【核心素养目标】人教版二下第四单元第3课时《滚核桃》《小羊过桥》教案

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欣赏《滚核桃》、创编《小羊过桥》教学设计
课题 欣赏《滚核桃》、创编《小羊过桥》 单元 第四单元 学科 音乐 年级 二年级
教材分析 《滚核桃》是山西绛州鼓乐的代表作之一。乐曲通过不同的节奏型、演奏方法、力度与速度的变化,表现了农民在屋顶晒核桃，核桃风干后从屋顶滚落的情景,表现了农民丰收时的喜悦心情。乐曲由十名鼓手运用十面不同形制的鼓,再加一副拍板演奏，运用了敲击鼓心、鼓帮等不同位置发出的不同声响，以及闷奏、滚奏等演奏方法表现核桃滚落。表演时,演员不仅有高超的演奏技巧,还有形体表演,把演奏技术与形体表演巧妙地结合起来，增加了音乐的观赏性。《小羊过桥》的故事讲了一只小白羊和一只小黑羊同时过桥，他们互不相让，从拌起嘴、到动手搏斗，到最后双双掉进河里的故事。小羊过桥的故事说明做人做事要懂得礼让，互相让行。如果大家都争吵互不相让，最终都会掉到水里。
学习目标 1.审美感知：欣赏打击乐《滚核桃》，感受音乐欢快的情绪，并对核桃滚落的情景产生联想。2.艺术表现：了解、运用滚奏敲击鼓的方法，初步了解敲击鼓心、鼓帮的不同音色。3.创意实践：能运用《滚核桃》乐曲中出现的节奏素材编创小小节奏乐剧《小羊过桥》。4.文化理解：在音乐学习中懂文化、懂礼仪，要互相礼让,做一个讲文明、懂礼貌的人。
重点 欣赏打击乐《滚核桃》，感受音乐欢快的情绪，了解打击乐器鼓和快板。
难点 能运用《滚核桃》乐曲中出现的节奏素材编创小小节奏乐剧《小羊过桥》。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课前导入教师：你认识图中的是什么吗？（图）生：核桃！师：同学们真棒！核桃，也叫胡桃，是胡桃科胡桃属的落叶乔木植物。核桃仁含油量高，可以生食，也可以榨油食用是世界四大坚果其中的一员。那么你们知道核桃是怎么长成我们现在看到的样子的吗？请看——核桃树上结了绿色的果子，这和我们平常看到的核桃很不一样。当核桃成熟了，果农们会把核桃从树上采摘下来，剥开外面绿色的果肉，留下里面的果核，然后晒核桃。最后晒好的核桃就是我们平时看到的样子了。这节课我们来学习一首与核桃有关的民乐——《滚核桃》。板书课题：《滚核桃》 思考交流学生思考问题，引发对课题内容的兴趣。引出课题齐读课题 通过思考，引导学生探究课题。通过课前提问导入，激发学生的学习兴趣，引出核桃的话题。
讲授新课 （一）欣赏《滚核桃》1、视频导入。（播放视频）《滚核桃》是山西绛州鼓乐的代表作之一。乐曲通过不同的节奏型、演奏方法、力度与速度的变化，表现了农民在屋顶晒核桃，核桃风干后从屋顶滚落的情景,表现了农民丰收时的喜悦心情。 2、初听乐曲（播放音频）思考以下问题：（1）分辨不同的节奏型以及速度、力度的变化。师：核桃散落开时，音乐的力度由强变弱，好像核桃滚远了。速度由慢渐快渐强，好像核桃从屋顶滚落，后来越来越多。（2）听辨并找出乐曲中出现的节奏型。如：（3）乐曲主要使用什么乐器进行演奏？乐曲由十名鼓手运用十面不同形制的鼓，再加一副拍板演奏。（图）打击乐的演奏乐器：鼓（图）、快板（图）3、乐曲分析乐曲由三个部分构成。（1）第一部分是散板,也可看作引子,先是合奏,然后用滚奏的方式敲击鼓帮,描绘了晾晒核桃的情景。（图）师：复听第一部分，听辨乐曲运用了什么演奏方法？（滚奏）教师指导学生把双腿当鼓，试着用滚奏的方法模仿一下核桃滚落的情景。（2）第二部分采用固定的节拍,鼓手们分别采用敲击鼓帮、鼓面、闷击鼓面、双手交叉敲击鼓帮、单手滚奏、闷击向前推奏、闷击向后推奏等演奏方法,敲出不同的音色，表现了核桃滚落的情景和农民们喜悦的心情。（图）师：复听第二部分，听辨乐曲运用了哪些节奏？教师指导学生先读鼓经，再按声势动作练习。（3）第三部分也是散板，节奏逐渐舒展开来,表现了农民紧张劳动之后那种悠闲自得的心情。（图）（二）创编《小羊过桥》1、视频导入（播放视频《小羊过桥》的故事）教师引导学生复述故事。师：《小羊过桥》的故事讲了一只小白羊和一只小黑羊同时过桥，他们互不相让，从拌起嘴、到动手搏斗，到最后双双掉进河里的故事。师：小羊过桥的故事告诉我们什么道理呢？生：小羊过桥的故事说明做人做事要懂得礼让，互相让行。如果大家都争吵互不相让，最终都会掉到水里。2、创编《小羊过桥》场景与节奏《滚核桃》用节奏、声音为我们讲述了一个故事，接下来请同学们也来当个小小作曲家，用这几种节奏编创一个《小羊过桥》的节奏乐剧吧!设计人物及《小羊过桥》故事场景故事中出现了两个人物，一个是小白羊，一个是小黑羊。故事中出现了是幕场景。（1）第一幕：小白羊出场，小黑羊出场。可以用什么节奏、什么打击乐器来表现 师：我们要确定可选用的节奏素材和演奏方法。节奏素材：演奏方法： 拍击、敲击、演奏……（2）第二幕：小白羊上桥，小黑羊上桥。师：怎样用音乐表现两只小羊不同的神态和心情 小白羊（小心翼翼）、小黑羊（勇敢）第三幕：两只小羊桥中相遇对话，互不相让。师：怎样用音乐表现两只小羊的争吵 （4）第四幕：两只小羊拌起嘴、动手搏斗，最后掉进河里。师：怎样用音乐表现两只小羊的搏斗和结局 学生欣赏乐曲《滚核桃》，初步了解乐曲主要内容。分辨乐曲《滚核桃》的节奏型以及速度、力度的变化，认识打击乐的演奏乐器。分析乐曲的三个组成部分，感受不同的演奏方式和音乐情绪，并对核桃滚落的情景产生联想。学生在教师的指导下复述《小羊过桥》的故事，并运用节奏素材创编节奏乐剧。 引导学生思考与讨论，感受音乐情绪。学生通过对乐曲的初步感知，掌握更多的乐理知识知识。学生深入了解歌曲演奏方式、旋律特点和表现的音乐情绪。通过聆听与跟唱歌曲，掌握歌曲《丢丢铜》的旋律与节奏。通过创编音乐锻炼学生的口头表达能力、思维方式等，提高音乐素养。
课堂练习 用自制打击乐器表演①选择自制打击乐器，如小金属盆、木盒子、塑料盒、塑料桶等。②用自制打击乐器表演《小羊过桥》。
作业布置 请用自制打击乐器给家人或朋友表演故事《小羊过桥》，表演时要注意用不同的力度与节奏表现故事情节。
课堂小结 本节课我们欣赏了山西绛州鼓乐《滚核桃》，认识民族打击乐器鼓和快板，初步了解滚奏的演奏技巧，以及合理运用《滚核桃》乐曲中的节奏素材编创小小节奏乐剧《小羊过桥》。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 对本节课内容进行总结概括。
板书 打击乐欣赏《滚核桃》创编《小羊过桥》
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