部编版语文四年级下册第六单元习作：我学会了_____（课件）

(共27张PPT)
第一课时
亲爱的同学们，我们正在慢慢地长大，学会了很多事情，比如下面这些：
骑自行车
洗碗
洗衣服
第一课时
你能结合自己的生活实际，说说你学会了哪些本领吗？
画画
唱歌
做饭
第一课时
我学会了_________
部编本 四年级 下册第六单元习作
第一课时
写作的基本步骤：
1.审题
2.立意
3.选材
4.提纲
5.修改
第一课时
审题：
1. 仔细读课本上的要求，找出关键词。
学会了
分享
经历
体会
成就感
第一课时
审题：
2.想一想：这篇作文要求我们写什么？
记录一件学会了的事情，把这件事情的经过和体会写出来和同学分享。
第一课时
什么是立意？
所谓立意，就是明确作文的中心思想，表达某种感情，表现人物某种品质，说明一个道理。
第一课时
我们的文章可以从哪几个方面来立意呢？
1. 做事情之前先明确目标。
2. 失败是成功之母。
3. 坚持就是胜利（做事情不能半途而废）。
第一课时
如何选材
1. 选自己亲身经历的
2. 选自己印象深刻的
3. 选符合立意的
4. 选新颖的
第一课时
选材举例：
第一课时
选材举例：
第一课时
提纲
所谓列提纲，就是用简洁的文字写出文章的主要内容、中心思想、各段的写作要点。
第一课时
《我学会了骑自行车》的提纲
在爸爸的指导下，我学会了骑自行车。
通过写我学会了骑自行车这件事，总结出一个道理：做任何事情，都不能半途而废。
主要内容
中心思想
第一课时
《我学会了骑自行车》提纲
1. 说起最让我有成就感的一件事情，莫过于我学会了骑自行车。（开门见山式的开头）
段落安排
第一课时
《我学会了骑自行车》的提纲
2.羡慕别人会骑自行车，于是我央求着爸爸教我骑自行车。（事件的起因）
段落安排
第一课时
《我学会了骑自行车》的提纲
3.爸爸教我骑自行车，我怎么都学不会，我有点气馁了，想放弃。（经过）
段落安排
第一课时
《我学会了骑自行车》的提纲
4.在爸爸的鼓励和教育下，我坚持学，慢慢掌握了技巧。（经过）
段落安排
第一课时
《我学会了骑自行车》的提纲
5.我不断练习，终于学会了骑自行车。（结果）
段落安排
第一课时
《我学会了骑自行车》的提纲
6.这件事情让我明白了，做任何事情都不要半途而废，只要坚持就能成功的道理。（结尾，明白的道理）
段落安排
第一课时
我学会了骑自行车
说到最让我有成就感的一件事，莫过于我学会了骑自行车。（开门见山式开头，开篇点题）
一个阳光明媚的周末，我央求着爸爸教我骑自行车。因为每一次看到别的小朋友骑自行车的时候，我就非常羡慕。爸爸看我非常诚恳的样子，就带我到楼下的空地上学自行车。（起因）
例文引路
第一课时
我们来到楼下的空地上，爸爸先给我做了一遍示范。我一看，多么简单啊！于是我迫不及待地坐到自行车上，学着爸爸的样子，目不转睛地盯着前方，双手紧握着把手，脚踩在踏板上，正当我想用力往前蹬的时候，车子并没有听我的使唤，车子歪歪扭扭地往前进了不到1米，就在我快要倒地的时候，爸爸眼疾手快地扶住了我。虽然我没有摔跤，但是也被吓得不轻，说什么也不肯再去练习了。（我差点摔跤了，就不想再学了。）
例文引路
第一课时
爸爸看了看我，他把手轻轻地放在我的肩上，语重心长地对我说：“你可以随时放弃，但是如果你放弃了，你以后就只能够羡慕那些会骑自行车的孩子。做任何事情，你觉得难就放弃的话，你永远也不可能成功。”爸爸并没有逼着我继续学，而是让我自己想清楚是继续还是放弃。爸爸的话让我恍然大悟，如果我一遇到困难就退缩，我终将一事无成。我不想做一个半途而废的人，于是我告诉爸爸我要继续学。在爸爸的指导下，我再一次骑上自行车。（在爸爸的鼓励下，我继续学习骑自行车）
例文引路
第一课时
我坐到座椅上，用脚撑着地面，我的眼睛目不转睛地盯着前方，双手紧紧地握住扶手，再次练习起来。我一次比一次稳，车子从前进1米，到前进2米，到前进3米……我一次比一次有进步。经过不断地练习，我终于学会了骑自行车，我心里比吃了蜜枣还要甜。（经过不断练习，“我”终于学会了骑自行车。）
这件事让我明白了做任何事情都不要半途而废，只要坚持就能成功的道理。（“我”明白的道理。）
例文引路
第二课时
修改作文要注意的问题：
1. 有没有错别字
2. 有没有用错的标点符号
3. 有没有语句不通顺的地方
4. 书写是否工整
5. 自然段分段恰不恰当
6. 是否写出了从不会到会的过程
修改作文
第二课时
修改作文要注意的问题：
7.结尾处写明的道理和文章中的事件是不是对应统一的
8.检查字数是否达标（400字以上）
修改作文
第二课时
请同桌之间互相修改作文，并且写出评语。
注意：1. 至少点评出三个优点
2. 至少写出一个不足之处，并且给出修改意见。
修改作文
谢
谢
观
看