人教版八年级物理下册11.3动能和势能 教案

人教版八年级物理下册11.3动能和势能 教学设计
一、教学目标
1.物理观念：
（1）能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。
（2）能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。
2.科学思维
通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性
3.科学探究
通过实验探究，认识物体所受到的浮力的大小跟它浸入液体中的体积有关，跟液体密度有关
4.科学态度与责任
（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
二、教学重难点
教学重点：影响动能和势能大小的因素
教学难点：影响动能和势能大小的因素
三、学情分析
八年级的学生思维活跃，喜欢动手实验，对自然科学具有强烈的好奇心和求知欲，但分析归纳能力，科学探究能力都比较欠缺，因此教学中要让学生体会完整的实验探究过程，了解探究实验经历的四个过程，体验物理学习的逻辑性和严谨性。这一节是在学生学习了功的知识基础上进行的探究学习，学生具有了一定的知识储备。
日常生活中，学生对于“能”这个名词并不陌生，但同时也存在着很多疑惑，因此具有强烈的求知欲、好奇心。而“能量”这个概念在物理中很抽象，八年级学生首次接触“能”这个概念时，学习的难度较大。动能和势能所涉及的现象是学生在生活中比较熟悉，也是它们容易发生兴趣的现象，教学中要注意培养学生学习物理的兴趣，充分发挥实验及多媒体教学手段，以观察和实验为突破口，充分调动学生学习的自性，全面提高学生的综合素质.
四、教学过程
（一）新课导入
1.视频：30 米高空释放鸡蛋，砸碎 5mm 厚的玻璃
2.本节学习目标
3.温故知新：
（1）做功的两个必要因素及公式是什么？
（2）探究阻力对运动的影响实验中，你是怎样控制小车在水平面上运动的初速度相同的？
设计意图：播放视频，激发学生学习兴趣，引出本节复习学习内容“动能和势能”。
（二）新课讲授
一、能量
1 能量：物体能够对外作功，我们就说这个物体具有能量，简称能。注：一个物体能够对外做功越多，它具有的能量就越多。
2 单位：焦耳 J
3 把以下情况进行分类，并引出三种能量。
二、动能
1 定义：物体由于运动具有的能我们称之为动能。
2 影响因素
探究一：探究影响动能大小的因素。
（1）问题引导
①如何判断物体动能的大小？
②如何控制物体质量相同或不同？
③如何控制物体速度相同或不同？
（2）探究动能与速度关系：
【实验器材】
斜面、长木板、木块、不同质量的钢球
【数据记录表格】
三、重力势能
1.定义：物体由于被举高而具有的能称为重力势能。
2.探究二：
影响势能大小的因素：
（1）小组合作：猜想影响重力势能的因素并设计实验。
（2）影响重力势能大小的因素：物体的质量和被举高的高度。
四、弹性势能
1.定义：物体由于发生弹性形变而具有的能称为弹性势能。
2.影响弹性势能大小的因素：物体的弹性形变程度。【实验结论】物体弹性形变程度越大，它的弹性势能越大。
（三）板书设计