人教版小学数学二年级下册8.《克和千克》 说课课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
克和千克 说课
说课内容
　　人教版二年级下册第八单元《克和千克》。
教材分析
　“克和千克”是小学数学量与计量知识的一个重要内容，是后面学习质量单位“吨”以及解决有关质量问题的基础。二年级学生在日常生活中对质量的概念已经有了一些感性的认识，但是他们对具体的质量单位还很陌生，而质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠肌肉感觉来感知。因此对于二年级的学生来说，要想建立克与千克的质量观念是具有一定的挑战性的。
教学目标
知识
目标
在具体生活情境中使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
能力
目标
　通过观察、操作，使学生知道用秤称物体的方法。在建立质量观念的基础上，培养学生估计物体质量的意识和各方面的能力。
情感目标
培养学生自主探索的精神，使学生在学习活动中获得成功的体验，感受数学与生活的密切联系。
教学重点
　　帮助学生建立１克和１千克的质量观念，通过体验知道１千克＝1000克。
教学难点
　　建立学生对克和千克真正具体的感性认识，以及培养学生的估计物体质量的能力。
教法
　　情境教学法，活动教学法以及启发式引导法、诱思探究法。
学法
　　采用自主探索，合作交流等学习方法，通过掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，调动各种感官，亲身经历和体验克和千克的质量。
教具
学具
教学过程
一、探索交流，体验新知。
二、练习拓展，巩固新知；
三、交流评价，总结新知；
一、探索交流，体验新知。
　（一）克和千克的初步认识
活动１、称称自己的体重，看看体重一　
　　　　般都以什么作单位？
一、探索交流，体验新知。
　（一）克和千克的初步认识
活动２：跟随家长到超市，找出包装盒上印有　　“克和千克”的物品，并用手掂一掂，感受一下以克为单位的物品的重量，再感受一下以千克为单位的物品的重量，并跟家长说说自己的感受。
小组交流，自主探索
１、计量物体的质量一般都以（　　）和（　　）作单位。
２、计量比较轻的物品常用（　　）作单位。
３、计量比较重的物品常用（　　　）作单位。
４、通过观察你发现售货员都是用什么来称物品的重量的？
克
千克
克
千克
（字母g代表克，字母kg代表千克）
要知道物品的轻重可以用秤来称。
　（二）秤的认识
一、探索交流，体验新知。
　（三）建立克和千克的观念
一、探索交流，体验新知。
　１、建立1克的质量观念。
　　２、建立1千克的质量观念。
　（四）研究克和千克的关系
一、探索交流，体验新知。
　１千克＝１０００克
全　国　劳　模
二、练习拓展，巩固新知；
基础练习　
深化练习　
拓展练习　
基础练习　
2. 计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。
1. 说出下面的物品各有多重。
3. 下面的物品各有多重？连一连。
基础练习　
深化练习　
改错题：
　　慢羊羊收到了懒羊羊写来的一封信，信的内容为：
　　村长，您好！我参加夏令营已经9天了，最近我的身体更加健壮了，体重已达50克，每天早上吃一个60千克的蛋，一袋250克的牛奶，中午可以吃掉3个100千克的馒头，晚上吃的更多，和两个小伙伴一起能把1克的米饭吃光。
　　慢羊羊看完后，笑得直不起腰，为什么呢？
拓展练习　
　　运用所学知识回家跟妈妈上街买一次菜或去超市购物，，先估一估要买物品的质量，再与实际的质量相对比，将结果记录下来。
三、交流评价，总结新知；
１、你对本节课学习的质量单位有什么 认识？
２、你认为本节课自己的表现如何？
３、小组里面谁的表现最值得你学习
克和千克
　　计量物体的质量一般以克（g）和千克（kg）作单位。
计量比较轻的物品常用克作单位。
计量比较重的物品常用千克作单位。
要知道物品的轻重可以用秤来称。
　　1千克＝1000克