部编版一年级语文下册 口语交际 听故事讲故事 写作指导+范文赏析+病文升格

听故事，讲故事
]
1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
题目：听故事，讲故事
1.审清题材:一边看图一边听老师讲《小猫种鱼》的故事，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式讲故事，最后再表演故事。（复述故事）
2.审清内容:一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。
借助图画记住故事内容。
3.审清重点:能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
【说话思路】
农民伯伯 春天 种玉米
秋天 收玉米
农民阿姨 春天 种花生
秋天 收花生
小猫 种鱼
秋天 ？？？
一、听老师讲故事。 种瓜得瓜，种豆得豆。把什么种到地里都会有收获吗？我们一起去看看《小猫种鱼》的故事吧！
听故事，认一认图中都有哪些人物。
老师讲到哪一幅图，你的小手就要指到哪一幅图。
想一想，到了秋天，小猫会收获很多鱼吗？为什么？
到了秋天，小猫不会收获很多鱼。它种到地里的鱼也会腐烂。
因为鱼是动物而不是植物，不会像玉米和花生那样通过种植而收获。
二、认真观察图画。 仔细观察5幅图画，每幅图画中都有谁？他们在做什么？
第一幅图：图中都有谁？（农民伯伯和小猫）他们在做什么？（农民伯伯在播种玉米，小猫在旁边看）联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？（春天）这幅图讲的就是——春天到了，小猫看到农民伯伯把玉米种到地里。
第二幅图：农民伯伯和小猫在做什么？（农民伯伯在收玉米，背后的竹筐都满了，他收了很多玉米。小猫在旁边看）联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？（秋天）这幅图讲的就是——到了秋天，农民伯伯收获了很多黄澄澄的玉米。
第三幅图：图中都有谁？（农民阿姨和小猫）他们在做什么？（农民阿姨在播种花生，小猫在旁边看）这是哪个季节呢？（春天）根据时间推算这应该是第二年的又一个春天了，这幅图讲的就是——春天又到了，小猫看到农民阿姨把花生种到地里。
第四幅图：农民阿姨和小猫在做什么？（农民阿姨在收花生，手里的竹筐都满了，她收了很多玉米。小猫在旁边看）这是哪个季节？（秋天）这幅图讲的就是——农民阿姨收获了很多胖嘟嘟的花生。
第五幅图：小猫在做什么？（小猫在挖坑种鱼。）这应该是哪个季节呢？你是怎么知道的？（春天。我猜小猫是在模仿农民伯伯和农民阿姨）这幅图讲的就是——又一个春天，小猫在地上挖了一个坑，兴高采烈地把小鱼种了下去。
三、大胆想象故事。
第六幅图：小猫在做什么？（小猫在梦想得到很多鱼。）它的心情如何？（非常兴奋，充满期待）用自己的话表述就是——它美滋滋地想，到了秋天，自己一定能收获很多小鱼。
四、预测故事结果。
和同学讨论一下，到了秋天小猫能收获很多鱼吗？为什么？
示例：
丁丁：到了秋天，小猫什么也得不到，连埋进土坑里的鱼也腐烂了。小猫会很失望的。
当当：小猫无法收获很多鱼。因为鱼是不能像玉米、花生那样生根发芽、开花结果的。只有植物的种子才能在种到土里后生根发芽，开花结果。而鱼是动物，埋在土里只会腐烂，小猫什么也得不到。
想一想，这个故事告诉我们什么道理呢？
任何事物都是有规律的，如果不按照规律办事的话，再美好的愿望也等于零。
做任何事情之前都要先学会观察，找到正确的方法，然后再去做，这样才能获得成功。
五、讲故事。
1.分组讲故事：多有趣的故事呀，你想讲讲吗？请跟你的小组成员合作讲述这个故事吧！
小组派代表在集体面前讲故事：谁想代表你的小组讲故事？2-3名学生讲故事。听故事的同学要竖起小耳朵认真听，等一下老师要让同学当小评委，对讲故事的同学做出评价。
评价1：他讲故事的时候声音很洪亮，我们都能听得特别清楚。
评价2：他边看图边讲故事，把故事讲得很详细。
总结：对，讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
2.分角色演故事：看来大家都能很好地把故事讲清楚了。接下来，我们来玩个好玩的游戏——演一演。老师这里有很多有趣的头饰，找同学分别扮演小猫、农民伯伯、农民阿姨，演一演《小猫种鱼》的故事。
3.总结：同学们各个都是优秀的小演员。这节课我们学习了《小猫种鱼》的故事，老师相信，认真听讲的你，一定学会如何听故事、讲故事了！希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
【佳作一】
范文展示
小猫种鱼 春天来了，农民伯伯端着一盆玉米种子，把它们种在了翻好的地里。小猫蹦蹦跳跳地跟在农民伯伯身边，兴致勃勃地看着农民伯伯忙碌。秋天到了，农民伯伯背着一个大箩筐，带着小猫来到玉米地里收玉米。哇，玉米长得真多，一个个又大又好！不一会儿农民伯伯就收获了一箩筐的玉米。小猫想：农民伯伯真厉害，那么少的玉米种子，竟然能收获这么多玉米。 又是一个春天，小猫看到农民阿姨把一些花生种子撒到了地里。小猫想：到了秋天，花生种子难道也能结出很多花生吗？秋天到了，小猫迫不及待地跟着农民阿姨来到了花生地里。呀！农民阿姨竟然从地里挖出了很多花生，它们又大又饱满。小猫羡慕地看着农民阿姨把花生都装进了筐里…… 小猫心想：把玉米种到地里，可以收获很多玉米；把花生种到地里，可以收获很多花生。那么，如果我把最爱的小鱼种到地里呢…… 想到这里，小猫迫不及待地在草地上挖了一个土坑，然后把自己最爱的小鱼轻轻地放进了坑里，最后又学着农民伯伯和农民阿姨的样子，用土把小鱼埋好。 小鱼种好了，小猫心满意足地躺在草地上，做起了美美的梦：秋天来了，它来到地里，收获了满满一篮子鱼…… 名师点评 观察细致，想象丰富。用词准确。 生动的心理描写和准确的用词，给人身临其境之感。 生动的写出了小猫天真可爱的想法。 结尾令人回味，小猫会收获很多鱼吗？
整体赏析 小作者能把几幅图画连起来理解，能按照事情发展的顺序写出了小猫种鱼的经过，条理清楚，故事完整，想象丰富，真棒！
【佳作二】
范文展示
小猫种鱼 小花猫最爱吃鱼了，它常常想怎么可以得到许多鱼？一天，看到农民把玉米种在地里，到了秋天玉米熟了。收获很多玉米。小花猫看见了，这可把小花猫高兴坏了，它想。我也可以把鱼种到地里，到了秋天，一定会收获，好多好多的小鱼。 小猫回到家后，拿着钱到商店买了一条大鱼，然后到了田野，把它埋进了土里。小猫想：到时候我埋的鱼就会变成一棵长满大鱼的树啦！小猫想着，就兴高采烈地给鱼浇水、施肥。 从那以后，小猫每天都要看看他种的鱼，一天、两天、三天……半个月已经过去了，还没有看见自己种的鱼出土发芽。小猫想：“可能是我天天来看他，他害羞了，才不肯出来。等到秋天，再来看他，一定能结出大鱼。 到了秋天，小猫又高高兴兴地来看鱼，可鱼还没有发芽，小猫往土里一摸，摸到了一个扎手的东西，她拿出来一看，原来自己埋的鱼已经变成鱼骨头啦！ 名师点评 想象丰富，吸引读者，引起下文。 生动的心理描写，突出了小猫的天真可爱。 省略号的运用，突出了小猫急切的心情。 结尾点名中心，做事情不能违背事物发展的规律。
整体赏析 作者观察细致，想象丰富，故事情节完整，启示做事不要违背事物的规律，但是要学习小猫那种勤奋学习，敢于去假想，富有创造的精神。
【佳作三】
范文展示
小猫种鱼 春天来了，天气暖和了，大地也一片生机勃勃。小猫一大早就起了床，到公园去散步。 忽然，它看见山羊阿姨在种梨树，就问：“羊阿姨，您在种什么呀？”羊阿姨回答：“我在种梨树呢！”只见羊阿姨挖了个坑，然后把小树苗栽进土里，让树苗站直之后填上土，这样一棵小树苗就栽好了。小猫继续往前走，又看见一只小猴正在种桃树。小猫走上前去，问：“小猴哥哥，你在种什么呀？”猴子回答：“我在种桃树呢！过几年后，我就能吃上香甜可口的桃子喽！”小猴高兴极了！于是，小猫回到家，心想：小猴和羊都能种自己喜欢吃食物，我为何不试一试呢？小猫偷偷地拿着鱼杆跑到小溪边钓了几条又鲜又嫩的大鱼，小猫看了就想吃！但是，小猫想：“要是现在吃了将来的鱼树就种不成了。如果现在不吃，将来的鱼树结出来一条条鲜美的鱼，不是很好吗？”小猫抬着鱼向森林走去。走到后，小猫用铲子挖了坑，然后把鱼放进去，填上土就完成了。可是，一年、两年、三年……，别人都吃上东西了，可是小猫的树都没有。 于是，小猫挖开土，一看，只有一些鱼骨头，小猫非常伤心！它去问猫妈妈，妈妈一听，告诉小猫鱼是不可以种的。小猫听了妈妈的话，惭愧的低下了头。 名师点评 环境描写，引起下文，吸引读者。 描写种树的过程条理清晰。 生动的心理描写，突出了小猫的天真可爱。 结尾总结全文，点名了中心。
整体赏析 作者观察细致，想象丰富，看懂了图画的意思。故事完整，语句通顺，从而教育我们在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。
病文展示 升格作文
老鼠嫁女 又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在准备办喜事啊？（开头应该点名题目。） 老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。”（准备办喜事了，还不知道嫁给谁，不合情理。应该把老鼠爸爸的糊涂在前面交代）老鼠爸爸去问太阳。太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”（老鼠分别问了太阳、乌云、大风、围墙，应该抓住一点写详细一些，这样才能体现详略得当。）“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。（猫咪的开心应该写出来。）过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。” 老鼠嫁女 有一对糊涂的老鼠妈妈和老鼠爸爸住在阴湿寒冷的黑洞里，眼看着自己美丽可爱的女儿一天天长大。老鼠妈妈觉得要为闺女找一个最好的婆家，要让闺女摆脱这种不见天日的生活。于是让老鼠爸爸又是敲锣鼓又是吹喇叭，出门给女儿寻亲。（开头点题，吸引读者阅读下文。） 老鼠爸爸问老鼠妈妈：“我们的女儿嫁给谁啊？”糊涂的老鼠妈妈说：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。” 老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。” 老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。” 老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。” 老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”（只有问太阳的时候，写出了问话的内容，这样体现了详略得当。） “噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。 又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。猫很开心地迎接它的新娘，老鼠爸爸走了。 过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。”
整体赏析
修改后的写话观察细致，想象丰富，描写生动，按照事情发展的顺序，写出了老鼠嫁女的经过。故事思路清晰，前后描写有序，层次分明。
【好词】
腐烂 勤奋 创造 播种 竹筐 很多 收获 奇迹 腐烂
美滋滋 胖嘟嘟 高高兴兴 大摇大摆 兴高采烈 大摇大摆
【佳句】
◆农民伯伯把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。农民伯伯把花生种在地里，到了秋天，花生也熟了。
◆到了秋天，小猫高高兴兴大摇大摆地去收鱼。嘴里说：“今天一定会吃得饱啦。”到了地里,小猫看见了这些种在地里的小鱼死了，骨头都腐烂了，也都爬满了很多的虫子，小猫伤心地哭了。小猫明白了植物是能种的，动物是不能种的。
◆小猫先去市场买了一群鱼，然后把小鱼放在鱼缸里，天天给小鱼喂食，小鱼也慢慢地长大。小猫就天天可吃到小鱼了。
1.看图讲故事。
图上的两只小蚂蚁想要做什么 它们遇到了什么困难 它们又想出了什么好办法解决困难呢 请你展开想象,说一说这个故事
2.看图，根据故事的开头，写出故事的结尾。
开头 清晨,小蚂蚁黑黑在草地上散步。突然,它发现一根巨大的骨头。
结尾
3.说一说下面故事片段，讲述的好在哪里。
鸟龟很不服气,决定向兔子发起挑战。于是它鼓足勇气,敲响了兔子家的门,说:“我们再来一场比赛吧!”兔子在沙发上跷着二郎腿，一边吃着美味的胡萝卜,一边说:“好呀，随时恭候,到时不要输得太惨哟!”鸟龟什么话也没有说,回到家就精心制作了一双轮滑鞋。比赛那天,兔子拼命向前飞奔，脚下仿佛生了风一样。乌龟呢,脚踩轮滑鞋,轻轻一滑,“嗖——”地一下就飞了出去。就这样,乌龟轻轻松松地赢了兔子。兔子这次输得心服口服,感慨万千地说:“有了高科技装备就是不一样呀!”
作者展开丰富的联想，运用了 、 、 的描写，形象地乌龟聪明、可爱。
4.写话练习。
你能把小兔子过河的经过说清楚呢？如果能把小兔子和乌龟之间对话的语言、神态、心理活动说出来，就更棒了。
答案
1.有一天,两只小蚂蚁去寻找食物。可是,一条小河挡住了去路。
河水很深,它们太小,根本走不过去。这可怎么办呢 一只蚂蚁说:“要是有条船就好了。”另一只蚂蚁灵机一动,说:“我们找片叶子来当小船吧!”“好啊,好啊!我们还可以用树枝来当船桨呢!”于是两只小蚂蚁分头找好了装备,开始向河对面划去。它们团结一致,用力地划呀划呀,不知不觉,头上都冒出了汗珠。不一会儿,它们顺利地过了河。两只小蚂蚁继续开开心心地去找食物了。
2.不一会儿,一群小蚂蚁赶来了。它们有的卯足劲用手抬,有的使劲用肩膀扛,有的重心下移使劲用胳膊托,有的一边抬边为大家喊号子鼓劲儿……很快,它们齐心协力把骨头运回了洞里。真是团结起来力量大呀!
3.语言 动作 神态
4.一天,小兔子挎着篮子兴致勃勃地去拔胡萝卜。走着走着,一条小河拦住了去路。一条小鱼游过来,惊慌失措地说:“千万别下河!河水可深了!”小兔子挠挠头,左看右看，仔仔细细的观察，也看不出河水的深浅。它想小鱼说的对吗？要不要下河去试一试水的深浅呢？正不知如何是好。这时,一只乌龟游过来了,笑着说:“让我背你过河吧!”小兔子看了看像小船一样的宽宽的乌龟背，想到坐上去一定很稳当，这样过河就很安全了。小兔子赶紧骑在乌龟的背上,笑着说:“谢谢你乌龟大哥，有了你这只乌龟船,我就可以安全过河喽!”乌龟回过头来,笑着说:“举手之劳,不用客气!”就这样,小兔子顺顺利利地过了河。