统编版小学语文三年级下册第六单元质量检测卷（一）（含答案+详细解析）

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统编版小学语文
三年级下册第六单元质量检测卷（一）
一、书写（8分）
1．读拼音，写字词。
lǐ fà yāng qiú tòu míng pū teng

fēn liè bǎi bù yuán mǎn xì shuǎ

二、选择题（6分）
2．下面加点字注音完全正确的一组是（ ）
A．灼伤（zuó） 适宜（shì） 花蕾（lěi） 错误（wù）
B．陌生（mò） 掀开（xiān） 腹部（fù） 遗憾（hàn）
C．露天（lù） 菱形（léng） 栅栏（shān） 墨水（mè）
D．染料（yǎn） 婴儿（yēng） 铁锚（miáo） 虽然（suí）
3．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．表弟 拉扯 B．分烈 扑腾 C．里发 拨动 D．附钱 若是
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．妈妈去菜市场买了很多蔬菜：黄瓜、冬瓜、西瓜和南瓜。
B．《西游记》是我国的四大名著。
C．五颜六色的红旗在空中飘舞。
D．星期天，我怀着愉快的心情到公园玩耍。
三、填空题（20分）
5．查一查，填一填。
“爽”字共有______画，第十笔是______。“爽”字用部首查字法，应查部首______，除去部首还有______画。《新华字典》中“爽”字的义项有：①明朗，清亮；②清凉，清洁；③痛快，率直；④舒适，畅快；⑤不合，违背。
下列加点字在句中是什么意思？请选一选，填序号。
（1）松树刚洗过澡一身清清爽爽。( )
（2）对方爽约了。( )
（3）秋高气爽，让人感觉格外舒服。( )
（4）人逢喜事精神爽。( )
（5）壮壮性格直爽。( )
6．形近字组词。
密( ) 淌( ) 篇( ) 壮( )
蜜( ) 晌( ) 编( ) 状( )
7．在括号里填上合适的词语。
( )的山溪 ( )的肥皂水 ( )的浮光 ( )的生活
( )地飘游 ( )地散裂 ( )地回答 ( )地挣脱
8．写出下列加点词语的近义词。
（1）他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。 ( )
（2）星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌。 ( )
（3）我要在青叶间，伪装成嫩嫩的丝瓜。 ( )
9．给下列句子加上正确的标点符号。
（1）( )嗬( )小沙高兴了( )你真的把头发剪下来了( )
（2）爸爸看见了( )奇怪地问( )庆铃( )你怎么不走啦( )
（3）( )是你的牛奶打翻了吗( )小鳄鱼问小松鼠( )
10．根据所学知识填空。
（1）人谁无过？_____________，善莫大焉。
（2）看见好的东西我们要学习，自己犯了错误要及时改正，这正如《周易》中说的那样：________________，________________。
（3）《童年的水墨画》一文通过“________”“_________”“_________”三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，构成了一幅幅令人向往的_________画面。
（4）《剃头大师》一文中的“剃头大师”指的是____________，“害人精”指的是__________________________。
（5）《我不能失信》一文表现了宋庆龄________________的品格。
四、信息匹配（8分）
11．给加点的字选择正确的读音，打“√”。
（1）我和（hé huò）妈妈一起和（hé huò）药。
（2）谁给他剃（tì dì）头，他就骂（mà mǎ）谁。
（3）小沙连忙摸（mò mō）耳朵，看它们还在，就无所（shuǒ suǒ）谓了。
（4）我们站在高处瞭（liáo liào）望，看着肥皂泡颤（chàn zhàn）巍巍地飘向远方。
12．选出下列句子运用的描写方法。（填序号）
A．语言描写 B．动作描写 C．外貌描写
（1）伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！( )
（2）我一连在他肩上拍了三下。( )
（3）小沙说：“别剪破耳朵，你得发誓！”( )
（4）孩子们像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。( )
13．选词填空。
熟悉 熟练
（1）老师傅( )地给小沙剪了头发。
（2）这条路我一直不是很( )，每次走都需要花很长时间。
平静 安静
（3）过了好久，他激动的心情才( )下来。
（4）一场大雪过后，原来热闹的树林( )了下来。
五、语言表达（13分）
14．按要求写句子。
（1）庆龄是个孩子。（扩句）
________________________________________________________
（2）山溪平静。（改为比喻句）
_______________________________________________________
（3）这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸。（用至少三个动词写一句话）
________________________________________________________
（4）小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。（改为双重否定句）
________________________________________________________
15．口语交际。
有几位同学正在聊童年趣事，你也能写一写吗？
同学甲：小时候我可傻了，竟然想去抓住自己的影子，弄得许多人都笑话我。
同学乙：我出门帮妈妈买东西，结果错将“味精”听成了“围巾”，闹出了笑话。
我：___________________________________。
六、现代文阅读（20分）
阅读
肥皂泡（节选）
小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和（huò hé）弄和弄,使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸（zhàn zhān）上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落 了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇（shàn shān）子在下面轻轻地扇（shàn shān）送，有时能飞得很高很高。
16．用“√”选出加点字的正确读音。
17．选文第一自然段在文中的作用是（ ）
A．设置悬念 B．承上启下 C．统领全文 D．首尾呼应
18．根据选文内容填空。
（1）阴雨时节玩吹肥皂泡游戏比较好，是因为______________________
（2）选文第三自然段开头的“方法”包含_____________的方法和______________的方法。
19．选文中清楚地写出了制作肥皂泡的过程。相信你在生活中一定也有过类似的动手经验，也写出来吧。（提示：动词和连接词的使用会让你的文字更生动。）
___________________________________________________________________________
阅读短文回答问题。
种一片树叶
埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。
我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树！
于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。
我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……
长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子……
孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗？人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。
种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。
20．结合语境和阅读经验，写出下列词语的意思。
参天大树：____________________________________________________________________
晶莹剔透：__________________________________________________________________
21．从画线句子中你感受到了“我”（ ）的心理。
A．忐忑不安 B．认真严肃 C．紧张慌乱
22．“那件事，我会为之自豪一辈子…”中的“那件事”指的是 _____
23．种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。_________
24．这篇短文的主要内容是（ ）
A．说明儿童内心的幼稚
B．表现童心的珍贵
C．展示童年生活的丰富多彩
七、书面表达（25分）
25．快乐习作。
每个人都有自己的特点。有的人喜欢读书，我们叫他“小书虫”；有的人热爱运动，我们称他“运动健将”；还有人喜欢听故事、讲故事，我们称他“故事大王”……你身边一定有这样具有特点的人，请以“我熟悉的 ”为题，写一篇习作。
要求：
题目补充完整。（2）要把特点写具体，不少于350字。
参考答案：
1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“透”“腾”“裂”“满”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
2．B
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
A．灼伤（zuó）——zhuó：像烧着，烫着那样热。
B．正确。
C．菱形（léng）——líng：四边相等的平行四边形。
栅栏（shān）——zhà：用竹子、铁条、木条或其他物品做成形似篱笆的围栏。
墨水（mè）——mò：①墨汁。②写字用的各种颜色的水。③比喻学问或能力。
D．染料（yǎn）——（rǎn）：一种天然的或合成的染色物质，不论其可溶与否，用来使物质染色。
婴儿（yēng）——yīng：初生的幼儿。
铁锚（miáo）——máo：锚铁制的停船器具，用铁链连在船上，把锚抛在水底，可以使船停稳。是锚泊设备的主要部件。
虽然（suí）——（suī）：纵然、即使。
3．A
【详解】本题考查对错别字的辨析。
A选项，正确。
B选项，有误，分烈——分裂：整体的事物分开。
C选项，有误，里发——理发：剪发和形成发型的动作或过程。
D选项，有误，附钱——付钱：是一个动词，也可以是一个名词，是指将钱款付给对方。
故答案为：A。
4．D
【详解】本题考查的知识点为病句辨析。
A.“西瓜”属于水果。
B. 《西游记》是我国的四大名著之一。
C. “五颜六色”和“红”应去掉一个。
5． 11/十一 撇 大 8/八 ② ⑤ ① ④ ③
【详解】本题考查了字的笔画和查字典。
用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调，用部首查字法要先知道这个字的部首，然后知道除部首外还有多少画，选择字义，要结合词语的意思来思考。
“爽”字共有11画，笔顺是：横、撇、点、撇、点、撇、点、撇、点、撇、捺；第十笔是撇，部首是“大”，除去部首还有８画。
（1）清清爽爽：意思是整洁干净；清脆。爽：清洁；
（2）爽约：没有履行约会；失约。爽：违背。
（3）秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。爽：明朗，清亮。
（4）人逢喜事精神爽：人遇到喜庆之事则心情舒暢。爽：畅快。
（5）直爽：坦率干脆，说话行动没有顾忌。爽：痛快，率直。
6． 秘密 流淌 篇幅 强壮 蜜蜂 半晌 主编 状语
【详解】本题考查形近字组词。
密：事物之间距离近；事物的部分之间空隙小（跟“稀”“疏”相对）。组词：密保、密须、密塞等。
淌：流出；流下。组词：淌下、流淌、淌凌、淌牌等。
篇：书；简册，首尾完整的诗文，用于纸张、书页或文章等。组词：鸿篇巨制、千篇一律、废话连篇、遗篇等。
壮：意思为大、有力、强盛；增加勇气和力量。组词：波澜壮阔、壮士、理直气壮等。
蜜：蜂蜜，像蜜一样甜的。组词：波罗蜜、蜜果、度蜜月、白蜜等。
晌：基本字义是一天内的一段时间。组词：晌午、半晌、一晌、晌晴、片晌等。
编：把细的条状物交叉地织起来，按照一定的条理或顺序组织或排列。组词：编组、编著、编辑、编造等。
状：形状；情形；状况。组词：奖状、状语、状元、状态等。
7． 清澈 美丽 五色 快乐 悠闲 无声 轻轻 大力
【详解】本题考查词语的搭配。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词+的（地）+名词”，应按照语言习惯合理搭配，示例：
（长长）的山溪 （透明）的肥皂水 （耀眼）的浮光 （幸福）的生活
（慢慢）地飘游 （缓慢）地散裂 （大声）地回答 （疯狂）地挣脱
8． 好奇 流动 假装
【详解】本题考查近义词。
奇怪：意想不到，难以理解。
近义词：好奇、古怪。
流淌：液体流动。
近义词：流动、流泻。
伪装：为了掩盖真实面目而作的装扮。
近义词：假装、装作。
9． “ ！” ，“ ！” ， ：“ ， ？” “ ？” 。
【详解】本题考查标点符号。
我们学过的标点符号有:逗号、句号、问号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号、叹号等。逗号用在句子间表示停顿间隔；句号表示一句话结束，用在句尾；顿号表示词语间并列；冒号用来提起下文与总结；引号用于强调、引用、特殊意义时；感叹号表示强烈感情时用叹号；问号表示疑问的语气时用。
（1）“嗬”是小沙说的话语，应使用双引号表示出来，语气强烈，后面使用感叹号。提示语“小沙高兴了”在中间，后面使用逗号和前双引号，“你真的把头发剪下来了”语气强烈，后面使用感叹号和后双引号。
（2）“爸爸看见了”一句话中间的停顿，故用逗号。“奇怪地问”引起下文，故用冒号，问的内容用双引号表示出来，“庆铃”后面停顿，使用逗号，“你怎么不走啦”表示疑问，后用问号和后双引号。
（3）“是你的牛奶打翻了吗”是疑问，故用问号，表示引用的话，故用引号，句尾用句号。
10． 过而能改 见善则迁 有过则改 溪边 江上 林中 纯真童年 “我” 为表弟剃头的师傅 诚实守信
【详解】本题考查名言警句的积累和课文的理解。
（1）“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”出自《左传·宣公·宣公二年》，意思是：没有不犯错误的完人，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。“过而能改”被孔子视作“仁”的一种内在要求，成为儒家道德修养的一项重要内容，对历代士人产生了深远的激励作用，成为流传千古的箴言。
（2）“见善则迁，有过则改。”出自《易传·象传下·益》，意思是：见了善行就追随，有了过错就改正。
（3）《童年的水墨画》本课以跳跃的镜头捕捉了童年生活的典型场景：溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇，生动地展现了一个个快乐的场面，表现了孩子们童年生活的快乐。这首儿童诗通过“溪边” “江上”、“林中“三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。
（4）《剃头大师》这篇课文写小沙讨厌剃头，为了逃避剃头师傅对自己的折磨，让“我”给他剃头，结果头发被“我”剪坏了的故事。反映了孩子童年时的天真、淘气。文中“剃头大师”指的是“我”，“害人精”指的是为表弟剃头的师傅。
（5）《我不能失信》本文通过讲述宋庆龄小时候为了履行对朋友小珍的诺言，放弃去伯伯家看鸽子的故事，赞扬了宋庆龄诚实守信的美好品质。
11．（1）hé huò
（2）tì mà
（3）mō suǒ
（4）liào chàn
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
（1）和：读“hé”，意思有：相安，谐调；平静；平息争端。读“hè”，意思有：和谐地跟着唱；依照别人的诗词的题材或体裁作诗词。读“huò”，意思有：粉状或粒状物搀和在一起，或加水搅拌；量词，指洗衣服换水的次数或一剂药煎的次数。读“huó”，在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起。读“hú”，打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。故在“我和妈妈、和药”中分别读“hé、huò”。
（2）剃头：剃去头发。故“剃”读“tì”。骂：用粗野或恶意的话侮辱人。故“骂”读“mà”。
（3）摸：用手接触一下(物体)或接触后轻轻移动。故“摸”读“mō”。无所谓：不在乎。故“所”读“suǒ”。
（4）瞭：读“liǎo”，见“了”，助词。①用在句子中间，表示动作或变化已经完成(也可以表示预期或假设的动作)；②用在句尾，表示确定的语气，强调出现某种情况或发生某种变化(这种情况可以是已经发生，也可以是即将发生。还可以是一种假设)；③用在句尾或句中停顿的地方，表示劝阻或命令的语气；④用在句尾或句中停顿的地方，表示感叹的语气。读“liào”远远地望。故在“瞭望”中读“liào”。
颤：读chàn，颤动；发抖。读zhàn，发抖。故在“颤巍巍”中读“chàn”。
12． C B A B
【详解】本题考查描写方法的辨析。
语言描写：语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。
动作描写：动作描写是刻画人物的重要方法之一。是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
外貌描写：即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
（1）结合题干“尖尖的嘴巴，红红的眼睛”可知这是对鸽子外貌的描写，即运用的描写方法是外貌描写。
（2）结合题干“拍了三下”可知这是动作的描述，即运用的描写方法是动作描写。
（3）结合题干“小沙说：‘别剪破耳朵，你得发誓’”可知这是语言的描述，该句运用的描写方法是语言描写。
（4）结合题干“扇动翅膀拍水戏耍”可知这是对孩子们的动作描述，即运用的描写方法是动作描写。
13． 熟练 熟悉 平静 安静
【详解】本题考查了学生选字填空的能力。
完成时要注意辨析每组字的不同，然后结合具体的词境进行选择填空。
熟悉：了解得清楚明白；熟知。
熟练：由于经常做而有经验。
（1）本题指老师傅剪头发很有经验，应填入“熟练”。
（2）本题指我对这条路不是很清楚，应填入“熟悉”。
平静：（形）（心情、环境等）没有不安或动荡。
安静：（形）①没有声息；没有喧哗吵闹声。②平静；安稳。
（3）本题指他激动的心情平复下来，应填入“平静”。
（4）本题指热闹的树林变得不热闹了，应填入“安静”。
14． 我们的庆龄是个守信用的孩子。 山溪像绿玉带一样平静。 小明取出套管，轻轻地蘸了肥皂水，再慢慢地吹起一个五彩的泡儿。 小沙不得不规规矩矩由老师傅摆布。
【详解】（1）本题考查扩句的能力。
扩句不可以改变句子原来的意思，可以往名词前添加形容词，也可以在动词前添加修饰词们还可以加上数量词。根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子意思更具体形象，充实丰满。
示例：我们的庆龄是个诚实守信的孩子。
（2）本题考查改写句子。
比喻:用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)、比喻词(连接本体和喻体的词语)三个部分。
示例：山溪平静的像一面明镜。
（3）本题考查仿写句子。
结合题干，“悬”“仰”“停”是表示连续动作的词语，可仿写这样的句子。
示例：早晨来到教室，我放下书包，拿出书，大声地读起课文来。
（4）本题考查将陈述句改为双重否定句。
双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。双重否定句语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步的肯定效果，加强了肯定的效果。双重否定句一般分成由两个不连续作用构成和由否定副词加不字构成。
将原句“小沙只得规规矩矩由老师傅摆布”，进行双重否定，需要将“只得”替换为“不得不”，修改为：小沙不得不规规矩矩由老师傅摆布。
15．我小时候觉得正面朝前走路没有新意，就学着倒退着走路，结果走偏了，差点摔跤。
【详解】本题考查口语交际。
此题要求同学们聊聊童年的趣事，在聊的时候要抓住“趣”字，因此选材要典型，要突出“趣”这一中心，就要选有趣的材料。什么叫有趣呢？其实就是说出来大家觉得好玩，有意思，自己当时感觉身心愉快，过后又记忆犹新，回味无穷的事情。注意表达的时候，把事情说清楚，突出“趣”。
示例：我小时候吃西瓜，不小心把西瓜籽吃进肚子里，害怕肚子里长出西瓜来而哇哇大哭。
16．huò zhàn shàn shān 17．C 18． 阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。 制作肥皂水 吹肥皂泡 19．示例：今天我和妈妈一起做快速开动的火车。我先准备了超轻粘土，粘土刀，纽扣。我先用等量的黑色粘土做了四个球，一个个压扁后用小拇指按中间，使它呈凹陷状，使用工具在轮子上面画线，在中间位置按进纽扣，车轮就做好了。接着做火车的身体，我取了两块蓝色粘土，将它们卷成圆筒状。再把它压扁，再把一小块黑色的粘土揉成弯月状，我还准备了一对眼睛，将它们贴在火车的前头，它们就成了小火车的眉毛和眼睛了，再用红色的粘土做出嘴巴，最后装上已经完成的轮子，火车就做好啦。
【解析】16．本题考查读音。
“和”是多音字。
hé释义1.（关系）融洽、协调。2.（态度）温和、温顺。3.（气候）温暖。4.使和解、和睦。5.比赛不分胜负。6.数学术语。两数相加的结果称为和。7.伴随；连带。8.介词。
hè释义1.声音相应；和谐地伴唱或伴奏。2.附随；响应。3.依别人诗词的内容、形式再创作，作酬答用。
huò释义1.掺杂；混合。2.量词。用于洗东西或煎同一服中药换水的次数。
huó释义1.在粉状物中加水或其他液体，通过搅拌、揉弄使粘在一起。
hú释义1.打麻将牌的用语。达到规定的要求而赢牌叫和。
故“和弄”中“和”的读音为“huò”，意思是：搅拌。
“蘸”读音为“ zhàn ”，意思是：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。
“扇”是多音字。
shàn释义1.摇动生风的用具。2.功能和主体部分的形状像扇的装置。3.像门扇的东西。4.量词。用于门、窗等。
shān释义1.摇动扇子或其他薄片，加速空气流动，使生风。2.用手掌打。3.同“{煽}”。
故“扇子”中“扇”的读音为“shàn”，意思是：一种摇动生风以袪热的用具。“扇送”中“扇”的读音为“shān”，意思是：用扇子扇风。
17．本题考查句子的作用。
结合文章内容，下文写的是吹肥皂泡的经历，第一段起到了总领全文的作用。
故选C。
18．本题考查提取信息和概况的能力。
（1）结合“她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。”可知阴雨时节玩吹肥皂泡游戏比较好的原因是：阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
（2）“用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和 弄,使它溶化”是制作肥皂水的方法。“用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落 了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。”是吹肥皂泡的方法。
19．本题考查学生的实践能力和语言表达能力。
结合自己的生活实际，写出自己动手制作的过程，注意用上连贯的动词和表示承接关系的连接词。
示例：今天，我要动手制造一只心爱的小企鹅！首先，我把铰剪、铅笔、圆规、固体胶和玄色卡纸预备好。然后，先用圆筹划一个圆剪上往，把圆的双方向内折一点，看成同党。再用铅笔画两个小眼睛、一张嘴巴和一对小脚丫粘上往。美丽的南极小企鹅就诞生啦！
20． 形容树木挺拔茂盛就像插进天空一样。 形容器物精致、结构细巧，光亮通明，可以透过光，常指各种宝石。 21．B 22．“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树 23．“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。 24．B
【解析】20．本题考查词语的理解。
参天大树：形容树木挺拔茂盛就像插进天空一样。
晶莹剔透：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。
21．本题考查了对句子的理解。
结合画线句子中“虔诚地跪在”这一动作描写，可体会到我“真诚认真”的心理。故选B。
22．本题考查了学生对内容的理解。
结合文中“那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子……”可知，那件事是指“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树。
23．本题考查了学生的概括能力。
认真阅读文章，在理解的基础上，抓住关键词句用简练的语言概括。
结合文中“我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……”可知，“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。
24．本题考查了对主题的理解。
本文是一篇蕴涵哲理的抒情散文。文章通过写自己儿时种下一片树叶，并天天盼望它内长大成树的故事，说明了童心的珍贵，表现了儿童天真烂漫、纯真、富有幻想的特点。故选B。
25．例文：
我熟悉的一个人
我最熟悉又最好的朋友，是冯婧。她长着亮亮的眼睛，像黑宝石一样。她的眉毛长长的，好像黑蝴蝶翅膀翘了起来。她还长着一个尖尖的鼻子，还有一张又红又小的嘴巴和长长的头发。
她是一个非常有个性的人，要是有人欺负她，她就会变得很凶，但是她从来没有对我凶过，我每次见到她，都是美丽如花的笑脸。我每次和她玩，总是难舍难分，要妈妈说要走时，总是会牵着妈妈的手，一幅很可怜的样子，说：“再玩五分钟。”看到妈妈们不高兴的眼神，冯婧就会说：“一分钟。”妈妈的耳朵被我们震聋了，只好满口答应，结果一玩就是一个小时。
她还很喜欢吃巧克力。有一次，我爸爸回来了，给我带来了两盒巧克力，我带了二块，本来想自己吃的，可是被她发现了，只好给她一块，尝到了巧克力甜甜的味道之后，她从此就爱上吃巧克力了。
她虽然不是十全十美的，但她仍然是我最好的朋友。
【详解】本题考查的是半命题作文。
按照题干的要求进行写作，首先补全标题，根据题干的要求进行写作，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
开头：首先补全标题，写出我最熟悉的是什么。例如最熟悉的人。首先点出我最熟悉的人是谁，然后对人物进行外貌的描写。
过程：具体写出人物相关的事件，加入人物的语言描写、动作描写、心理描写等。注意语言完整流畅。
结尾：点明文章的主旨，生化文章的主题即可。
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