英语思维能力的培养也起到了积极的作用
教材来源 ：牛津英语 1B Unit 2 Small animals/上海教育出版社
内容来源：Unit2 Small animals & Brown bear, Brown bear, What do you see？
课时：共3课时（第2课时）
授课对象：一年级学生
目标确定的依据 教材分析：
该绘本的语言功能是用英语表达颜色和动物。学习任务是关于颜色和动物的词汇和句子。“……what do you see？ I see a ……looking at me.”。与牛津英语1B Unit 2 Small animals 单元内容的设置相得益彰。
教学要点：
1.教学重点：单词brown bear, red bird, yellow duck, blue horse, green frog, purple cat, white dog, black sheep, goldfish.句型：“……what do you see？ I see a ……looking at me.”。
2.教学难点：熟练运用所学颜色和动物的单词，灵活运用所学句型。 学习目标： （
一）知识目标
1.能听、说、认读单词：brown bear, red bird, yellow duck, blue horse, green frog, purple cat, white dog, black sheep, goldfish,并能在实际情景中进行运用。
2.能听懂、会说并认读句子：“… what do you see？ I see a … looking at me.”并且能灵活地运用。
（二）技能目标 能在生活中运用本课的词汇和句子。
(三）情感目标 激发兴趣，培养学生的英语思维能力和英语交际能力。
教学准备：多媒体课件、绘本、小动物简笔画卡片、彩笔等。
教学环节 教学活动 设计意图
Step 1： Warm-up 1. Greetings and presentation：Listen to a song “Counting bananas.” 2. Divide students into two groups. 1. 缓解学生的紧张情绪，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围. 2. 通过分小组活动，引出竞争机制，活跃课堂气氛。
Step 2： Presentation& Practice 1. 出示绘本图片，并遮挡部分图片，让学生猜测是什么动物。 2. 出示封皮，让学生了解绘本的主题。 3. 播放绘本动画视频。让学生小声跟读。并设计小问题，让学生看后回答。 4. 拍手说唱绘本句型，每幅图片反复练习。 5. 根据图片提示，复述绘本。 1. 用遮挡图片并猜测的方式，引起学生的兴趣，同时练习本课的重点单词。 2. 简洁明了引出主题。 3. 通过观看绘本动画的方式让学生总体把握绘本，并为进一步的复述活动打好基础。设计的小问题可以让学生在看视频时提高学生的注意力。 4. 利用形象生动的歌曲形式对所学单词句型做及时的反复练习，使学生产生了浓厚的兴趣，易化了词汇和句型教学这一难点。 5. 让学生复述所学内容，对新知识进一步巩固。
Step 3： Consolidation &Extension 1. 图文连线。 2. 用句型“____,____,What do you see I see a _____looking at me.” 描述所给图片。 3. 拓展句型，将颜色类单词替换成big & small,运用句型介绍单词。 培养学生的创造能力、英语思维能力和英语交际能力；并通过小组合作的方式，培养学生的团队精神。
Homework 1. 制作一个思维导图. 2. 画一只你最喜爱的动物. 作业的布置不再是学生的负担，不但对学习的知识有所巩固，对学生良好的英语学习习惯和英语思维能力的培养也起到了积极的作用