(共23张PPT)
第二单元：船的研究
2.1 船的历史
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：通过阅读资料，认知不同时期、不同类型的船具有不同的特点和发展趋势。通过认识船的历史，了解造船的技术发展推动着人类社会的发展和文明进程。
科学思维：通过制作独木舟模型的活动，感受“最初的小船”的样子和船的载重量、稳定性和水阻特性。
探究实践：通过探究“独木舟负载物体”“船型与阻力关系”的亲身实践，认识到船的外形、结构和稳定性、阻力之间的关系。
态度责任：感受船的发展历程，感受劳动人民的聪明才智。
科学聚焦
01
船是生活中常见的运输工具，给人们的生活带来很多便利。
关于船，你知道什么，还想研究什么
船舶， 船，指的是：凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机(如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组)等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能够在水上移动的交通运输工具。
科学探索
02
船——一种常见的运输工具
交流我们知道的关于船的知识
小组内轻声交流，人人发言，用关键词整理关于船的知识。
潜艇
独木舟
帆船
摇橹木船
蒸汽船
轮船
船的发展历史
微视频：船的历史
轮船
摇橹木船
交流：在船的发展史中，船的哪些方面发生了显著变化？
船的比较
轻轻放，放均匀；
做三次，取最大。
我的独木舟能稳定地负载 个钩码。
思考：在船中放置重物时，怎样才能做到保持稳定、不侧翻？独木舟在装重物时有哪些不足？
研究独木桥
什么形状的船首受到的阻力小
能利用这些材料设计一个对比实验，探究船首形状与阻力大小之间的关系。
设计对比实验
我的发现：尖形船首的船在水中行驶得最快，尖形船首可以减小水对船的阻力。
微视频：船首形状与阻力大小的关系
科学研讨
03
从船的发展历史中，你发现了哪些变化
我们可以发现船在外形、体积、材料、动力系统、载重量、速度等方面都发生了变化。
怎样让独木舟保持稳定而不侧翻
通过第一个实验我们发现，独木舟不稳定，容易侧翻,且不能承载很多重物,此时我们可以采用多加一根树干来加大船体，或者在船外加支架等方式来解决这个问题。
怎样减小船在行驶中的阻力
通过第二个实验我们发现,尖形船首的船在水中行驶得快,可以减小水对船的阻力。因此在设计船时我们可以将船首设计成尖形。
课堂总结
04
船首的形状
√
√
减小
船
独木船
摇橹木船
帆船
蒸汽船
轮船
潜艇
随堂训练
一、判断题
二、选择题
