第三单元第1课时《除数是整数的小数除法（1）》精品教学课件（共18张ppt）

(共18张PPT)
第三单元 小数除法
除数是整数的小数除法（1）
输入标题
学习目标
能正确计算除数是整数的小数除法。
掌握除数是整数的小数除法的计算方法。
除数是整数的小数除法
重点
一级标题
输入标题
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
王鹏爸爸计划4 个月跑步224 千米，平均每个月应跑多少千米？
224÷4
4
5
2 0
2
4
6
2
4
0
2 2
4
答：平均每个月应跑56千米。
＝56（km）
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
思考
22.4÷4＝
路程÷时间=速度
列式的依据是什么？
王鹏坚持晨练。他计划4 周跑步22.4 千米，他平均每周应跑多少千米？
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
思考
22.4÷4＝
原来学的是整数除以整数，现在是小数除以整数。
这与之前学习的除法，有什么不同？
王鹏坚持晨练。他计划4 周跑步22.4 千米，他平均每周应跑多少千米？
想一想：被除数是小数该怎么除呢？
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
思考
22.4 km ＝ 22400 m
22400÷4＝5600（m）
5600 m ＝ 5.6 km
示例一：把千米转化成米
5.6 （千米）
答：平均每周应跑5.6千米。
22.4÷4＝
王鹏坚持晨练。他计划4 周跑步22.4 千米，他平均每周应跑多少千米？
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
思考
先把被除数22.4扩大10倍，转化成224÷4=56，所得的商再缩小到原来的，所以22.4÷4=5.6。
示例二：把小数转化成整数来计算。
答：平均每周应跑5.6千米。
5.6 （千米）
22.4÷4＝
王鹏坚持晨练。他计划4 周跑步22.4 千米，他平均每周应跑多少千米？
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
5
2 0
2
4
6
2
4
0
2 2
4
4
.
.
…… 24个十分之一
商的小数点要和被除数的小数点对齐。
答：平均每个月应跑5.6千米。
6个十分之一
还可以列竖式计算，大家试一试吧。
探究小数除法的算法
5.6 （千米）
22.4÷4＝
王鹏坚持晨练。他计划4 周跑步22.4 千米，他平均每周应跑多少千米？
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
交流讨论
整数除法和小数除法有什么相同点和不同点？
相同点：计算方法和整数除法的计算方法一致，也是从被除数的高位开始计算。
不同点：小数除法要确定商的小数点的位置。
小组讨论
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
交流讨论
刚刚我们用三种方法计算22.4÷4，大家最喜欢哪种计算方法？
更喜欢用竖式计算，因为与整数除法的计算方法一致，只要商的小数点和被除数的小数点对齐就行了。
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
怎样计算小数除以整数？
先按整数除法的方法去除。
商的小数点要与被除数的小数点对齐。
小结
9.6÷4＝
25.2÷4＝
9
4
2
8
1
6
4
1
6
0
6
.
.
2.4
6.3
2 5
4
6
2 4
1
2
3
1
2
0
2
.
.
1. 计算下面各题。
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
全班作答
一级标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
1. 计算下面各题。
43.5÷29＝
1.5
4 3
2 9
1
2 9
1 4
5
5
1 4
5
0
5
.
.
34.5÷15＝
2.3
3 4
15
2
3 0
4
5
3
4
5
0
5
.
.
全班作答
一级标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
2. 完成填空。
2 5
8
3
2 4
1
6
2
1
6
0
6
.
.
……
2表示（ ）
……
16表示（ ）
2个十分之一
16个十分之一
抢答
一级标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
3. 王奶奶从冷饮批发部买回一箱雪糕，一箱25支共32.5元。请问王奶奶买的雪糕一支多少钱？
答：王奶奶买的雪糕一支1.3元。
1
.
3
3 2
2 5
2 5
7
5
7
5
0
.
5
32.5÷25＝
1.3（元）
全班作答
一级标题
布置作业
创设情境
巩固新知
课堂小结
探究新知
你有什么收获？
怎样计算除数是整数的小数除法？
先按整数除法的方法去除。
商的小数点要与被除数的小数点对齐。
一级标题
输入标题
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
教材P26第2题~第5题
再见