部编版小学语文五年级下册第6单元常考易错检测卷-（含答案）

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第6单元常考易错检测卷-小学语文五年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点字的读音和字形没有误的一项是( )
A．引荐 手忙脚乱 帽子 弗（fú）能应
B．眼巴巴 兴致勃勃 跃跃欲试 瞄(miāo)准
C．赏识 风平浪静 放肄 策（cè）略
D．海鸥 摩拳擦掌 脚力 轻蔑(mèi)
2．下列故事中，和孙膑有关的是（ ）
A．马陵之战 B．完璧归赵 C．草船借箭 D．桃园结义
3．选择合适词语填空。
十三四岁的她们，正值（ ）年华，富有朝气。
A．金钗 B．豆蔻 C．及笄 D．花信
4．下列加点字和现代汉语相对应的一组是（ ）
A．道旁李 道理 B．陷子之盾 陷害
C．弗能应 应答 D．守林待兔 接待
5．下列对联中，最适合用来祝贺李老师七十岁寿辰的是(　 　)
A．前寿五旬又迎花甲　 待过十载再祝古稀
B．年逢花甲幸福满满 寿奕子孙喜乐融融
C．为学有宗古稀成庆　 诲人无偿恩重及门
D．天赐期颐长生无彬 人间百岁只庆有余
6．下列对题目“神奇的探险之旅”理解不正确的是（ ）
A．“神奇”是就写作内容而言，应该是充满想象、非常奇妙的一段旅程。
B．“探险之旅”告诉我们要经历一段不同寻常的旅程，使得习作更添趣味。
C．题目中的“险”指经历的危险环境，不然就失去了真实性。
D．虽然题目中没点明，但“我”必须是主要人物，从这个角度有利于表达。
二、填空题
7．读句子，根据拼音写词语。
（1）有人给他chū móu huà cè( )，所以他轻松yínɡ( )得了比赛。
（2）猴子抢了小男孩的m ( http: / / www.21cnjy.com )ào zi( )后，便向wéi ɡān( )爬去，一边爬，一边sī( )扯着抢来的东西，还不停地xià hu( )、dòu nonɡ( )追上来的小男孩。
（3）一sōu( )游轮正在海面上hánɡ xínɡ( )。
8．形近字组词。
榜( ) 喘( ) 泽( )
膀( ) 瑞( ) 择( )
镑( ) 湍( ) 译( )
9．选择合适的量词填在括号里。
一( )爪子 一( )早饭 一( )帆船21·cn·jy·com
一( )绳子 一( )横木 一( )猴子【来源：21·世纪·教育·网】
一( )水手 一( ) 炮弹 一( )怪样【来源：21cnj*y.co*m】
一( )老师 一( )学生 一( )帆船【版权所有：21教育】
10．把成语补充完整，并选词填空。
胸有( )( ) 得意( )( )
( )( )不得 ( )惊( )战
垂头( )气 转( )为( )
( )( )擦掌 跃跃( )( )
（1）今天数学考砸了，我拖着沉重的步子 _________________地往家里走
（2）王明那不着边际的回答令老师_______。
（3）因为考前我已经做了充分的准备，所以这次我_______地走进了考场。
11．根据阅读积累填空。
（1）楚人夸耀自己的盾：“吾盾之坚，( ( http: / / www.21cnjy.com ) )。”又夸耀自己的矛：“吾矛之利，( )。”…… 夫不可陷之盾与( )，不可( )。
（2）子曰：“吾十有五而志于学，三十( )，四十( )。”
三、语言表达
12．按要求写句子。
（1）孙膑对田忌说：“你再同齐威王比赛一次，我有办法让你取胜。”（改为转述句）
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（2）合理安排马的出场顺序。 一定能获胜。（用关联词语合并句子）
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（3）孩子掉河里，我们不能见死不救。（改为反问句）
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（4）我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。（修改病句）
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13．语言综合运用。
吃饱饭，当小明正要收拾碗筷的 ( http: / / www.21cnjy.com )时候，妈妈拦住了他，说：“放下！我来洗，你赶紧去做作业，你现在最主要的任务是学习，其他的事情不要管！”对于这个情况，你有什么看法？
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四、现代文阅读
阅读理解。
跳水（节选）
正在这时候，船长从船舱里出来， ( http: / / www.21cnjy.com )手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二 ( http: / / www.21cnjy.com )十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
14．选文中能体现孩子在危机时刻的心理的词语是“______”，“______”一词对这一心理作了诠释。
15．选文中画横线句子运用了什么修辞手法？有什么好处？
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16．“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”一句中破折号的作用是（ ）
A．表示语音的延长 B．表示意思的转折 C．表示话未说完
17．阅读选文，说说孩子得以获救的原因有哪些。
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阅读短文《吾母吾师》，完成后面的练习。
①母亲是60多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候，母亲说泰语很别扭，常常被本地人取笑。
②我上四年级之后，有一天，母亲翻出我的旧笔 ( http: / / www.21cnjy.com )记本、旧书本，开始学习泰文。那时候，我不但没有以她的学习精神为荣，反而觉得这是我有生以来最可恼的日子。我被迫做了母亲的教师。当时她36岁，我还未满10岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。有些难字我要不是没学过，就是还不能理解。
③通常晚饭之后我做功课，母 ( http: / / www.21cnjy.com )亲则学泰文。我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。有时她拼错了，我就得站起来，看看究竟是什么字。我说出读音、字义，母亲就用简单泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。
④她在求学的路上进步之速令人难以置信。不过5年她就什么都可以读了，不论是小说、史书或报纸。泰语娴熟了之后，她又学英语。www.21-cn-jy.com
⑤母亲现在还做了我几个孩子的教师。这 ( http: / / www.21cnjy.com )又是个奇迹。我得工作，没有太多时间和孩子在一起；母亲于是毫不犹豫给我代劳，把孩子照顾得妥妥贴贴。她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验，传给外孙。她会告诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲(qiè)而不舍，总会有得心应手的一天。
⑥母亲发奋求学，对我的影 ( http: / / www.21cnjy.com )响也很大。我明白求学是没有年龄限制的。和母亲一样，我36岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和恒心。
18．从文中找出表示下列意思的成语，写在括号里。
（1）形容一直坚持，不放弃。( )
（2）心里怎样想，手就能怎么做。形容技艺纯熟，心手相应，运用自如。( )
19．本文记叙了母亲_____这件事，让“我”觉得难以置信的是__________，而_________更让“我”觉得是个奇迹。21*cnjy*com
20．你是怎么理解下面的句子的？
我明白求学是没有年龄限制的……求学需要的只是努力和恒心。
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21．从全文看，作者对母亲怀有怎样的感情？（ ）
A．敬佩、感激 B．同情、怜惜 C．不屑、无奈 D．怀念、痛悔
22．文中母亲学习泰文的经历给了你哪些启发呢？请联系自己的生活实际写下来。
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五、文言文阅读
课内文言文阅读。
楚人有鬻(yù)盾与矛者，誉 ( http: / / www.21cnjy.com )之曰：“吾盾(dùn)之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗(fú)能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
23．联系上下文，猜测加点字的意思。
誉之曰：“吾盾(dùn)之坚，物莫能陷也。” ______________________
其人弗(fú)能应也。 ______________________
不可同世而立。 ______________________
24．“其人弗能应也”的原因是什么？
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25．读了这则寓言，你得到了什么启示？
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六、书面表达
26．习作天地
请以“和小伙伴的一次旅行”为题，设计一次不 ( http: / / www.21cnjy.com )一样的旅行。选定目的地，再展开丰富合理的想象，写清楚你和谁一起旅行？推测在旅行中可能遇到的问题？怎么解決这些问题？进行详细计划后把它写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。400字以上。
参考答案：
1．A
【详解】本题考查字音与字形的辨析。
B．瞄（miāo）准——（miáo）。
C．放肄——放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌
D．轻蔑（mèi）——（miè）。
故选A。
2．A
【详解】本题考查文学常识。
A．马陵之战：公元前34 ( http: / / www.21cnjy.com )3年，魏国为了补偿在桂陵之战损失，发兵攻打韩国。齐威王待魏韩火拼后以田盼为主将，田婴为副将，孙膑为军师攻打魏国。魏国派太子申来抵挡，在马陵全军覆没，随之田盼又以“减灶”之策诱魏国庞涓中计，追至马陵（在今河南范县城西，原属山东省）中伏身亡，齐军乘胜追击，俘太子申，但未全歼魏军。21世纪教育网版权所有
该故事与孙膑有关。
B．完璧归赵：“赵国有一块无价之宝，叫 ( http: / / www.21cnjy.com )“何氏璧”。秦王听说后想得到它，就派使者说想用城池换璧。赵王不敢直接拒绝,以免惹起战端。正当他为难的时候,蔺相如主动请缨。到了秦国，秦王只对璧感兴趣，对让出城池一事只字不提。在一次会面时想以武力夺璧,蔺相如抓着何氏璧准备撞墙。威胁道：要么用出土地城池换璧；要么他就撞墙壁碎人亡，秦王什么都得不到还会因背信弃义而遭人唾骂!秦王理屈词穷，他虽爱美玉但并不昏庸，不愿用土地交换,就只得完璧归赵。2-1-c-n-j-y
该故事与孙膑无关。
C．草船借箭：是我国古典名著 ( http: / / www.21cnjy.com )《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出（限十天内造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。
该故事与孙膑无关。
D．桃园结义：桃园三结义最 ( http: / / www.21cnjy.com )初是小说《三国演义》里记载的故事，述说当年刘备、关羽和张飞三位仁人志士，为了共同干一番大事业的目标，意气相投，言行相依，选在一个桃花盛开的季节、选在一个桃花绚烂的园林，举酒结义，对天盟誓，有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想。
该故事与孙膑无关。
故选A。
3．B
【详解】本题考查文学常识。
在我国古代文化里，对不同年龄、不同身份的人称呼也有所不同，解答时需要对课本中出现的区别于现代的一些文化知识做到了如指掌。
“金钗”指女子十二岁；
“豆蔻”指女子十三四岁；
“及笄”指女子十五岁；
“花信”指女子二十四岁。
故选B。
4．C
【详解】本题考查对加点字意思的掌握。
A.“道旁李”的意思是道路旁的李树，其中“道”指的是“道路”。
“道理”一词中“道”和“理”的意思都是“道理、规律”。
B.“陷子之盾”的意思是刺您的盾，其中“陷”的意思是“穿透、刺穿”，
“陷害”的意思是策划阴谋害人，其中“陷”的意思是“设计”。
C.“弗能应”和“应答”的“应”都是“回答”的意思。
D.“守株待兔”的意思是守着树桩等着兔子，其中“待”的意思是“等待”。
“接待”的意思是迎接招待，其中“待”的意思是“招待”。
5．C
【详解】本题考查文学常识。
先把题目读懂，找好答题要点“李老师”“70岁寿辰”，然后再看选项：
A项，“又迎花甲”指的是迎来了60岁寿辰，不符合题目意思，“古稀”符合了男子70岁的说法，但没有体现“李老师”这个关键点。21·世纪*教育网
B项，“年逢花甲”指的是迎来了60岁寿辰，不符合题目意思，“寿奕子孙”没有体现“李老师”这个关键点。21*cnjy*com
C项，这副对联的意思是赞扬老师从事 ( http: / / www.21cnjy.com )多年教育行业，学问修养很高，如今70岁值得庆贺，老师不知疲倦地教书育人，学生感受老师的恩情太多太多。这副对联既切合了“70岁寿辰”，又符合“李老师”的职业。
D项，“期颐”指的是一百岁，不符合题目意思。
故选C。
6．C
【详解】本题考查对题目的理解。
“神奇的探险之旅”可以从三个方面来描 ( http: / / www.21cnjy.com )写，首先可以描写探险的过程，第二个可以描写在探险中遇到了哪些问题，第三个可以描写在探险中学到了哪些人生启示。
A.正确。“神奇”是就写作内容而言，是想象作文，是充满想象、非常奇妙的一段旅程。
B.正确。“探险之旅”的意思是到没有人去过或很少有人去过的地方，告诉我们要经历一段不同寻常的旅程，使得习作更添趣味。
C.错误。题目中“险”的意思是：不同寻常。不是指危险的环境。
D.正确。虽然题目中没点明，但“我”必须是主要人物，以第一人称的角度更有利于表达。
7． 出谋划策 赢 帽子 桅杆 撕 吓唬 逗弄 艘 航行
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先要读一读拼音，一 ( http: / / www.21cnjy.com )定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“谋、策、赢、帽、撕、唬、艘、航”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。21cnjy.com
8． 榜样 喘气 沼泽 肩膀 瑞雪 选择 英镑 湍急 翻译www-2-1-cnjy-com
【详解】本题考查形近字组词。
榜，组词：榜样、榜首、榜眼、榜文、揭榜等。
喘，组词：哮喘、气喘吁吁、吴牛喘月、苟延残喘等。
泽，组词：润泽、恩泽、沼泽、色泽等。
膀，组词：翅膀、膀胱、肩膀、蹄膀、左膀右臂等。
瑞，组词：瑞雪、祥瑞、瑞签、邦瑞等。
择，组词：选择、天择、抉择、物竞天择等。
镑，组词：金镑、英镑、镑张、镑余、镑刨等。
湍，组词：束湍、湍濑、湍急、湍激、迅湍等。
译，组词：译文、译家、译稿、译制、译出等。
9． 只 份 艘 根 根 只 个 发 个 位 个 艘
【详解】本题考查量词的使用。
爪子：动物的有尖甲的脚。故可以与量词“只、双”等搭配。
早饭：早上吃的饭。故可以与量词“顿、份”等搭配。
帆船：是利用风力前进的船。故可以与量词“艘、只”等搭配。
绳子：用两股以上的苘麻、棕榈等纤维或稻草等拧成的条状物，主要用来捆东西。故可以与量词“根、条”等搭配。
横木：跟地面平行的（跟“竖、直”相对）：横额。横梁。故可以与量词“根、条”等搭配。
猴子：猴的通称。故可以与量词“只、群”等搭配。
水手：船工，驾船的人。故可以与量词“个、位”等搭配。
炮弹：用火炮发射的弹药。故可以与量词“发、门”等搭配。
怪样：形态奇怪。故可以与量词“个”搭配。
老师：对传授道业、学问或技艺者的尊称。故可以与量词“位、群”等搭配。
学生：在学校学习的人。故可以与量词“个、群”等搭配。
帆船：是利用风力前进的船。故可以与量词“艘、只”等搭配。
10． 成 竹 洋 洋 求 之 心 胆 丧 败 胜 摩 拳 欲 试 垂头丧气 哭笑不得 胸有成竹
【详解】本题考查词语的掌握能力。
胸有成竹：指画竹前竹子的完美形象已在胸中；比喻处理事情之前已有完整的谋划打算。
得意洋洋：形容称心如意、沾沾自喜的样子。
哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。
心惊胆战：形容十分害怕。
垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
转败为胜：指变失败为胜利。
摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。
跃跃欲试：形容心里急切地想试试。
（1）阅读例句可知，考试没考好，情绪低落。故应填写：垂头丧气。
（2）阅读例句可知，王明那不着边际的回答令老师很尴尬。故应填写：哭笑不得。
（3）阅读例句可知，因为考前我已经做了充分的准备，已有全面的考虑和解决办法应对考试。故应填写：胸有成竹。
11． 物莫能陷也 于物无不陷也 无不陷之矛 同世而立 而立 不惑
【详解】（1）本题考查课文内容的默写。
出自课文《自相矛盾》，全文：楚 ( http: / / www.21cnjy.com )人有鬻盾与矛者，誉之日：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛日：“吾矛之利，于物无不陷也。”或日：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己 ( http: / / www.21cnjy.com )的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
（2）本题考查国学知识的积累。
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立， ( http: / / www.21cnjy.com )四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”出自孔子的《论语》。意思是：孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
12． 孙膑对田忌说，田 ( http: / / www.21cnjy.com )忌再同齐威王比赛一次，他有办法让田忌取胜。 只要合理安排马的出场顺序，就一定能获胜。 孩子掉河里，难道我们能见死不救吗？ 我们迈着轻松的步子，带着愉快的心情来到公园。
【详解】（1）本题考查引述句改为转述句。
方法如下：冒号要改为逗号 ( http: / / www.21cnjy.com )，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。
将句中的冒号改为逗号，双引号去掉， ( http: / / www.21cnjy.com )第二人称“你”改为指代的人物“田忌”，第一人称“我”改为第三人称“他”，再加上句号。句子改为：孙膑对田忌说，田忌再同齐威王比赛一次，他有办法让田忌取胜。
（2）本题考查关联词语的运用。
作答时学生要先阅读原句，再思考用什么关联词语 ( http: / / www.21cnjy.com )进行连接，将句子串联后读一遍，看是否通顺合理，书写时不要写错字。“合理安排马的出场顺序”和“一定能获胜”之间是条件关系，可以用只有……才……这样的关联词进行连接，句子可改为：只有合理安排马的出场顺序，才一定能获胜。
（3）本题考查将陈述句转换为反问句。
可分为三步：①将肯定句中的肯定词（是、能 ( http: / / www.21cnjy.com )等）改为否定词（不是、不能等），或将否定词改为肯定词。②在肯定词前面加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。③句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
将句中的否定词“不能”改为 ( http: / / www.21cnjy.com )肯定词“能”，在前面加上反问语气词“难道”，句尾加上语气助词“吗”，句号改为问号。句子改为：孩子掉河里，难道我们能见死不救吗？
（4）本题考查修改病句。
搭配不当，“迈着”和“愉快的心情”搭配不当，可在“愉快的心情”前加上“带着”，句子改为：我们迈着轻松的步子，带着愉快的心情来到公园。2·1·c·n·j·y
13．妈妈，您歇着，还是 ( http: / / www.21cnjy.com )我来洗吧。虽然说学习很重要，但劳动并不会影响学习，而且还是一种锻炼呢。学习要劳逸结合，不能读死书，劳动的过程中既放松了心情，也锻炼自己的独立自主能力，所以说您就不要担心了。
【详解】本题考查的是口语交际能力。
这是一道发表自己看法的口语交际题。可以围绕帮妈妈洗碗并不会影响学习的角度来说服妈妈。注意要有称呼，语句通顺，表达清晰。
妈妈，您放心吧，我长大了，会合理分配自己的时间，还是我来洗碗吧！
14． 心惊胆战 ( http: / / www.21cnjy.com ) 摇摇晃晃 15．运用了比喻的修辞手法，写出了孩子跳到海里时身体之沉和声音之大，侧面表现了出孩子所站横木之高，也暗示如果摔下来后果之严重。 16．B 17．船长机智果断；孩子听从命令；水手们救援速度快。
【解析】14．本题考查词语理解。
从第一自然段句子“儿子心惊胆战，站在横木上 ( http: / / www.21cnjy.com )摇摇晃晃的。”这一句子可知儿子当时的心理可以看出儿子的心理是胆战心惊，这一心理让他产生害怕，以至于孩子摇摇晃晃地站着。
15．本题考查修辞手法。
读句子可知，句子中把孩子比作炸弹，运用了比喻的修辞手法，写出了孩子所站立的地方之高。如果孩子不小心从横木上掉下来，后果会很严重。
16．本题考查标点符号。
读句子可知破折号前面是表示时间的，破折号后面是写大家的感受，破折号前后所表达的一意思不同，因此破折号表示意思的转折。
17．本题考查课文内容理解。
阅读短文可知，孩子站在横木上摇摇晃晃时 ( http: / / www.21cnjy.com )，船长果断的下达了命令，让孩子跳进海里，孩子很听话，往下跳了，船上的水手及时跳进海里，及时地救上了孩子。
18． 锲而不舍 ( http: / / www.21cnjy.com ) 得心应手 19． 奋发求学 母亲求学路上进步速度非常快 现在还做了我几个孩子的老师 20．无论什么时候学习，不管多大年龄，学习总会有收获的，只要努力，持之以恒。 21．A 22．学习应该像作者的母亲一样，不怕困难，有恒心，努力学习，就一定能达到目标。
【解析】18．本题主要考查词语解释。
（1）锲而不舍：形容一直坚持，不放弃。
（2）得心应手：心里怎样想，手就能怎么做。形容技艺纯熟，心手相应，运用自如。
19．本题主要考查概括主要内容。
从“母亲发奋求学，对我的影 ( http: / / www.21cnjy.com )响也很大。我明白求学是没有年龄限制的。和母亲一样，我36岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和恒心。”可知，本文主要写了我的母亲奋发求学，为了学泰语向“我“求教，母亲的好学也影响了“我”，让“我“勤奋学习。赞扬了母亲勤学好问、活到老学到老的品质。
20．本题主要考查对句子的理解。
结合句子，我明白求学是没 ( http: / / www.21cnjy.com )有年龄限制的，求学需要的只是努力和恒心。句子告诉我们，无论什么时候学习，不管多大年龄，学习总会有收获的，只要努力，持之以恒，无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲而不舍，总会有得心应手的那一天。【出处：21教育名师】
21．考查对文章情感的把握。
母亲努力学习泰文，不过五年她就什么都可以读 ( http: / / www.21cnjy.com )了，不论是小说、史书或报纸；母亲做了“我”几个孩子的教师，把孩子照顾得妥妥帖帖。这两件事让“我”敬佩母亲的坚持不懈的精神，而母亲的精神也对“我”产生了深远的影响，让“我”对母亲也怀有感激之情。故选A。
22．考查文章主旨对学生的启发。
可以从母亲学习泰文时的精神入手来写 ( http: / / www.21cnjy.com )启发。例如：从母亲学习泰文的经历我觉得无论是生活上还是学习上做什么事情都要坚持不懈，有恒心，不能半途而废。世行无难事，只怕有心人，只要肯下功夫，没有什么事是办不成的。
23． 称赞 不 存在 24．因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。 25．说话、做事都要认真考虑周到，不要自行相互抵触，产生矛盾。
【解析】23．本题考查字词解释。
结合“陷”的注释，理解卖者说“吾盾之坚，物莫能陷也”是在夸耀自己的盾，推断出誉”是“称赞”的意思。
联系上下文中卖者和围观者的对话猜测句子的大意，即卖者答不上来，进而猜出句中“弗”的意思是“不”。
结合前文，说说“不可同世而立”的 ( http: / / www.21cnjy.com )东西是什么，再根据常识判断出“不可陷之盾”和“无不陷之矛”是不能同时存在的两种事物，进而明白“立”在这里的意思是“存在”。
24．本题考查文章内容理解。
其人弗能应也的原因是：夫不可陷之盾与无不 ( http: / / www.21cnjy.com )陷之矛，不可同世而立。这句话的意思是：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。他把矛和盾的功力都夸大了，自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。
25．本题考查文章主旨。
结合译文，可知楚国商人过于夸大自己 ( http: / / www.21cnjy.com )的商品，前后矛盾。以至于最后遇到别人提问时无法自圆其说。所以我们以后做事情要考虑周全，不能前后矛盾。言之有理即可。
【点睛】参考译文：有一个楚国人，既 ( http: / / www.21cnjy.com )卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。
26．例文：
和小伙伴的一次旅行
我和我的好朋友倩倩打算乘坐帆船环游 ( http: / / www.21cnjy.com )世界，倩倩是个探险爱好者，她曾经有过好几次探险的经历。我们准备了航海图，导航设备，还准备了很多的罐头食品和淡水。
我们乘坐着帆船向茫茫大海出发了。海鸥随着我们的船帆飞翔，海豚伴着我们船舷游泳，我们吹着海风，看着蓝天大海，心里别提多开心了。21教育名师原创作品
可是我们的行程并不像我们想象 ( http: / / www.21cnjy.com )得那么顺利，我们才出发没几天就遭遇到了暴风雨，我们被吹得偏离了航向，导航设备也损坏了。我们又在海上漂了很多天，不知到了什么地方，没有遇到一艘船，也联系不到救援人员，船上的食物和淡水也都用光了，我们只好静静地坐在船上,尽可能保存体力。
这时前面出现了一个荒岛，我们赶快靠了岸，登上 ( http: / / www.21cnjy.com )小岛。我们用船帆搭了一个帐篷遮挡阳光，用干燥的树枝和干草钻木取火，生起了一堆篝火。可是我们找遍小岛也没有找到食物和淡水，怎么办呢？这时我发现海边的礁石上有很多牡蛎，翻开石头还能抓到一些小螃蟹。我们就把螃蟹和牡蛎在石板上烤熟了充饥。
吃的问题解决了，可是没有淡水喝。 ( http: / / www.21cnjy.com )小岛上唯一的水源就是海水。倩倩撅起嘴来，说：“我们现在没有水喝，难道让我们喝海水吗？”我的大脑在飞速运转，突然我想出办法来了：我们可以制造蒸馏水。
我在船上找到了两个空玻璃瓶子，一根吸管 ( http: / / www.21cnjy.com )，我把一个瓶子装上海水，吸管的一头插进这个瓶子，再把口封严，吸管打个弯，另一头伸进空瓶子。然后把装着海水的瓶子放在火上烧，瓶子里的水变成水蒸气，与海水里的盐分离，水蒸气顺着吸管到达空瓶子，水蒸气遇到冷空气就变成蒸馏水了，里面不含一点盐和杂质。不一会，我有就蒸馏出了小半瓶淡水。倩倩拿起瓶子就喝了一大口，说：“居然一点咸味都没有！太棒了！”我也喝了一口，蒸馏方法还是很好的。
　　就这样，我们在小岛上又度过了几天。终于 ( http: / / www.21cnjy.com )有一天，我们看到了一艘船经过这里，我们找到一片镜子，向船上反射阳光，船上的水手终于发现了我们，他们帮助我们修好了导航设备，又补充了食物和淡水，我们又可以继续我们的探险之旅了。
【详解】本题考查命题作文。
要求以“和小伙伴的一次旅行”为题，设计一次 ( http: / / www.21cnjy.com )不一样的旅行。选好一起探险的队友，再构思好需要带的东西和去往的目的地，我们就可以开始写作了。注意要把整个探险过程写完整：去哪探险，和谁一起，如何探险，最后的结局。在探险过程中各个人物的对话，动作，思想描写细致，写完整。还可以将大家的表情、心理变化与自然景观的变化结合起来，衬托环境的危险,为战胜困难做好铺垫。21教育网
根据探险人物的特点及探险的 ( http: / / www.21cnjy.com )地点，合理想象探险的经历。比如茫茫大漠会遭遇断水断粮、沙尘暴、流沙等险情，而不会是暴雨来袭。写探险类作文，首先要设定一个特定的环境。可以运用比喻、拟人、夸张等手法对环境的奇特之处进行重点描写，突出环境的险恶，渲染神秘惊险的气氛，吸引读者的阅读兴趣。写探险过程时，要抓住人物的语言、动作等方面的细节，尤其要对体现探险惊险的细节进行描写。写出人物在探险过程中的细微变化，使故事情节曲折生动。
开头：可以直接交代时间、人物以及去哪里探险。
中间部分：主要写探险的经历，展开丰富合理的想象，把遇到的困境及求生的方法写具体。
结尾：可以写一写自己脱险的感悟。
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